novos paradigmas educacionais

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Tem-se percebido que aprendizagens por questionamentos e 
experimentação por parte do aluno são mais relevantes para uma 
compreensão mais ampla e profunda do conteúdo proposto. Assim, 
ações que envolvam perguntas, pesquisas, projetos e desafios têm se 
mostrado mais eficientes no processo de aprendizagem. As 
metodologias que privilegiam a interação entre professor/aluno e 
aluno/objeto de aprendizagem são chamadas de: 
 
 
a ) 
 metodologias ativas. 
 
 
b ) 
 metodologias de curadoria. 
 
 
c ) 
 metodologias expositivas. 
 
 
d ) 
 metodologias pedagógicas. 
 
 
e ) 
 metodologias tecnológicas. 
 
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QUESTÃO 2 
Qual é a relação das tecnologias digitais da informação e da 
comunicação (TDICs) com a curadoria de conteúdo? 
 
 
a ) 
 Nas TDICs há vários conteúdos e informações disponíveis, o que pode ajudar muito a 
curadoria de conteúdo. 
 
 
b ) 
 Nenhuma relação. Tecnologias são recursos e a curadoria trata dos conteúdos. 
 
 
c ) 
 É uma boa relação, mas somente as redes sociais podem ajudar na curadoria de 
conteúdo. 
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d ) 
 A curadoria de conteúdo é uma escolha do professor, e as tecnologias não podem 
influenciá-la. 
 
 
e ) 
 Há grande relação, pois as TDICs são muito mais importantes na atualidade do que a 
curadoria de conteúdo. 
 
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QUESTÃO 3 
Classifique as frases a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), 
considerando o professor que trabalha com as metodologias ativas. 
 
( ) Estimula o trabalho interdisciplinar. 
( ) Privilégio do trabalho em equipe. 
( ) Professor como centro do processo educativo. 
( ) Privilégio do trabalho individual. 
( ) Conteúdos organizados em aulas expositivas. 
( ) Atua como orientador ou tutor e conduz à aprendizagem. 
 
 
a ) 
 V - V - F - F - F - V 
 
 
b ) 
 F - V - F - F - F - V 
 
 
c ) 
 F - F - V - V - V - F 
 
 
d ) 
 V - F - F - F - F - V 
 
 
e ) 
 V - V - F - F - F - F 
 
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QUESTÃO 4 
Para ser um profissional que vai usar as tecnologias em seu cotidiano e 
explorar novas possibilidades dentro das aulas, o professor também 
precisa desenvolver suas capacidades frente ao novo. Quais dos itens a 
seguir indicam pontos que o professor deve observar para corresponder 
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aos novos tempos? 
 
I. Desenvolvimento de habilidades de comunicação. 
II. Capacidade de aprender de modo independente. 
III. Respeito à ética e responsabilidade. 
IV. Trabalho individual sem muita flexibilidade. 
V. Desenvolvimento de competências digitais. 
 
 
a ) 
 Somente I, II, III e V. 
 
 
b ) 
 Somente IV. 
 
 
c ) 
 Somente I, II e III. 
 
 
d ) 
 Somente I e II. 
 
 
e ) 
 Somente II e IV. 
 
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QUESTÃO 5 
Considerar os alunos como protagonistas da aprendizagem é, de certa 
forma, colocá-los no centro do projeto educativo, é pensar uma educação 
para eles. Como lidar com a responsabilidade educativa do professor 
com relação a essa participação dos alunos? 
 
 
a ) 
 A responsabilidade educativa do professor fica seriamente comprometida se os alunos 
forem convidados a participar das escolhas metodológicas. É o professor quem deve fazer 
as escolhas educacionais, e não os alunos. 
 
 
b ) 
 A responsabilidade do professor será afetada e a educação ficará inviável se os alunos 
forem colocados como prioridade, pois, como são muitos, vai ser impossível atender a 
cada um deles. 
 
 
c ) 
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 A responsabilidade educativa será sempre do professor; o que acontecerá, nesse caso, é 
que a qualidade da educação tenderá a ser melhor, pois será pensada também na 
realidade dos alunos. 
 
 
d ) 
 O protagonismo do aluno retirará do professor a responsabilidade de educar; nessa 
situação, estará a cargo do aluno estabelecer as metas de sua aprendizagem. 
 
 
e ) 
 Não é verdade que todos os alunos têm capacidade de aprender; por esse motivo, a 
autonomia dos alunos nunca será realizada e o professor continuará sendo o único 
responsável pela educação. 
 
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QUESTÃO 6 
Qual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando 
abordado sob o ponto de vista da educação? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Paradigmas são as dificuldades de aprendizagem que os alunos enfrentam na escola. 
 
 
b ) 
 Paradigmas são dogmas da Igreja e que foram trazidos pelos jesuítas para a educação 
brasileira. 
 
 
c ) 
 Paradigmas não existem no campo da educação, sendo um conceito aplicado somente à 
história da sociedade. 
 
 
d ) 
 Paradigmas são modelos mentais vigentes em determinado tempo e situação. 
 
 
e ) 
 Paradigmas são as competências necessárias para o desenvolvimento dos alunos e 
professores. 
 
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QUESTÃO 7 
Analisando a frase "as escolhas metodológicas, o planejamento do 
professor na curadoria de conteúdo, o tempo destinado a cada estudo, 
alguns dos projetos que farão parte da caminhada daquela turma são 
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parte do protagonismo dos professores, mas precisam ser pensados de 
maneira que sejam também destinados ao protagonismo dos alunos", é 
correto afirmar que: 
 
 
a ) 
 a educação sempre funcionou tendo o professor como protagonista, em todas as teorias 
de aprendizagem conhecidas; logo, não há necessidade de alterar isso para ter outro 
resultado. 
 
 
b ) 
 não pode haver protagonismo na educação; a relação é somente ensinar e aprender e é 
isso que deve ser feito pelo professor e pelas instâncias educativas. 
 
 
c ) 
 as escolhas metodológicas e conteudistas são única e exclusivamente tarefa do Ministério 
da Educação, que detém o protagonismo da educação; ao professor cabe apenas acatar 
as ideias e determinações. 
 
 
d ) 
 é preciso esquecer o protagonismo do professor e deixar somente o aluno protagonizar 
seu aprendizado; atualmente, os alunos estão muito mais espertos e podem escolher o 
que desejam aprender. 
 
 
e ) 
 o professor não pode ser o único protagonista do processo de ensino-aprendizagem; é 
preciso que suas escolhas permitam que seus alunos também possam opinar e fazer 
escolhas. 
 
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QUESTÃO 8 
Com relação aos estudos sobre paradigmas educacionais, a frase "ao 
longo de sua história, a educação adotou vários formatos, dependendo 
da época e das ideias vigentes no período em questão" pode ser 
considerada: 
 
 
a ) 
 parcialmente incorreta, visto que somente em alguns períodos históricos as ideias 
educativas foram influenciadas pelas ideias da sociedade. 
 
 
b ) 
 parcialmente correta, pois somente durante algum tempo, no início do século XX, os 
paradigmas influenciaram as ideias sobre educação. 
 
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c ) 
 correta, uma vez que, ao longo do tempo, os formatos e os paradigmas de educação 
foram mudando, de acordo com as mudanças percebidas na sociedade. 
 
 
d ) 
 incorreta, pois a educação sempre foi à frente do seu tempo, não importando quais eram 
as ideias vigentes. 
 
 
e ) 
 incorreta, uma vez que os paradigmas não fazem parte da realidade educacional em 
nenhum tempo. 
 
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QUESTÃO 9 
Sala de aula invertida ou Flipped classroom é um exemplo de 
metodologia ativa. Em linhas gerais, trabalhar com a sala de aula 
invertida é: 
 
 
a ) 
 basear a aprendizagem em situações-problemas que devem ser resolvidas pelos alunos; 
para isso, o professor atua como mediador. 
 
 
b ) 
 semelhante à metodologia de projetos; a lógica é o professor explicar sobre o conteúdo 
envolvido no projeto e, na sequência, o aluno realizar as tarefas solicitadas. 
 
 
c ) 
 realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo, 
mas, após a explicação, o aluno busca fazer uma pesquisa sobre o tema estudado. 
 
 
d ) 
 realizar a lógicaconhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo e, 
depois, o aluno realiza atividades preestabelecidas sobre o que foi explicado. 
 
 
e ) 
 inverter a lógica conhecida das aulas, em que um professor explica e o aluno realiza 
atividades em casa. 
 
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QUESTÃO 10 
As TDICs provocaram uma verdadeira revolução no ambiente escolar; 
mudaram funções, refizeram a estrutura da aprendizagem e podem ainda 
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potencializar muito mais, basta que deixemos alguns preconceitos de 
lado e ousemos educar com elas. Quais das frases abaixo representam 
essas revoluções? 
 
I. O aluno era considerado um receptor ativo e passou a ser um 
receptador passivo. 
II. O método de ensino era baseado na repetição e agora é baseado na 
interação. 
III. A ênfase educacional era dada na memorização de fatos e agora o 
pensamento crítico é enfatizado. 
IV. O acesso ao conhecimento era ilimitado e agora há conteúdo 
limitado. 
 
 
a ) 
 Apenas a frase I. 
 
 
b ) 
 Apenas as frases II, III e IV. 
 
 
c ) 
 Apenas as frases II e III. 
 
 
d ) 
 Apenas as frases III e IV. 
 
 
e ) 
 Apenas as frases I e IV. 
 
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