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APOL 1 DIDÁTICA PRIMEIRA PROVA. Questão 1/10 - Didática Leia o fragmento de texto: “Entrelaçada ao conceito de didática está a relação com o ensino, já que ela se debruça sobre o ensinar e esse é seu objeto de investigação. Formar educadores implica em nos debruçarmos sobre o que fazer, como fazer e por que fazer; essa é a relação da didática com o ensino, por isso não se pode negar o papel dela na formação de educadores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 27. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos, de Didática sobre o conceito de didática, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A didática, desde seu princípio, dedicou-se a pensar a formação do aluno e sua relação com o professor. B A didática tradicional ressaltava aspectos teóricos por meio da participação política e estudo do contexto social do aluno. C A didática atualmente dedica-se à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento. D A didática compreende o processo de ensino diante de múltiplas determinações, levando em consideração as relações humanas e políticas. Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “[...] a didática é a ‘disciplina com a determinação de compreender o processo de ensino sob um olhar de múltiplas determinações, quais sejam: as relações humanas (professor-aluno-escola) e suas relações políticas’, por isso, quando Martins coloca nessa conceituação o olhar de múltiplas determinações, cria um leque abrangente em torno da didática, afirmando que ela é mais do que a arte educativa de ensinar, tem determinações múltiplas voltadas para o social, voltadas à relação professor-aluno-escola e a comunidade e suas relações políticas. A didática não fica somente dentro da sala de aula, vai além porque se nutre dos objetivos sociais para ter seus objetivos educacionais” (Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos - Tempo: 1’20” - 2’31”). E A didática tem o papel de fundamentar as ações do aluno e desenvolver o contexto social do professor por meio de atividades práticas. Questão 2/10 - Didática Leia o fragmento de texto: “Embora tenha sido precursora, a didática de Comênio ainda se baseava na transmissão do ensino e na ideia de se ensinar tudo a todos. Apesar de inovadora, não foi suficiente para romper com as práticas que perduravam desde a idade Média [...] Essas práticas se mostravam insuficientes e ultrapassadas para o período histórico de grandes mudanças, de ascensão da burguesia e de diminuição do poder do clero e da nobreza [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem, de Didática sobre os componentes predominantes no processo de ensino, assinale a alternativa que os elenca corretamente: Nota: 10.0 A Informações, aula passiva, tarefa de casa. B Leitura de livro, cópia de atividades, trabalho em grupo. C Ações do professor, atividades, performance. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Essa é a alternativa correta porque: “[...] ensino é tido como condução do estudo é atividade de transmissão [...] e envolvem ações do professor, como ele irá direcionar as aulas, as atividades que irá planejar e desenvolver e como será sua performance, ou seja, qual será a forma de trabalho com os conteúdos” (Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem – Tempo: 1'21" - 4'42"). D Ações do aluno, orientação, estudo. E Ações do pedagogo, cópia do quadro negro, atividade orientada. Questão 3/10 - Didática Leia a citação: “A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25-26. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente a que conceito se refere esta definição: “É a ação humana que une a teoria e a prática, sendo que ambos se apresentam juntos, no mesmo processo”: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A Didática. B Avaliação. C Práxis. Esta é a alternativa correta porque: “a práxis é a ação humana que funde a compreensão da realidade com a ação prática exercida sobre ela. Um de seus elementos é a teoria e o outro a prática, sendo que ambos se apresentam juntos, no mesmo processo” (livro-base, p. 26). D Pedagogia. Você assinalou essa alternativa (D) E Prática social. Questão 4/10 - Didática Leia a passagem de texto: “A relação mútua e primordial que se nota entre professor e aluno está no ensino e na aprendizagem, respectivamente. Sendo assim, no cenário dinâmico de ação didática, encontra-se a unidade ensino-aprendizagem como processo coordenado de atividades dos professores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 4. Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 – O Processo de Ensino na Escola, de Didática, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o exercício do magistério: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A O conhecimento das disciplinas. B A organização da gestão. Você assinalou essa alternativa (B) C O ensino em geral. D O comportamento dos estudantes. E O ensino de matérias ou disciplinas. Esta é a alternativa correta porque: ”O ensino de matérias ou disciplinas é o que primeiramente caracteriza o exercício do magistério“ (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 4). Questão 5/10 - Didática Leia a citação: “O professor deve, especialmente, incentivar algumas habilidades e hábitos, tais como identificar ideias principais, fazer resumos, estabelecer relações, comparar, organizar, sintetizar etc. Conforme Zabala [...], também são conteúdos a ser trabalhados aqueles que 'desenvolvem capacidades motoras, afetivas, de relações interpessoais e de inserção social'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 103. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione os conteúdos às suas especificidades: 1. Conceituais. 2. Procedimentais. 3. Atitudinais. ( ) Tem relação com o que é preciso saber ser e envolvem valores, atitudes e normas. ( ) Estão relacionados ao que é preciso saber e envolvem fatos, conceitos e princípios. ( ) Referem-se ao que é preciso saber fazer, incluindo técnicas e métodos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 3 – 1. B 3 – 2 – 1. C 1 – 2 – 3. D 3 – 1 – 2. Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Conceituais – respondem pelo que é preciso saber e envolvem fatos, conceitos e princípios. [2] Procedimentais – dizem respeito ao que é preciso saber fazer e abrangem procedimentos, técnicas e métodos. [3] Atitudinais – concernem ao que é preciso saber ser e abarcam valores, atitudes e normas” (livro-base p. 104). E 1 – 3 – 2. Questão 6/10 - Didática Leia a citação: “A aprendizagem é o resultadoda atividade mental dos alunos, da assimilação ativa do que foi ensinado, manifesto em ações, mas aprender também tem uma forte ligação com o meio social e das condições de vida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 31. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual a concepção de Paulo Freire em relação à aprendizagem: Nota: 10.0 A O educador aprende enquanto ensina. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Paulo Freire (1979, p. 79) afirma que, enquanto educa, o educador aprende” (livro-base p. 31). B Cabe ao educador ensinar e ao aluno aprender. C Somente o professor é capaz de ensinar. D Na atualidade o aluno aprende com a vida, a profissão do professor é dispensável. E É a escola o local de acesso ao saber, aluno e professor aprendem individualmente neste ambiente. Questão 7/10 - Didática Leia a citação: “Ensinar, organizar atividades, desenvolver capacidades, estimular atividades mentais, aprender, enfim, quase tudo que diz respeito ao ensino escolar se materializa na aula, atualmente considerada elemento fundamental do processo de ensinar e aprender”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 36. De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que se relaciona a ideia de concepção bancária de educação desenvolvida por Paulo Freire: Nota: 10.0 A Concepção bancária significa que o papel do professor é como um gerente de banco, usa muitos recursos tecnológicos para obter sucesso. B Significa que o professor deve depositar atividades variadas durante as aulas para que sejam mais dinâmicas. C Concepção bancária refere-se ao processo educativo em que o professor deposita seus conhecimentos sobre o aluno que é o receptor. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “a concepção bancária de educação – tão bem desenvolvida por Paulo Freire -, que concebe o aluno como aquele que nada sabe e o professor como aquele que é cheio de saber e deve 'transmiti-lo' aos alunos” (livro base p. 40). D Concepção bancária refere-se a dinâmica, flexibilidade e visão do professor em interação com a coordenação pedagógica da escola. E A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são depositários, e os educandos, o depositante. Questão 8/10 - Didática Leia a passagem de texto: “Martins [...], aponta a importância do 'romper com o eixo da transmissão-assimilação dos conteúdos para um processo de ensino que altere, na prática, suas relações básicas na direção da sistematização coletiva do conhecimento'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2. Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 - Sistematização Coletiva do Conhecimento, de Didática, por meio de qual interação ocorre a produção e a elaboração do conhecimento? Assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Experiências pessoais. B Práticas e fundamentos. C Teorias e conceitos. D Fundamentos e pessoais. E Práticas e teóricas. Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: ”A produção e a elaboração do conhecimento acontecem na interação de experiências práticas e teóricas, com a finalidade de encontrar respostas aos mais diversos desafios sociais” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 2). Questão 9/10 - Didática Leia a citação: “A aula é o momento de materialização do ensinar e aprender. Compõe-se de relações que se estabelecem entre professor e aluno e de todo o trabalho que a antecede, trabalho este de planejamento e organização das ações a serem desempenhadas por cada um”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 36. De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, relacione os conhecimentos curriculares de acordo com as suas características: 1. Conteúdos explícitos 2. Conteúdos implícitos ( ) Referem-se aos conhecimentos científicos historicamente acumulados. ( ) São hábitos, atitudes e valores a serem desenvolvidos e que também fazem parte do currículo escolar. ( ) Chamados de aprendizagem direta. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 2 B 1 – 2 – 1 Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 1, pois “Na aula, desenvolvem-se conteúdos explícitos, que são os conhecimentos científicos historicamente acumulados, chamados de aprendizagem direta, e aqueles implícitos, que são hábitos, atitudes e valores a serem desenvolvidos e que também fazem parte do currículo escolar. Estes últimos podem ser aprendidos direta ou indiretamente” (livro base p. 38). C 2 – 2 – 1 D 2 – 1 – 1 E 1 – 1 – 2 Questão 10/10 - Didática Leia a citação: “Ao expressar um objetivo educacional, o professor deve definir o que espera do aluno como consequência da atividade educativa proposta, e cada objetivo deve descrever uma única ação. Para várias ações, deve elaborar vários objetivos, úteis e relevantes, tendo o cuidado de que exijam cognitivamente dos alunos, valorizando atividades que necessitem de reflexão, análise, criatividade etc.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 100. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, os objetivos podem ser definidos sob três aspectos, segundo o autor Castanho. Relacione cada objetivo às suas respectivas definições: 1. Objetivos comportamentais. 2. Objetivos abertos. 3. Objetivos provocativos. ( ) Permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse. ( ) Procura apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno. ( ) Comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados. ( ) Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão. ( ) Podem ser previstos, observados e medidos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 – 2 – 3 – 1 – 2. B 3 – 2 – 2 – 1 – 3. C 2 – 1 – 3 – 2 – 1. D 3 – 1 – 2 – 3 – 2. E 2 – 3 – 1 – 2 – 1. Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! A sequência correta é: 2 – 3 – 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Os objetivos comportamentais podem ser previstos, observados e medidos. [...] comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados. [...] Os objetivos abertos permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse. Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão. [...] O objetivo provocativo [...] a ideia subjacente é apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno" (livro-base p. 100-101).
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