Avaliação I - Individual DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:887568)
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Prova 68623574
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Na década de 1990 ocorreram movimentos internacionais que fortaleceram no Brasil o discurso 
em prol das políticas de educação inclusiva, as quais priorizam a inclusão de alunos com deficiência 
na rede regular de ensino. Dentre as principais referências internacionais que vêm influenciando a 
elaboração de políticas nessa direção, assinale a alternativa CORRETA:
A Declaração de Salamanca (1994) e Constituição Federal (1988).
B Declaração de Educação Para Todos (1990) e Declaração de Cochabamba (2001).
C Declaração de Salamanca (1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN
nº 9.394/96).
D Declaração de Educação Para Todos (1990), Declaração de Salamanca (1994) e Declaração de
Montreal (2004).
A síndrome de Rett (SR) é considerada uma doença de ordem neurológica de caráter 
progressivo, que acomete crianças de ambos os sexos, mas principalmente crianças do sexo feminino. 
A síndrome apresenta-se associada a mutações no gene localizado no cromossomo X (QUEIROZ; 
BARROS, 2014). Sobre a síndrome de Rett, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Os bebês com a síndrome desenvolvem-se normalmente nos primeiros meses de vida, no 
entanto, após o 6º mês, surgem os primeiros sintomas. Com o passar do tempo, as crianças passam a 
desenvolver problemas relacionados ao movimento, à coordenação e à comunicação.
( ) Além da deficiência intelectual, a síndrome apresenta outros sinais, sendo eles: epilepsia; 
regressão das habilidades sociais, cognitivas; estereotipias, caracterizadas pela perda de uso funcional 
das mãos, passando a realizar movimentos de torcer com entrelaçamento de dedos e mão na boca, 
tornando-se incapaz de utilizar voluntariamente as mãos.
( ) Além da deficiência intelectual, a criança com a síndrome podem apresentar: cardiopatia 
congênita; hipotonia; problemas de audição; de visão; alterações na coluna cervical; distúrbios da 
tireoide; problemas neurológicos; obesidade e envelhecimento precoce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUEIROZ, B. M. C; BARROS, L. S. E. J. As características da síndrome de Rett: uma 
revisão de literatura. Ciências Biológicas e da Saúde. Maceió, v. 2, 2014.
A V - F - V.
B F - F - F.
C V - V - F.
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D F - F - V.
Em meio ao cenário que envolve a história da educação especial no Brasil, podemos destacar 
que esta se iniciou a partir dos costumes e informações advindas da Europa. Diante dessa informação, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome da primeira instituição psiquiátrica que foi 
destinada ao atendimento dos casos mais críticos de anomalias relacionadas à deficiência mental:
A Pavilhão Bourneville.
B Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.
C Sociedade Pestalozzi.
D Hospital Juliano Moreira.
Maria tem 6 anos, mas ainda não consegue amarrar o tênis sozinha. Mas com a ajuda de um 
adulto dando dicas, Maria rapidamente o amarra. Compreendemos que Maria, após as mediações do 
adulto na tarefa de amarrar o tênis, provavelmente logo o amarrará sozinha.
Diante da situação apresentada, podemos destacar Vygotsky (2008), o qual evidencia que devemos 
atentar não só para o que a criança realiza sozinha, mas também para o que ela faz com a ajuda do 
outro mais experiente naquela tarefa. Segundo Vygotsky a aprendizagem ocorre justamente na 
distância entre o que a criança já sabe e o que ela é capaz de fazer com ajuda. Assim, onde a 
aprendizagem acontece?
FONTE: VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
A Na Defectologia.
B Na Zona de Desenvolvimento Proximal.
C Na Sociogênese.
D Nas Funções Psicológicas Superiores.
Mateus tem 4 anos e ganhou um quebra-cabeça de seu pai e, juntos, montaram todo o jogo. O 
menino montou praticamente todas as peças, mas o pai o auxiliou em alguns momentos, encaixando 
corretamente uma peça ou encontrando a que a criança necessitava. 
Caso o pai não tivesse ajudado, dificilmente Mateus conseguiria montar o quebra-cabeça sozinho. 
Com base no exposto, assinale a opção CORRETA que, segundo Vygotsky, define a diferença entre o 
que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda.
A Equilibração.
B Assimilação.
C Zona de Desenvolvimento Proximal.
D Funções Psicológicas Superiores.
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A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental 
Disabilities (AAIDD, 2018, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas 
tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades 
conceituais, sociais e práticas". Sobre as habilidades conceituais, sociais e práticas, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Habilidades conceituais.
II- Habilidades sociais.
III- Habilidades práticas.
( ) Envolvem os aspectos acadêmicos, cognitivos e de comunicação.
( ) Remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa, deslocar-se de maneira 
independente e utilizar meios de transporte.
( ) Respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, autoestima, habilidades 
interpessoais, observância de regras, normas e leis.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://aaidd.org/ home. Acesso em: 12 ago. 2018.
A III - I - II.
B II - I - III.
C I - III - II.
D I - II - III.
Aprendemos que a trajetória histórica da deficiência intelectual foi marcada por segregações e 
pelo olhar indiferente perante as pessoas com deficiência. Mediante essa compreensão, podemos 
destacar Aranha (2001), a qual denota que o conhecimento sobre a forma pela qual as pessoas com 
deficiência eram tratadas advém de passagens descobertas na literatura grega e romana. No entanto, 
para compreendermos os diferentes momentos que envolveram essa história, torna-se necessário 
direcionarmos o nosso olhar para o contexto da organização sociopolítico-econômica da sociedade 
naquele período. Ao buscarmos na história acontecimentos que envolveram a trajetória histórica da 
deficiência, podemos destacar que "o entendimento do sujeito com deficiência era de condição sub-
humana, sem direito à vida, sendo este eliminado da sociedade". Após a leitura e análise desse trecho, 
assinale a alternativa CORRETA que indica o período a que ele corresponde:
FONTE: ARANHA. Maria Salete Fábio. Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com 
eficiência. Revista do Ministério Público do Trabalho, Marília, ano XI, n. 21, mar. 200.
A Idade Moderna.
B Idade Média.
C Idade Antiga.
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D Século XX.
A fenilcetonúria, segundo o Ministério da Saúde (2013), é uma doença genética, causada por 
mutações do cromossomo. A ausência ou a deficiência da enzima fenilalanina hidroxilase impede que 
o organismo metabolize o aminoácido fenilalanina. Ao não ser metabolizado pelo organismo, esse 
aminoácido, em excesso no sangue, torna-se tóxico, ocasionando a deficiência intelectual. Em 
conjunto com a deficiência intelectual, a fenilcetonúria causa microcefalia, retardo da fala, 
convulsões, distúrbios do comportamento, irritabilidade, hipopigmentação cutânea, eczemas e 
problemas no trato urinário. Sobre o diagnóstico de fenilcetonúria, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O diagnóstico ocorre por meio de triagem neonatal de rotina ("teste do pezinho").
( ) O diagnóstico ocorre na infância, fase em que os pais percebem em seus filhos alterações 
comportamentais e atrasos no desenvolvimento. Essas alterações observáveis envolvem a dificuldade 
para engatinhar, o atraso na fala e no caminhar, além dedificuldades intelectuais. 
( ) O diagnóstico ocorre por meio de cariótipo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2013. Disponível em: http://bvsms. 
saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_brasil_2013_analise_situacao_saude.pdf. Acesso em: ago. 2018.
A V - F - V.
B F - F - V.
C V - F - F.
D F - V - F.
Vygotsky (2007) denomina a distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma 
determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, 
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com 
companheiros mais capazes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
A Sociogênese e Microgênese.
B Equilibração.
C Zona de Desenvolvimento Proximal.
D Funções Psicológicas Superiores.
Segundo a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) a 
educação especial deixa de ser paralela ao ensino comum e passa a transversalizar todos os níveis, 
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etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE, 
complementar e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede regular de ensino 
(BRASIL, 2008). Mediante o que consta na Política de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva (2008), analise as afirmativas a seguir:
I- Apesar dos esforços, o Brasil ainda não conseguiu construir uma política de inclusão.
II- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) apresenta como 
objetivo oferecer às pessoas com deficiência e/ou transtornos oportunidades de acesso, participação e 
aprendizagem nas escolas regulares.
III- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) apresenta como 
principal foco o atendimento a pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento 
e altas habilidades/superdotação, em instituições especializadas que possam atender adequadamente 
às suas necessidades.
IV- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) reafirma o proposto 
pela LDBEN nº 9.394/96, ou seja, a educação especial, deverá deixar de ser paralela ao ensino 
comum e passa a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando 
recursos e serviços e realizando o AEE, complementar e/ou suplementar à formação escolar dos 
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação 
matriculados na rede regular de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 
Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n. 555, 2008.
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
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