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Luria descreveu dois estágios que podem ser observados quando a criança desenvolve sua habilidade de escrever e as condições que lhe possibilitam avançar nesses estágios até compreender o sistema alfabético de escrita. Esses dois estágios se chamam: Pré-escrita (ou pré-instrumental) e a Instrumental. Acerca da fase instrumental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criança passará, agora, a diferenciar os signos traçados e a relacioná-los ao que busca registrar.
(    ) Enquanto a criança amplia essa capacidade associativa, a escrita torna-se um poderoso instrumento de extensão da memória.
(    ) Aos poucos vão se estabilizando os rudimentos da capacidade de escrever.
FONTE: LURIA, A. R. Pensamento e linguagem: as últimas conferências de Luria. Tradução Diana Myriam Lichtenstein. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
V - F - V.
C
F - F - F.
D
F - V - F.
2
O desenvolvimento da consciência fonológica é muito importante e se ramifica em consciência silábica, consciência fonêmica, resultando na correspondência grafo-fonêmica. Mediante o exposto, leia a seguinte frase: "os sinais gráficos da língua, na língua portuguesa, o sinal (letra) h, isoladamente não possui som. 
A qual termo essa frase se refere?
A
Símbolo alfabético.
B
Fonema.
C
Letra.
D
Grafema.
3
A BNCC (2018) preserva na alfabetização a continuidade entre odesenvolvimento e a aprendizagem entre as duas etapas da Educação Básica. Dessa forma, o Ensino Fundamental nos anos iniciais e nos anos finais é composto por quatro eixos, sendo eles: Oralidade, Análise Linguística/Semiótica, Leitura/escuta e Produção de Textos. 
FONTE: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 20 ago. 2021.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o eixo ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA:
A
Amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente.
B
Será aprofundado o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais.
C
Sistematiza-se a alfabetização, particularmente nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao longo dos três anos seguintes, a observação das regularidades e a análise do funcionamentoda língua e de outras linguagens e seus efeitos nos discursos.
D
Proporcionaremos a formação do aluno para incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros textuais.
4
Vygotsky descreveu a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. 
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
Para intervir na ZDP, torna-se fundamental que nas situações de aprendizagem o professor:
A
Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso do raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que necessário.
B
Destaque os erros e os equívocos cometidos pelos alunos e espere que eles encontrem o problema.
C
Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
D
Indique o erro e a resposta correta, propondo sempre que necessário novas situações de aprendizagem.
5
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece as competências gerais da educação básica, apontando caminhos para o fazer pedagógico e indica os campos de experiências e as áreas de aprendizagem. O documento afirma que a área da linguagem deve garantir ao aluno o desenvolvimento de competências específicas. Sobre as competências específicas na área da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
(    ) Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
(    ) Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
F - F - V.
C
V - V - F.
D
V - F - V.
6
Na BNCC se explicita já nas competências gerais para a Educação Básica diferentes dimensões que caracterizam a computação e as tecnologias digitais, tanto no que diz respeito a conhecimentos e habilidades quanto a atitudes e valores. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os conhecimentos e habilidades que envolvem as tecnologias digitais:
A
Vida cotidiana; artístico-literário; estudo e pesquisa; vida pública.
B
Oralidade; análise linguística/semiótica; leitura/escuta; produção de textos.
C
Pensamento computacional; mundo digital; cultural digital.
D
O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação.
7
Professora Luciana, ao alfabetizar, combina consoante às vogais formando palavras. A leitura acontece pela associação da escrita à imagem. O objetivo é criar um repertório de palavras por memorização para posterior construção de frases e textos. 
Qual método analítico de alfabetização a Professora Luciana utiliza?
A
Método da palavração.
B
Método Silábico e Alfabético.
C
Método da sentenciação.
D
Método global de contos.
8
Luria (1976) descreveu dois estágios que podem ser observados quando a criança desenvolve sua habilidade de escrever e as condições que lhe possibilitam avançar nesses estágios até compreender o sistema alfabético de escrita. Esses dois estágios se chamam: Pré-escrita (ou pré-instrumental) e a Instrumental. Acerca da fase pré-escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na tentativa de escrever, a criança produz rabiscos, em zigue zague, imitando a escrita adulta. Porém, seus rabiscos não têm sentido diante do que ela diz estar escrevendo.
(    ) São rabiscos aleatórios, garatujas. Nessa ação, "a criança toma sua forma externa e acredita ser capaz de escrever mesmo antes de saber o que deve ser escrito”.
(    ) Nesse momento, a escrita não tem relação com a memória. Ela não escreve para lembrar o que escreveu, a escrita é apenas uma imitação mecânica e cultural.
FONTE: LURIA, A. R. Pensamento e linguagem: as últimas conferências de Luria. Tradução Diana Myriam Lichtenstein. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
F - V - F.
C
V - V - V.
D
F - F - F.
9
Métodos Analíticos são aqueles que norteiam o início do processo de alfabetização partindo das maiores unidades da língua: palavras, frases ou textos. Esses métodos privilegiam a compreensão do sentido textual, para então envolver o aluno no trabalho grafo-fonêmico da língua, ou seja, levá-lo ao entendimento do valor sonoro das sílabas e letras. Mediante o exposto, podemos destacar que os Métodos Analíticos são três. 
Quais são os 3 Métodos Analítcos? Assinale a alternativa CORRETA:
A
Método fônico, sentenciação e de contos.
B
Método silábico, palavração e global de contos.
C
Método de Soletração, Alfabético e silábico.
D
Palavração, sentenciação e global de contos.
10
No processo de alfabetização, o professor faz uso de vários métodos quem compõem sua didática. Método refere-se à soma de ações baseadas em um conjunto coerente de princípios ou de hipóteses que respondema objetivos determinados. Com relação às vertentes fundamentais dentro da história dos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos podem ser sintéticos.
(    ) Os métodos podem ser planificados.
(    ) Os métodos podem ser analíticos.
(    ) Os métodos podem ser regulamentados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - F - V - F.
C
V - V - F - F.
D
F - V - F - V.