Prova Online -DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA

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Prova Online
Disciplina: 100039 - DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
No dia 26 de setembro, por meio da Lei 939/57, assinada por D. Pedro II, fundou-se o então Imperial Instituto Nacional de Educação dos Surdos-Mudos, no Rio de Janeiro. A partir de sua criação os surdos comemoram no Brasil o Dia do Surdo, em 26 de setembro. Essa fundação permanece até os dias de hoje com qual denominação?
a )
 Associação Brasileira dos Surdos-Mudos (ABSM).
b )
 Centro Metropolitanode Educação e Integração dos Surdos (CMEIS).
 
c )
 Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).
d )
 Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS).
e )
 Federação Nacional de Educação dos Deficientes Auditivos (FNEDA).
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QUESTÃO 2
Para compreendemos o uso das concepções de desenvolvimento e de aprendizagem que norteiam o trabalho educacional é importante retomar algumas reflexões sobre desenvolvimento e aprendizagem. As teorias de desenvolvimento dizem que a consequência de vários fatores genéticos e ambientais se configuram de maneira única em cada sujeito.
Para algumas teorias os fatores ambientais e dentro desses os sociais e culturais, condensados na função da linguagem, são fundamentais nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
De que teoria estamos nos referindo?
a )
 De Jean Piaget (2006).
b )
 De Jean Piaget (2006).
c )
 Ausubel (2007).
d )
 Maria Montessori (2007).
 
e )
 De Vygotsky (2007).
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QUESTÃO 3
A educação especial é uma categoria que perpassa os segmentos, as fases e o universo da educação brasileira, assistindo estudantes portadores de necessidades especiais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), em seu art.1º define deficiência como sendo:
a )
 A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com várias deficiências, e geralmente precisa de um tipo de atendimento especializado, seja para fins terapêuticos, como fisioterapia, estimulação motora e psicológica.
b )
 A deficiência é um conceito em evolução devido à alteração das suas funções intelectuais, físicas, motoras e psicológicas
c )
 A deficiência é um conceito que resulta da interação entre pessoas com a mesma deficiência, é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica.
d )
 A deficiência é um conceito que faz referência à deficiência física, à deficiência sensorial, à deficiência cognitiva, à deficiência intelectual, às doenças crônicas e pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que vivencie uma deficiência continuamente.
 
e )
 A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com deficiência.
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QUESTÃO 4
Seguindo os princípios teórico-metodológicos de Veiga (2004, p. 38), podemos destacar que quanto à concepção, um bom projeto político pedagógico precisa apresentar características importantes como:
a )
 Deve ter o descompasso entre o implícito e o explícito como um convite à reflexão pedagógica.
b )
 Ser um processo restrito de decisões da comunidade escolar.
c )
 Implicar na reação solidária de todos os envolvidos com a realidade financeira da escola em benefício da dimensão política e administrativa.
 
d )
 Explicitar o compromisso ético e pedagógico com a formação do educando.
e )
 A construção permanente da individualidade, uma vez que nela está presente a dialética do universal para o particular.
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QUESTÃO 5
A concepção de patologia, já atribuída aos loucos e dementes, antes encarcerados em hospícios como delinquente pelo médico Philippe Pinel, estende esse procedimento a todas as pessoas consideradas diferentes, como os surdos, que passaram a ser tratadas como portadoras de uma doença em sua diversidade, para não constituírem-se em constrangimento para a normalidade estabelecida na época pela sociedade majoritária (SANCHEZ, 1997).
Em face deste paradigma, o surdo é considerado:
a )
 Considera o surdo como uma pessoa que pode falar e por meio do currículo escolar pode dar ao sujeito o que lhe falta: a audição, e seu derivado, a fala.
b )
 Os surdos são considerados doentes habilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias clínicas.
 
c )
 Os surdos são considerados doentes reabilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias.
d )
 Uma pessoa que não ouve e, portanto, pode falar. É definido por suas características negativas e positivas.
e )
 É definido por suas características positivas pois a educação se converte em terapêutica médica.
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QUESTÃO 6
Na Antiguidade, dois países exterminavam as crianças que nasciam portadoras de alguma doença crônica ou apresentassem um problema físico. Elas deveriam ser sacrificadas, e acreditava-se que elas poderiam transmitir a sua deficiência para os cidadãos sadios. Que povos tinham esse procedimento?
a )
 Primitivos e os babilônicos.
b )
 Soviétivos e ingleses
 
c )
 Romanos e os gregos.
d )
 Ingleses e palestinos.
e )
 Primitivos e os babilônicos.
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QUESTÃO 7
Para que uma sala de aula possa ser considerada inclusiva, o que deve ser ajustado com o objetivo de mudar a realidade existente dos alunos deficientes?
a )
 Viabilizar a participação do aluno e do professor nas diferentes práticas vivenciadas na escola.
b )
 Desenvolvimento humano, que pode ser entendido como o produto final do trabalho escolar.
c )
 O professor deve compreender os processos psicológicos e pedagógicos como processos compartilhados por todos.
 
d )
 Comprometimento do profissional da educação que atua nesse espaço.
e )
 Recursos pedagógicos que se adequem e facilitem a aprendizagem.
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QUESTÃO 8
O projeto político pedagógico da escola, diante da proposta de uma educação para todos e que se propõe a incluir pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação, deve ser um produto específico que reflete a realidade da escola situada em um contexto mais amplo que a influencia e que pode ser por ela influenciado, e que ele se aproprie dos conhecimentos de acordo com suas potencialidades e particularidades.
Neste contexto, o projeto político pedagógico deve ser:
a )
 Uma ferramenta que apresenta múltiplas formas de dominação que podem ser exercidas na sociedade.
b )
 O ativismo, a predominância do caráter afetivo e a improvisão pedagógica devem prevalescer como elementos norteadores do grupo.
c )
 Um dispositivo com caráter de doutrinação religiosa, relevante para a vida futura das crianças e adolescentes.
 
d )
 Um instrumento clarificador da ação educativa da escola em sua totalidade
e )
 A indicação política como forma de ocupação de cargos é um aspecto complicador para os procedimentos pedagógicos democráticos da comunidade escolar.
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QUESTÃO 9
A educação inclusiva caracteriza-se como um novo princípio educacional, cujo conceito fundamental defende a heterogeneidade na classe escolar, como situação provocadora de interações entre crianças com situações pessoais as mais diversas. Além dessa interação, muito importante para o fomento das aprendizagens recíprocas, propõem-se e busca-se uma pedagogia que se dilate frente às diferenças do alunado (BEYER, 2006, p. 73).
O que defende o conceito fundamental da educação inclusiva?
a )
 Organização dos espaços da escola deve propiciar as interações entre os educandos com deficiência, e as propostas pedagógicas de inclusão precisam prever discussões em grupo etc.
b )
 Uma função socializadora inerente à escola dessa modalidade, e ela deve ser difusora de valores e atitude da educação inclusiva.
c )
 Uma pedagogia única/difenciada para a educaçãoinclusiva.
 
d )
 A heterogeidade na classe escolar.
e )
 Deve passar a incluir os conhecimentos da área inclusiva adquiridos nas formações docentes permanentes, revendo as concepções anteriores e, quando for o caso, modificando-as.
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QUESTÃO 10
A seguir, mostraremos alguns exemplos de objetos que podem auxiliar no processo de significações por meio da estimulação visual como:
Qual o nome deste objeto/equipamento e qual é seu objetivo?
a )
 Chocalho sinalizador: dá orientação de espaço para a criança.
b )
 Pote musical: desenvolver habilidade para apreensão e a visão.
 
c )
 Chocalho terapêutico: estimular a eficiência visual.
d )
 Pote de contraste: despertar a curiosidade e o prazer de ver e buscar.
e )
 Chocoalho sensorial: desenvolver a visão e iniciar o aprendizado das cores.
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