Ativ Fixação-1EM-IB-Port -Alunos

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ATIVIDADES DE FIXAÇÃO-1ºS-EM-PORTUGUÊS- Prof. M.Helena 
1- Texto para a questão 
 O céu que nós vemos não é o limite: um foguete o furou ... E no 
domingo, 20 de julho de 1969, há meio século portanto, a 
humanidade realizava a sua mais incrível e extraordinária aventura, 
inimaginável, até então, fora das extravagantes obras de ficção 
científica: a conquista da Lua! 
 Eram 20 horas, 17 minutos e 40 segundos (horário universal de 
Greenwich) quando o módulo lunar americano Eagle, nome dado em 
homenagem à águia que simboliza os EUA, pousou em segurança 
na superfície lunar. Aqui na Terra, pela primeira vez em sua história, 
estima-se que 400 milhões de pessoas, de pelo menos 39 países, se 
postavam diante de seus televisores, ávidas pela mesma imagem: a 
transmissão ao vivo desse grandioso feito. Dois astronautas iriam 
caminhar na Lua, o homem superava o próprio homem e uma 
sensação preenchia inteiramente a espécie humana: se tudo desse 
certo, nada mais lhe parecia ser impossível. 
(Istoé, 17/07/2019, p. , trecho) 
As características formais, sua função e uso permitem afirmar que o 
texto pertence ao gênero 
a) crônica, por tratar de acontecimento corriqueiro do cotidiano. 
b) relato, por resumir acontecimento relevante que teve lugar 
recentemente. 
c) conto, por ser narrativa breve e concisa de um fato fictício 
d)reportagem, por ser predominantemente informativo, embora reflita 
juízo de valor do autor. 
 
2- As palavras organizadas comunicam sempre alguma coisa, que 
nos toca porque obedece a certa ordem. Quando recebemos o 
impacto de uma produção literária, oral ou escrita, ele é devido à 
fusão inextricável da mensagem com a sua organização. Em palavras 
usuais: o conteúdo de uma obra literária só atua por causa da forma. 
(Adaptado de Antonio Candido, “O direito à literatura”, em 
Vários escritos. São Paulo: Ouro sobre azul e Duas Cidades, 
2004, p.178.) 
 
A obra Sobrevivendo no inferno do grupo Racionais Mc’s é composta 
pelas canções e pelo projeto editorial da capa e contracapa do CD. 
Nesse projeto editorial, encontram-se elementos visuais e verbais 
que estabelecem um jogo de formas e sentidos. 
 
Com base na afirmação de Antonio Candido, é correto afirmar que a 
organização desses elementos 
a) produz uma simetria entre som e sentido, sendo que tal simetria 
indica que os símbolos religiosos são uma resposta à violência. 
b) configura um sistema de oposições, uma vez que imagens e 
palavras estabelecem tensões materiais e espirituais, constitutivas do 
sentido das canções. 
c) configura uma sintaxe poética de ordem espiritual. Essa sintaxe 
espelha o caos e as injustiças vividos na periferia das grandes 
cidades. 
d) produz uma lógica poética racional. Essa lógica se explicita na 
vitória do crime sobre a visão de mundo presente nos versículos 
bíblicos transcritos. 
3- Leia os versos de Manoel de Barros. 
 
Escrever nem uma coisa 
Nem outra — 
A fim de dizer todas — 
Ou, pelo menos, nenhumas. 
 
Assim, 
Ao poeta faz bem 
Desexplicar — 
Tanto quanto escurecer acende os vaga-lumes. 
(Poesia completa, 2013.) 
 
Tanto na forma quanto no conteúdo, o poema 
a) descreve uma maneira de fazer poesia que consiste em criar um 
enigma, a ser resolvido pelo leitor, que revelará o significado do 
poema. 
b) prescreve uma escrita que consiste em subtrair das palavras seu 
sentido rígido usual, fazendo aparecer nelas significados inusitados. 
c) defende que a poesia deve ser construída com elementos bem 
encadeados da realidade, de modo a formular uma crítica social 
fundamentada. 
d) critica a poesia espontânea e ingênua que não se preocupa em 
utilizar corretamente os elementos da linguagem prescritos pela 
gramática. 
e) argumenta em favor de uma poesia libertária, que expresse os 
estados de espírito mais extremos do ser humano. 
 
4- As funções da linguagem estão vinculadas aos elementos da 
comunicação, conforme relação a seguir. 
 
Funções da linguagem 
 
Emotiva ou expressiva 
Referencial/informativa/denotativa/representativa 
Conativa/apelativa 
Fática/contexto 
Poética 
Metalinguística 
 
Elementos da comunicação 
 
Emissor 
Referente/contexto 
Receptor 
Canal 
Mensagem 
Código 
 
Correlacione a Coluna A (Funções da Linguagem) com Coluna B 
(Elementos da comunicação). 
 
Coluna A 
1. Função emotiva 
2. Função referencial 
3. Função conativa 
4. Função fática. 
5. Função poética 
6. Função metalinguística 
 
Coluna B 
( ) — Olá, Chico, está me ouvindo? 
 — Sim, senhor, estou. 
 — Preste atenção! Quero que você me procure amanhã cedo, no 
meu escritório. Entendeu? 
 — Sim, senhor, patrão! 
 — Ouviu bem? Não se esqueça! 
( ) Esse é tempo de partidos/tempo de homens partidos./Em vão 
percorremos volumes,/ viajamos e nos colorimos./ A hora pressentida 
esmigalha-se em pó na rua. 
( ) Minha querida, com você ao meu lado, eu me sinto mais perto. 
Não saia de perto de mim e eu serei mais feliz. Te amo, meu amor! 
( ) As artes maiores são aquelas que possuem seu próprio signo, que 
as identifica. As artes menores, como não têm signo próprio, são 
aquelas que se apropriam o signo das artes maiores. 
( ) Eu te falei para não te meteres onde não és chamado. Avisos não 
te faltaram, mas tu não quiseste ouvir! Agora vais pagar por tua 
teimosia. 
( ) O Brasil foi descoberto por acaso (ou foi por intencionalidade?) Os 
portugueses, ao chegarem aqui, já encontraram os nativos, mas não 
os respeitaram na sua ação colonizadora. 
A alternativa que contém a resposta correta, assinalada de cima para 
baixo, é a 
a) 3 - 2 - 4 - 5 - 1 - 6 
b) 5 - 4 - 6 - 1 - 2 - 3 
c) 4 - 5 - 1 - 6 - 3 - 2 
d) 5 - 1 - 4 - 3 - 6 - 2 
e)2 - 3 - 5 - 1 - 4 – 6 
 
5- 
 
 
Essa campanha se destaca pela maneira como utiliza a linguagem 
para conscientizar a sociedade da necessidade de se acabar com 
o bullying. Tal estratégia está centrada no(a) 
a) chamamento de diferentes atores sociais pelo uso recorrente de 
estruturas injuntivas. 
b) variedade linguística caracterizadora do português europeu. 
c) restrição a um grupo específico de vítimas ao apresentar marcas 
gráficas de identificação de gênero como “o(a)”. 
d) combinação do significado de palavras escritas em línguas inglesa 
e portuguesa. 
e) enunciado de cunho esperançoso “passe à história” no título do 
cartaz. 
 
6- Poema tirado de uma notícia de jornal 
João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro da 
Babilônia num barracão sem número 
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro 
Bebeu 
Cantou 
Dançou 
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. 
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem. Estrela da vida inteira. Rio de 
Janeiro: José Olympio, 1966, p. 197. 
A função da linguagem predominante no texto Poema tirado de uma 
notícia de jornal é 
a) referencial, porque o texto pertence ao gênero jornalístico. 
b) emotiva, porque o autor expressa forte carga subjetiva em seus 
versos. 
c) poética, devido à intenção ficcional e à consistência metafórica da 
linguagem. 
d) apelativa, devido ao esforço de convencer o leitor sobre um 
problema social brasileiro. 
e) fática, porque o modo como os versos são organizados chama a 
atenção do leitor para o canal de comunicação. 
 
7- A alegria ainda morou na cabana, todo o tempo que as espigas de milho 
levaram para amarelecer. Uma alvorada, caminhava o cristão pela borda do 
mar. Sua alma estava cansada. O colibri sacia-se de mel e perfume; depois 
adormece em seu branco ninho de cotão, até que volta no outro ano a lua das 
flores. Como o colibri, a alma do guerreiro também satura-se de felicidade, e 
carece de sono e repouso. A caça e as excursões pelas montanhas em 
companhia do amigo, as carícias da terna esposa que o esperavam na volta, 
e o doce carbeto no copiar da cabana, já não acordavam nele as emoções de 
outrora. Seu coração ressonava. Quando Iracema brincava pela praia, os 
olhos do guerreiro retiravam-se dela para se estenderem pela imensidade dos 
mares. Viram umas asas brancas, que adejavam pelos camposazuis. 
Conheceu o cristão que era uma grande igara de muitas velas, como 
construíam seus irmãos; e a saudade da pátria apertou-lhe no seio. 
O trecho acima integra o romance Iracema, de José de Alencar. Dele 
não se pode afirmar que 
a) revela o arrefecimento das emoções do personagem, acometido 
por um sentimento que o distancia das ações cotidianas de seu 
grupo. 
b) indicia a duração e a passagem do tempo, marcadas por fenômeno 
da natureza. 
c) revela mudança dos humores causada pelo sentimento de 
saudade por um bem antigo e distante. 
d) caracteriza um texto cuja linguagem se marca pela função emotiva, 
já que trata dos sentimentos do personagem. 
 
8- Samba do Arnesto 
O Arnesto nos convidou pra um samba, ele mora no Brás 
Nós fumos não encontremos ninguém 
Nós voltemos com uma baita de uma reiva 
Da outra vez nós num vai mais 
Nós não semos tatu! 
No outro dia encontremo com o Arnesto 
Que pediu desculpas mais nós não aceitemos 
Isso não se faz, Arnesto, nós não se importa 
Mas você devia ter ponhado um recado na porta 
Um recado assim ói: "Ói, turma, num deu pra esperá 
Aduvido que isso, num faz mar, num tem importância, 
Assinado em cruz porque não sei escrever. 
(Samba do Arnesto, Adoniran Barbosa) 
 Assinale a opção que apresenta uma análise correta da música: 
a) O que o compositor Adoniran Barbosa fez pode ser chamado de 
licença poética, pois ele transportou para a modalidade escrita a 
variação linguística presente na modalidade oral. 
b) O autor da música procurou demonstrar, ao escrever a letra desse 
modo, que o português falado informalmente pelos paulistanos é 
diferente do português falado no restante do Brasil. 
c) Adoniran incorre em erro grave, pois o código escrito, ou seja, a 
língua sistematizada e convencionalizada na gramática, não deve 
sofrer grandes alterações, devendo ser preservado. 
d) Adoniran Barbosa quis mostrar, com a letra dessa música, que há 
diferentes grupos convivendo na sociedade e nem todos falam do 
mesmo jeito, sobretudo por uns terem acesso à educação e outros 
não. 
e) O autor quer chamar a atenção sobre os cuidados com a língua 
portuguesa, pois, num mesmo país, com um único idioma oficial, a 
língua não pode sofrer alterações feitas por seus falantes. 
 
9- TEXTO 
Depois de maio de 1940, os bons momentos foram poucos e muito espaçados: 
primeiro veio a guerra, depois, a capitulação, em seguida, a chegada dos 
alemães, e foi então que começaram os sofrimentos dos judeus. Nossa 
liberdade foi gravemente restringida com uma série de decretos antissemitas: 
os judeus deveriam usar uma estrela amarela; os judeus eram proibidos de 
andar nos bondes; os judeus eram proibidos de andar de carro, mesmo em 
seus próprios carros; os judeus deveriam fazer suas compras entre três e cinco 
horas da tarde; os judeus só deveriam frequentar barbearias e salões de beleza 
de proprietários judeus; os judeus eram proibidos de sair às ruas entre oito da 
noite e seis da manhã; os judeus eram proibidos de frequentar teatros, cinemas 
ou qualquer outra forma de diversão; os judeus eram proibidos de ir a piscinas, 
quadras de tênis, campos de hóquei ou qualquer outro campo esportivo; os 
judeus eram proibidos de ficar em seus jardins ou nos de amigos depois das 
oito da noite; os judeus eram proibidos de visitar casas de cristãos; os judeus 
deveriam frequentar escolas judias etc. Você não podia fazer nem isso nem 
aquilo, mas a vida continuava. 
(O diário de Anne Frank. Trad. Alves Calado. 50. ed. Rio; São Paulo: Record, 
2015, p. 18) 
No texto acima, quanto aos elementos da comunicação e às funções 
da linguagem, é certo afirmar que: 
a) ainda que seja um trecho de um diário, não se pode ver nesse 
excerto a centralidade no emissor nem, por conseguinte, a 
manifestação da função emotiva da linguagem. 
b) como está explicando eventos que fazem parte da narrativa, o 
recorte acima se faz com predominância da função metalinguística, 
que está adequada às necessidades discursivas do enunciado. 
c) no excerto, nota-se um cuidado especial com o emissor, o que gera 
a proeminência da função poética da linguagem, uma vez que o texto 
é literário. 
d) a função poética da linguagem, que predomina nesse texto, 
decorre da centralidade do código, para o qual se chama a atenção. 
e) o assunto é o elemento mais importante dessa mensagem, razão 
por que se manifesta ao longo dela a função fática da linguagem, 
como se espera de um texto que se faz seguindo os padrões do 
gênero discursivo diário.