1 ap Tecnologias na Educacao- Novas Formas de Ensinar e Aprender

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Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Analise a citação a seguir: 
“Temos observado que a inovação na educação escolar que trata das novas tecnologias educacionais tem causado progressivamente uma série de confusões.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.38.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar e com a citação, marque a alternativa que apresenta as reflexões das autoras Glaucia S. Brito e Ivonélia da Purificação sobre as complicações da inovação na educação escolar.
A
As autoras promovem um debate sobre a utilização dos recursos tecnológicos pelos professores em sala de aula de maneira limitada (em que os professores focam apenas no uso do recurso em si) e a necessidade de os professores utilizarem as inovações tecnológicas a favor da aprendizagem dos conteúdos de forma a integrar cotidiano, informação, aprendizagem e tecnologia.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As autoras apresentam técnicas para utilização de recursos tecnológicos em sala de aula de forma adequada para cada uma das etapas da formação inicial, sendo que, a aplicação de ais metodologias seriam uma solução para problemática existente entre o bom uso dos recursos tecnológicos nas práticas de ensino.
C
Considerando o exposto, as autoras apresentam divergência entre o uso ou não da tecnologia em sala de aula, explanando sobre as dificuldades dos professores na utilização desses recursos. Assim, a grande confusão estaria no anacronismo existente entre a formação do professor e a formação dos alunos.
D
Parte da discussão que as autoras apresentam está no embate entre o uso ou não dos recursos tecnológicos em sala de aula, em que apresentam uma base teórica, a qual leva à reflexão sobre a ideia de que: uma vez que os professores não estão aptos a utilização desses recursos como ferramenta pedagógica é mais apropriado que esses mesmos professores não utilizem tecnologias educacionais.
 
E
As autoras mencionam essas “confusões” no uso dos recursos tecnológicos em sala de aula, uma das hipóteses apresentadas se deve ao grande número de alunos que possuem smartphones e desviam a atenção das aulas, causando dúvida nos professores entre a utilização ou não dos recursos tecnológicos com fins pedagógicos. Por esse motivo, muitos professores optam em proibir o uso de celulares em sala de aula.
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Neste início de século, um rol de novos instrumentos vem sendo apresentado: são ferramentas que possibilitam transformações na sociedade, pois oferecem novas formas de conhecer, de fazer e, talvez, de criar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.23.
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam que a educação para este século deve se alicerçar em quatro pilares. A partir dos conteúdos contemplados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos quatro pilares da educação?
A
aprender a ter.
B
aprender a conhecer.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
aprender a competir.
D
aprender a vencer.
E
aprender a falar.
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o excerto a seguir: 
“Quando ouvimos falar de ciência vem à nossa mente que ela é a verdade absoluta, que representa a cura de doenças e a invenção de novos instrumentos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.21.
A partir dos conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre a visão de ciência apresentada na citação podemos dizer que ela é fundamentada:
A
no conhecimento filosófico.
B
no conhecimento teológico.
C
nos conceitos sociológicos.
D
em técnicas avançadas.
E
no senso comum.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto que segue:
“Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão, os livros, os computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros. [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p.36.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a citação faz menção...
A
às novas tecnologias da informação e comunicação para inovação do ensino-aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
aos meios de comunicação e informação obsoletos que estão sendo substituídos.
C
às fontes de informação que devem ser utilizadas para validar os conteúdos.
D
às fontes de comunicação que devem ser contestadas no contexto das fake news.
E
ao processo pedagógico emergente que implica necessariamente o uso de mídias.
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o texto a seguir: 
“[...] De um lado, as inovações – referentes a novos métodos de ensino ou ao emprego da televisão, de slides, de vídeo e, agora, do computador – têm esse apelo de deslumbramento; de outro, elas não são integradas facilmente ao cotidiano escolar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.38.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual é o equívoco cometido pelos professores no momento da utilização de recursos tecnológicos em sala de aula? Assinale a alternativa correta. 
 
A
Os professores passam muito tempo aprendendo como operar os recursos tecnológicos e não têm tempo para estudar as atualizações de conteúdo.
 
B
O foco dos professores restringe-se aos recursos tecnológicos em si e não ao bom uso desses recursos para o processo de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
As escolas impõem aos professores o uso dos recursos tecnológicos adquiridos ocasionando uma superutilização de tais recursos que distraem os alunos.
D
A maior parte das escolas não possui recursos tecnológicos o que impede os professores de lecionar de uma maneira mais moderna e engajada.
E
Nenhum recurso tecnológico pode substituir o professor, por isso o uso de tecnologia educacional impede o processo de ensino-aprendizagem.
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“[...] preferimos destacar que as tecnologias na educação são todos os artefatos que fazem parte da realidade de muitas escolas do nosso país, e que são utilizados no processo ensino-aprendizagem.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.58.
Considerando a citação e os conteúdosabordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quais são os dois grandes grupos de tecnologias educacionais apresentados pelas autoras? Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta.
A
modernos e contemporâneos
B
inovadores e obsoletos
C
acessíveis e inacessíveis
D
básicos e avançados
E
independentes e dependentes
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir:
“[...] Garcia-Vera (2000) apresenta questões relevantes na sua reflexão sobre a formação de professores e tecnologias: Que modelos de desenvolvimento orientam o caminho que segue a tecnologia? Que implicações têm cada um deles quando são introduzidas as TIC nas escolas? [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.26.
Garcia-Vera apresenta três dimensões que precisam ser consideradas na formação de professores e no desenvolvimento de tecnologias. De acordo com a citação acima e o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas três dimensões:
A
Dimensão Estético-Governamental.
B
Dimensão Educacional-Governamental.
C
Dimensão Socioeconômica.
D
Dimensão Educacional-Laboral.
E
Dimensão Sociocultural.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir: 
“Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos e uma nova gestão do conhecimento – na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber –, dando origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do conhecimento.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p. 23.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que é o ciberespaço? Assinale a alternativa correta.
A
Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as pessoas que evitam o espaço virtual.
B
Ciberespaço é um lugar onde se cria uma modalidade de contato social, que privilegia o contato físico.
C
Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades se encontram desde o primórdio da humanidade.
D
Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos limites naturais de espaço e tempo.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Ciberespaço é o lugar virtual que substituiu a cibercultura, pois criou uma nova forma de sociabilidade.
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a afirmativa a seguir: 
“Esse novo cidadão do mundo se insere cada vez mais na sociedade das tecnologias, portanto, faz-se necessário propiciar-lhe o acesso a elas. Contudo, ele deve estar consciente das potencialidades dessas tecnologias e do seu uso para o bem de todos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.24.
De acordo com o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a comunidade escolar encontra três caminhos em relação ao envolvimento com a tecnologia. Qual seria a melhor opção? Assinale a alternativa correta:
A
Negar as tecnologias e tentar ficar fora do processo.
B
Usar as tecnologias que os professores aprenderam a trabalhar na sua formação inicial.
C
Apropriar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus efeitos.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Usar prioritariamente a tecnologia que o aluno domina.
E
Apropriar-se da técnica e transformar a vida numa corrida atrás do novo.
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o excerto abaixo:
“[...] Muitas vezes, esse professor esquece que cinema é divertimento e arte, um meio de comunicação por transmitir mensagem e, principalmente som e imagem. [...] Nessa situação, o professor esquece o que é cinema, e torna o filme uma experiência enfadonha para os alunos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.55.
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale corretamente a alternativa que apresenta quais seriam as estratégias mais adequadas para utilização de cinema no ensino-aprendizagem:
A
Solicitar aos alunos que tomem nota do que mais chama a atenção no filme e pedir para que elaborem relatórios.
B
Utilizar os filmes como forma de complementação de conteúdo, dessa forma, só é possível usar filmes que sejam atrelados ao objetivo específico da aula.
C
Pedir aos alunos que indiquem filmes de que eles gostam e buscar fazer as relações com os conteúdos, de maneira divertida e destituída de formalidade.
D
Utilizar filmes adequados aos conteúdos da aula, ou seja, pode ser uma aula em função do filme, ou um filme em função da aula.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Encontrar uma relação entre os filmes mais atuais e os conteúdos para que os alunos se interessem mais pelas disciplinas.