BNCC e o ensino de arte

Prévia do material em texto

29/08/2023, 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2958539/7280591 1/7
BNCC e o ensino de arte
Professor(a): Cristiane Higueras Simo (Mestrado acadêmico)
1)
2)
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
Sobre as características das competências socioemocionais, podemos afirmar que:
 I. Podem ser avaliadas em relação à consistência nas reações emocionais, mediante
diferentes situações e expressa autoconfiança, o que não necessariamente está ligado à
estabilidade emocional. 
II. Envolvem mobilizar e articular conhecimentos, valores, atitudes na dimensão prática,
considerando as necessidades de lidar e relacionar-se consigo mesmo e com os outros.
 III. Podem ser desenvolvidas espontaneamente, em contextos formais e informais de
aprendizagem, conforme as experiências imprevistas que as pessoas podem vivenciar. 
IV. Requerem, de modo integrado, habilidades outras e diversas para atingir objetivos, para
tomar decisões e enfrentar situações adversas ou novas.
 V. São multidimensionais, pelo fato de articular variáveis diversas, tais como atitudes,
valores, engajamento, criatividade, amabilidade e curiosidade, além de variáveis sociais, de
características pessoais, cognitivas e comportamentais. São falsas:
Alternativas:
II - IV.
I - II.
IV - V.
I - III.  CORRETO
II - III
Código da questão: 54728
Com o lançamento da Agenda 2030 pela Organização das Nações Unidas, foram
estabelecidos os objetivos para o desenvolvimento sustentável em nível universal, sendo
esta uma responsabilidade compartilhada entre os países. Os objetivos descritos e
disseminados, de modo geral, têm como foco transformar o mundo para uma melhor
condição em 2030. Dentre eles está o objetivo de número 4, que diz respeito à educação.
Assinale abaixo a alternativa que descreve o conteúdo central do objetivo de
desenvolvimento compartilhado da educação em nível mundial:
Resolução comentada:
A afirmação I é falsa, pois as competências socioemocionais são passíveis de
avaliação em relação à consistência nas reações emocionais, mediante diferentes
situações, e expressam autoconfiança, o que está ligado à estabilidade emocional.
Esse tipo de estabilidade diz respeito às formas de influências que as mudanças
contextuais causam numa pessoa, expressando habilidades para lidar com a
imprevisibilidade, mudanças e situações não confortáveis. 
A afirmação III é falsa, pois as competências socioemocionais não são passíveis de
desenvolvimento no contexto educacional de modo espontâneo. Tanto em situações
de aprendizagens formais quanto informais devem contar com a intencionalidade do
educador, o qual deve considerar objetivos, competências e habilidades articuladas,
organização de contextos e de situações-problemas para que os estudantes possam
vivenciar, de modo a produzir enfrentamentos e apropriação do aprendizado-alvo
do ambiente planejado e, como consequência, ampliar o repertório de habilidades
consolidadas e introduzir novas que se busquem desenvolver, de modo a
potencializar o desenvolvimento integral e não produzir efeitos contrários,
indesejados ou, ainda, inabilidades
29/08/2023, 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2958539/7280591 2/7
3)
Alternativas:
Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades
de aprendizagem ao longo da vida para todos.  CORRETO
Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades
de aprendizagem ao longo da vida para as pessoas profissionalmente ativas.
Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas ao gênero específico
e para a educação por gênero e funções sociais, de modo que proporcionem ambientes
de aprendizagem não violentos, inclusivos e específicos para cada pessoa humana.
Garantir que todos os jovens e adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e
tenham adquirido o conhecimento básico de ciências e da língua inglesa.
Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino universitário,
equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem diversos, de
acordo com objetivos determinados para as classes a que pertencem.
Código da questão: 54733
Leia e associe as colunas abaixo, de acordo com as concepções apresentadas pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), em relação ao processo educativo e em relação às
competências gerais, socioemocionais e específicas.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-C; II-B; III-A.
I-A; II-B; III-C.
I-B; II-A; III-C
I-C; II-A; III-B.  CORRETO
I-B; II-C; III-A.
Resolução comentada:
O plano que compõe a Agenda 2030 institui, com o objetivo de número 4, que até
esse ano haja a garantia de eliminação das disparidades de gênero na educação, a
garantia da igualdade de acesso a todos os níveis de educação, formação
profissional às pessoas em situação de vulnerabilidade, alfabetização para jovens e
adultos, conhecimentos básicos em matemática e acesso à formação profissional
como forma de assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, além da
promoção de oportunidades de aprendizagem ao longo da vida e para todos.
Resolução comentada:
Competências gerais: inter-relacionam-se e articulam-se na construção de
conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e
valores. Competências específicas: definem as aprendizagens essenciais de área, cujo
desenvolvimento deve ser promovido ao longo de cada etapa da educação básica,
com as adequações necessárias ao atendimento das características de formação dos
estudantes em cada etapa específica. Competências socioemocionais: possibilitma a
aquisição de conhecimentos sem deixar de considerar a expressão de sentimentos e
emoções, cuidados de si e dos outros, valores, solidariedade, respeito e empatia
29/08/2023, 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2958539/7280591 3/7
4)
5)
Código da questão: 54741
Em relação à concepção de competências socioemocionais, considere as seguintes
afirmações: 
( ) Constituem todos os domínios da aprendizagem humana.
 ( ) Dentre outras capacidades, contam com a de uma pessoa saber lidar com suas próprias
emoções, autoconhecer-se, agir de modo solidário e colaborativo nas relações com os
outros. 
( ) Requer que uma pessoa consiga resolver problemas, o que inclui conflitos de diversas
naturezas, além de promover uma cultura de paz. 
( ) Envolve a concepção humana de desenvolvimento integral, considerando as dimensões
comportamentais, cognitiva e emocionais.
 ( ) Está dissociada do conceito de cidadania global. Assinale a alternativa que contenha a
sequência correta:
Alternativas:
V – V – F – V – V.
V – V – V – V – V.
F – V – F – V – F.
F – V – V – V – F.  CORRETO
V – V – V – V – F.
Código da questão: 54724
Em relação à concepção de competências socioemocionais, considere as seguintes
afirmações:
( ) Constituem todos os domínios da aprendizagem humana.
( ) Dentre outras capacidades, contam com a de uma pessoa saber lidar com suas próprias
emoções, autoconhecer-se, agir de modo solidário e colaborativo nas relações com os
outros.
( ) Requer que uma pessoa consiga resolver problemas, o que inclui conflitos de diversas
naturezas, além de promover uma cultura de paz.
( ) Envolve a concepção humana de desenvolvimento integral, considerando as dimensões
comportamentais, cognitiva e emocionais.
( ) Está dissociada do conceito de cidadania global.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – V – V – V – F.  CORRETO
V – V – V – V – F.
V – V – F – V – V.
V –V – V – V – V.
F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
F – V – V – V – F, pois as competências socioemocionais constituem um dos
domínios da aprendizagem humana, o domínio emocional, sendo um dos aspectos
da aprendizagem humana, acrescido do domínio comportamental, da dimensão
prática, da ação, das atitudes e do domínio cognitivo, que constitui a dimensão dos
conhecimentos teórico, conceituais. O domínio socioemocional inter-relaciona os
desenvolvimentos afetivo, físico, social e psicológico, envolvendo valores, atitudes,
condutas em situações coletivas e requer atitudes de autocontrole, respeito mútuo,
de promoção da paz, de igualdade, sustentabilidade etc., sendo essas as
características que estão atreladas às competências para a cidadania global.
Resolução comentada:
29/08/2023, 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2958539/7280591 4/7
6)
7)
Código da questão: 55226
O movimento Educação para Todos (EPT) é uma das decorrências do Fórum Mundial de
Educação em Dakar, Senegal, no ano de 2000, em que mais de 160 governos acordaram o
desenvolvimento de ações internacionais para a democratização do acesso e da
permanência a diferentes níveis e modalidades educativos. Nesse fórum foram firmados
compromissos coletivos e lançada uma agenda que visava o alcance de objetivos
educacionais comuns. Por este motivo, a UNESCO desenvolveu metas e indicadores para o
monitoramento de EPT, para avaliar o progresso dos Estados-membros na ampliação da
oferta educacional. O movimento da EPT está vinculado ao conceito de cidadania global,
que exige o desenvolvimento de competências específicas para mudança dos cenários
nacionais e dos propósitos educacionais.
Sobre o movimento EPT, é correto afirmar que:
Alternativas:
Considera que a educação é um direito humano fundamental e essencial para o exercício
de todos os outros direitos.
Apresenta objetivos que estão atrelados à promoção da elevação da qualidade e da
equidade educacional, por considerar a educação um instrumento para transformar a
realidade educacional das diferentes populações.
Reúne esforços internacionais para atingir os seis objetivos da EPT, trabalhando de forma
conjunta à sociedade civil, aos governos, agências de desenvolvimento, setor acadêmico
e setor privado.
Repercutiu na criação de centros de reflexões para produzir estudos, dados, informações
e relatórios para promoção de debates mundiais sobre o futuro da educação e
parametrização de seus objetivos, conforme diferentes tendências de desenvolvimento
da atualidade.
Expressou-se inicialmente por meio de quatro objetivos comuns da EPT para a promoção
da transformação da realidade educacional do Brasil.  CORRETO
Código da questão: 55221
O texto-base da Base Nacional Comum Curricular apresenta uma série de mudanças que
são objetivos da publicação do documento, o qual, além de atualizar as perspectivas
didático-metodológicas e os fundamentos educacionais nacionais, estabelece uma base
para o desenvolvimento curricular e dos projetos pedagógicos e planos de ensino nas
diferentes esferas de ensino. Além disso, tem o objetivo de influenciar a formação de
professores, de modo que este possa atuar para a educação por meio de competências.
Sobre as mudanças didático-metodológicas propostas pela BNCC por meio do ensino por
F – V – V – V – F, pois as competências socioemocionais constituem um dos
domínios da aprendizagem humana, o domínio emocional, sendo um dos aspectos
da aprendizagem humana, acrescido do domínio comportamental, da dimensão
prática, da ação, das atitudes e do domínio cognitivo, que constitui a dimensão dos
conhecimentos teórico, conceituais. O domínio socioemocional inter-relaciona os
desenvolvimentos afetivo, físico, social e psicológico, envolvendo valores, atitudes,
condutas em situações coletivas e requer atitudes de autocontrole, respeito mútuo,
de promoção da paz, de igualdade, sustentabilidade etc., sendo essas as
características que estão atreladas às competências para a cidadania global.
Resolução comentada:
O Brasil, como participante do Fórum Mundial de Educação, acordou o
desenvolvimento de ações sob acordos de cooperação internacional para a
promoção da democratização do acesso e da permanência nos sistemas
educacionais. Como consequência, passou a fazer parte do movimento Educação
para Todos (EPT) e, portanto, passou a compartilhar dos seis objetivos desse
movimento. São eles: 1) Obrigatoriedade da matrícula das crianças de quatro e cinco
anos de idade na pré-escola; 2) Universalização do acesso ao ensino fundamental; 3)
Expansão da oferta de educação profissional; 4) Redução das taxas de analfabetismo
entre jovens e adultos; 5) Aumento do financiamento da educação; e, por fim, 6)
Promulgação de um Plano Nacional de Educação.
29/08/2023, 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2958539/7280591 5/7
8)
competências e da inserção das competências socioemocionais como função dos
processos educativos formais da educação básica em suas diferentes etapas, é verdadeiro
afirmar que:
Alternativas:
A mudança provocada pelas competências socioemocionais na dimensão didático-
metodológica expressa que devem ser contempladas apenas pela parte específica dos
currículos, de acordo com o contexto em que as escolas estão inseridas e com a
realidade dos estudantes.
A mudança provocada pelas competências socioemocionais na dimensão didático-
metodológica diz respeito à criação da necessidade dessas competências serem
abordadas de modo transversal em relação às demais competências e aos conteúdos dos
componentes curriculares.  CORRETO
A mudança provocada pelas competências socioemocionais na dimensão didático-
metodológica expressa que devem ser contempladas e abordadas de modo paralelo ao
ensino dos conteúdos das diferentes disciplinas escolares, de forma a alterar os
currículos e influenciar mudanças nos processos educativos na formação de professores
e na produção de materiais didáticos.
A mudança provocada pelas competências socioemocionais na dimensão didático-
metodológica expressa que devem ser contempladas e abordadas de modo alternado
nos currículos e práticas educativas, contemplando ora os objetos de conhecimento dos
componentes curriculares, ora as competências socioemocionais.
A mudança provocada pelas competências socioemocionais na dimensão didático-
metodológica expressa que essas competências não necessariamente deverão ser
contempladas, pois são optativas às diferentes esferas de educação nacional.
Código da questão: 54747
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta entre o Oobjetivo de
Desenvolvimento Sustentável para a educação (ONU, 2015) e a perspectiva de educação
por competências:
Alternativas:
Aumentar o contingente de professores qualificados, estimulando a cooperação
internacional para a formação de professores e garantia de uso de técnicas e de
metodologias de ensino universais.
Garantir que a educação promova a aprendizagem de competências por meio das
teorias da educação para o desenvolvimento sustentável e construa uma cultura
universal de estilos de vida para o consumo.
Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos, atitudes e habilidades
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, dos direitos humanos, da
cidadania global, da valorização da diversidade cultural, por exemplo.  CORRETO
Ampliação do número de bolsas de estudos para os países em desenvolvimento com
programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação,
técnicos, entre outros.
Garantia do ensino livre, equitativo, de qualidade e que conduza a resultados de ensino e
de aprendizagem relevantes e eficazes
Resolução comentada:
A mudança provocada pelas competências socioemocionais na dimensão didático-
metodológica diz respeito à criação da necessidade dessas competências serem
abordadas de modo transversal em relação às demais competências e aos
conteúdos dos componentes curriculares. Tendo em vista que essa mudança é
caracterizadacomo uma competência transversal a diversas competências gerais e
às competências específicas de cada componente curricular e devem ser
contempladas e abordadas pelos sistemas de ensino e pelas escolas, em suas esferas
de atuação, de forma a alterar os processos educativos a partir da necessidade de
inter-relacionar as aprendizagens relacionadas aos conteúdos às aprendizagens
socioemocionais.
Resolução comentada:
29/08/2023, 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2958539/7280591 6/7
9)
10)
Código da questão: 54735
A BNCC prevê para o ensino de Arte no ensino fundamental algumas diferenças entre os
anos iniciais e os anos finais.
Dentre essas mudanças, é possível afirmar que:
Alternativas:
A principal diferença é em relação às linguagens da arte. Nos anos iniciais, as linguagens
são teatro, música, dança e artes visuais. Nos anos finais, há a inserção das artes
integradas.
Nos anos finais, a Arte é parte do itinerário de Linguagens e suas Tecnologias.
Nos anos iniciais, a Arte é parte apenas do campo de experiência “Traços, sons, cores e
formas”.
Nos anos iniciais, por serem uma continuação da educação infantil, os educadores
devem continuar trabalhando com os campos de experiência.
Nos anos iniciais e finais, a Arte é considerada um componente curricular (disciplina)
com habilidades específicas a serem desenvolvidas e todas as linguagens que a
compõem, porém, nos anos iniciais, ainda há necessidade de utilização do lúdico nas
propostas.  CORRETO
Código da questão: 55230
Leia e associe as colunas abaixo, de acordo com as concepções apresentadas pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), em relação ao processo educativo e em relação às
competências gerais, socioemocionais e específicas.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
A Agenda 2030 estabelece o objetivo educacional para garantia da aquisição de
conhecimentos e habilidades, compondo as competências para a cidadania
necessárias para o desenvolvimento sustentável, pelo que propõe a educação para
efetivação de estilos de vida sustentáveis, para garantia dos direitos humanos, da
igualdade de gênero, da promoção de uma cultura de paz e valorização da
diversidade cultural. Desse modo, propõe competências que sejam desenvolvidas no
âmbito educacional e que colaborem para a transformação mundial. Neste sentido, a
educação deverá desenvolver habilidades relevantes, inclusive competências técnicas
e profissionais.
Resolução comentada:
nos anos iniciais, ainda há necessidade de utilização do lúdico nas aulas de Arte,
para que seja uma continuação da educação infantil, porém a Arte é encarada como
componente curricular com habilidades especificas e bem definidas em cada uma de
suas linguagens.
29/08/2023, 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2958539/7280591 7/7
I-A; II-B; III-C.
I-C; II-A; III-B.
I-A; II-C; III-B.  CORRETO
I-B; II-A; III-C.
I-A; II-B; III-C.
Código da questão: 54756
Resolução comentada:
As competências sociais são consideradas um conjunto de valores, normas
socioculturais, regras e condutas que resultam em comportamentos aceitos
socialmente, que vão sendo adquiridas ao longo do desenvolvimento humano. O
desempenho social diz respeito à expressão de um comportamento ou de uma
sequência de comportamentos em uma situação social qualquer. As habilidades
sociais, por sua vez, dizem respeito à existência de diferentes categorias de
comportamentos sociais no repertório do indivíduo com o objetivo de este poder
lidar com as demandas das diferentes e complexas situações interpessoais.
Arquivos e Links