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NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS 
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Nota Apurada: 10,00 
Quantidade de Questões: 10 
1ª) Por muito tempo na escola, o protagonista da aula foi o professor. No caso dos professores de 
crianças da educação básica, isso foi muito relevante: o professor explicava, o professor levava 
material para o aluno colorir, recortar ou, após a explicação, solicitava um registro no caderno. 
Porém, sob todos os pontos de vista, era o professor quem dominava a aula, cabendo aos alunos 
somente ouvir e reproduzir o que o docente pedia. Como deve ser a mudança dessa concepção? 
a) O aluno deve ser considerado protagonista da sua aprendizagem, não sendo alguém que 
somente ouve e anota, mas também que busca e que tem opiniões. 
b) Não é possível mudar essa concepção; ela está sendo realizada há muitos anos e caracteriza 
a educação brasileira. 
c) O professor sempre será o protagonista da educação, pois é ele quem tem a 
responsabilidade de ministrar as aulas e isso não deve ser delegado a mais ninguém. 
d) Todas as propostas que a escola oportuniza aos alunos devem sair da experiência do 
professor. Ele é o adulto responsável pelo trabalho educativo, e não o aluno. 
e) A concepção de que o professor é o protagonista do processo de ensino- aprendizagem é a 
mais verdadeira; não é possível conviver com alunos que tenham opiniões diferenciadas, pois o 
clima na sala ficará insustentável. 
2ª) É consenso nos meios educacionais que é preciso realizar práticas modernas na educação, que 
desencadeiem sucesso e qualidade para as ações e os resultados educativos. A dúvida é como 
chegar até essas práticas modernas. Considerando esse consenso e o caminho para chegar até elas, 
marque V para as frases verdadeiras e F para as falsas. 
( ) As práticas modernas não virão somente com respostas metodológicas, mas com estudos que 
permitam entender a razão dessas práticas e o fundamento por trás das ações. 
( ) Há muitas ofertas de práticas metodológicas disponíveis nas redes sociais. É só fazer uma 
pesquisa básica e aplicar. Tudo que serve para uma escola, serve para a outra. 
( ) Não adianta o professor tentar realizar práticas modernas se sua escola é tradicional. Não é 
aconselhável ir contra isso, pois pode resultar em prejuízos na sua carreira. 
( ) As práticas modernas decorrerão também do estudo do professor. Por isso, é preciso focar a 
formação continuada e a participação de eventos educativos. 
( ) Atualmente, não há lugar na escola para práticas modernas. O ideal é seguir o que a escola indica 
como correto e fazer seu trabalho dentro dessa ótica. 
a) V – F – F – V – F 
b) F – V – V – F – V 
c) V – F – V – F – V 
d) F – V – F – V – F 
e) V – F – V – V – V 
 
3ª) Considerar os alunos como protagonistas da aprendizagem é, de certa forma, colocá-los no 
centro do projeto educativo, é pensar uma educação para eles. Como lidar com a responsabilidade 
educativa do professor com relação a essa participação dos alunos? 
a) A responsabilidade educativa será sempre do professor; o que acontecerá, nesse caso, é 
que a qualidade da educação tenderá a ser melhor, pois será pensada também na realidade dos 
alunos. 
b) O protagonismo do aluno retirará do professor a responsabilidade de educar; nessa 
situação, estará a cargo do aluno estabelecer as metas de sua aprendizagem. 
c) Não é verdade que todos os alunos têm capacidade de aprender; por esse motivo, a 
autonomia dos alunos nunca será realizada e o professor continuará sendo o único responsável 
pela educação. 
d) A responsabilidade do professor será afetada e a educação ficará inviável se os alunos 
forem colocados como prioridade, pois, como são muitos, vai ser impossível atender a cada um 
deles. 
e) A responsabilidade educativa do professor fica seriamente comprometida se os alunos 
forem convidados a participar das escolhas metodológicas. É o professor quem deve fazer as 
escolhas educacionais, e não os alunos. 
 
4ª) Com a disseminação da propagada pelas TDICs, temos hoje disponíveis uma infinidade de 
informações sobre tudo que se pensar. Como essa disseminação de informações pode afetar a 
escola? 
a) A quantidade de assuntos e informações disponíveis modifica o modo de educar e 
possibilita que a escola trabalhe com conteúdos, informações e recursos atualizados e modernos. 
b) Não pode. As TDICs servem para lazer, como é o caso das redes sociais, e a escola trabalha 
com outro tipo de conteúdo. 
c) A escola não pode usar as informações disseminadas pelas TDICs, pois grande parte do que 
está disponível digitalmente não pode ser comprovado cientificamente. 
d) A quantidade de informações disponibilizadas pelas TDICs não ajuda a escola; ao contrário, 
acaba por confundir alunos e professores no processo de aprendizagem. 
e) Com o uso das TDICs, os alunos passam a ser meros expectadores das informações 
disponibilizadas; com isso, deixam de construir seu conhecimento sobre as coisas de modo 
concreto, pois há reforço da passividade. 
 
5ª) Analisando a frase "as escolhas metodológicas, o planejamento do professor na curadoria de 
conteúdo, o tempo destinado a cada estudo, alguns dos projetos que farão parte da caminhada 
daquela turma são parte do protagonismo dos professores, mas precisam ser pensados de maneira 
que sejam também destinados ao protagonismo dos alunos", é correto afirmar que: 
a) o professor não pode ser o único protagonista do processo de ensino- aprendizagem; é 
preciso que suas escolhas permitam que seus alunos também possam opinar e fazer escolhas. 
b) é preciso esquecer o protagonismo do professor e deixar somente o aluno protagonizar seu 
aprendizado; atualmente, os alunos estão muito mais espertos e podem escolher o que desejam 
aprender. 
c) não pode haver protagonismo na educação; a relação é somente ensinar e aprender e é isso 
que deve ser feito pelo professor e pelas instâncias educativas. 
d) a educação sempre funcionou tendo o professor como protagonista, em todas as teorias de 
aprendizagem conhecidas; logo, não há necessidade de alterar isso para ter outro resultado. 
e) as escolhas metodológicas e conteudistas são única e exclusivamente tarefa do Ministério 
da Educação, que detém o protagonismo da educação; ao professor cabe apenas acatar as ideias e 
determinações. 
 
6ª) Quais frases representam pessoas com mindset fixo? 
I. Acreditam que suas qualidades são imutáveis e criam, diariamente, a necessidade de provar a si 
mesmos o seu valor. 
II. Apresentam grande apreço ao novo; estão sempre pensando em novas maneiras de fazer seu 
trabalho. 
III. Não têm habilidade tecnológica; ficam com medo da exposição e do fracasso e, por não ousar, 
reforçam sempre a mesma forma de fazer educação. 
IV. Estão constantemente achando que não são capazes de realizar propostas desafiadoras. Assinale 
a alternativa correta. 
a) Somente as frases I, III e IV. 
b) Somente as frases III e IV. 
c) Somente as frases I, II e IV. 
d) Somente a frase II. 
e) Somente as frases I, II e III. 
 
7ª) Qual é a relação da formação continuada do professor com a quebra ou mudança de paradigmas 
educacionais? 
a) A formação continuada pode levar o professor a refletir sobre a sua prática e, com isso, 
sobre a alteração de paradigmas vigentes. 
b) Um professor competente em sua área de conhecimento não vai se deixar levar por 
paradigmas. 
c) Não há relação entre uma coisa e outra, pois paradigmas são verdades de uma sociedade e 
não se alteram com o estudo do professor. 
d) Sempre que faz uma formação continuada, o professor reforça algum paradigma 
educacional. 
e) Somente haverá quebra de paradigmas educacionais se o professor fizer graduação na área 
em que pretende trabalhar. 
 
8ª) Muito se fala da necessidade de criatividade nas aulas de todo os níveis. Há tempos, os teóricos 
da educação discutem essa questão e sinalizam na direção de que as aulas têm que ser mais criativas 
para que possam atingir aos alunos de modo mais abrangente. Dentro da ideia de criatividade sendo 
reconhecidacomo relevante, assinale a alternativa que complete melhor a frase a seguir. Aulas 
criativas são melhores quando envolvem: 
a) criação por parte do professor e ação por parte do aluno. 
b) divertimento; aulas informais ou livres são as mais criativas. 
c) o professor explicando o conteúdo; sem a explicação do professor, o aluno se perde no 
assunto. 
d) a monitoria de alunos; quando um aluno explica ao outro, a aula fica mais criativa. 
e) a passividade do aluno; é preciso considerar que o aluno passivo está prestando atenção no 
desenvolvimento das aulas e exercitando sua criatividade. 
 
9ª) Com relação ao processo de ensino-aprendizagem, é possível afirmar que o professor ensina de 
modo intencional e de modo não intencional? Assinale a alternativa correta. 
a) Sim, pois, além dos conteúdos e das competências intencionais, as ações e posturas do 
professor também comunicam ao aluno. 
b) Não, porque os alunos apenas aprendem o que o professor ensina nas suas aulas. 
c) Não, pois se o professor for muito competente apenas trabalhará com conteúdo, e não 
haverá um modo não intencional de ensino. 
d) Sim, mas apenas para as crianças pequenas, que são facilmente influenciáveis por seus 
professores. 
e) Não, visto que a aprendizagem e a postura dos alunos não são influenciáveis pela ação dos 
seus professores. 
 
10ª) Com a quantidade de informações disponíveis, principalmente face às tecnologias 
educacionais, é necessário fazer uma escolha cuidadosa de conteúdos que farão parte do rol de 
aprendizagens de seus alunos. Dessa forma, é preciso realizar uma _________ para escolher de 
maneira responsável aquilo que realmente pode ajudar seus alunos. Qual é a expressão que melhor 
completa a frase acima? 
a) curadoria de conteúdo 
b) abordagem tecnológica 
c) revisão da legislação 
d) abordagem pedagógica 
e) revisão da metodologia 
 
	EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO
	ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIA
	NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS