Avaliação - Individual deficiencia multipla

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GABARITO | Avaliação I - Individual
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Peso da Avaliação 1,50
Prova 69339233
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
No estudo de Iachinski et al. (2019, p. 1), "destaca-se a necessidade de 
mais estudos relacionados à inserção da disciplina de Libras nos cursos de 
licenciatura, para que os discentes não tenham contato apenas com a língua de 
sinais, enquanto sistema linguístico, mas também com discussões mais 
abrangentes a respeito da educação de surdos". Levando em consideração que 
parte das pessoas com deficiência múltipla é surda, e com base no que você 
pôde aprender no objeto de aprendizagem sobre Libras, disposto em sua trilha 
de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na cultura surda, em geral, tanto no contexto formal quanto informal, as 
pessoas costumam se cumprimentar, sinalizando seus nomes por meio da 
datilologia. 
( ) Antes de se comunicar por meio de Libras, é necessário esclarecer qual é o 
contexto, porque durante as sinalizações não tem como deixar claro em que 
tipo de contexto os interlocutores estão inseridos.
( ) As modalidades em Libras ficam evidentes durante a comunicação entre 
seus interlocutores ao realizarem os sinais.
( ) Ao se apresentarem diante de um grupo em que há surdos que são usuários 
de Libras, as pessoas tendem a apresentar o seu sinal (de batismo) que foi dado 
pela comunidade surda. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: IACHINSKI, Luci Teixeira et al. A inclusão da disciplina de Libras 
nos cursos de licenciatura: visão do futuro docente. Audiol., Commun. Res., 
São Paulo, v. 24, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2317-64312019000100305&lng=en&nrm=iso. 
Acesso em: 30 jun. 2020.
A V - F - V - V.
B F - F - F - V.
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C F - V - F - V.
D V - F - V - F.
Para Boccolini et al. (2017, p. 3537), "políticas públicas de assistência à 
saúde e assistência social para pessoas com deficiências devem focar nas 
classes sociais E e D". Há vários motivos que justificam essa afirmação, dentre 
os quais, o de que algumas enfermidades estão comprovadamente associadas à 
deficiência múltipla. Boa parte delas requer tratamentos, uso de medicamentos 
ou de equipamentos que nem sempre são disponibilizados gratuitamente. As 
famílias necessitam gastar uma quantidade de dinheiro considerável nesse 
sentido. Sobre as causas dessas enfermidades, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A síndrome de Rett é gerada pela infecção parasitária transmitida da mãe 
para o feto durante a gestação por via transplacentária ou no decorrer do parto. 
É causada por um parasita intracelular, na ingestão de carne crua ou malcozida, 
de oócitos presentes na água ou no contato com terra contaminada com fezes 
de gatos. 
( ) A rubéola congênita é causada pela infecção da mãe pelo vírus da rubéola 
durante as primeiras semanas de gravidez. Quanto mais cedo a infecção ocorrer 
na gestação, acentuará a gravidade da doença. Após o nascimento, a criança 
pode transmitir o vírus até completar um ano de idade.
( ) A síndrome de Flynn-Aird consiste em uma infecção parasitária 
transmitida da mãe para o feto durante a gestação por via transplacentária ou 
no decorrer do parto.
( ) A síndrome de Usher, também conhecida como síndrome Hallgren, 
síndrome Usher-Hallgren ou síndrome de disacusia, consiste no conjunto de 
doenças genéticas autossômicas recessivas.
( ) A síndrome de Bardel-Biedl é uma infecção decorrente de excesso de 
vitamina do complexo B no organismo da mãe. Quanto mais cedo a infecção 
ocorrer na gestação, acentuará a gravidade da doença. Após o nascimento, a 
criança pode transmitir o vírus até completar dez anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BOCCOLINI, Patricia de Moraes Mello et al. Desigualdades sociais 
nas limitações causadas por doenças crônicas e deficiências no Brasil: Pesquisa 
Nacional de Saúde - 2013. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 22, n. 11, p. 
3537-3546, nov. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232017021103537&lng=en&nrm=iso. 
Acesso em: 24 jun. 2020.
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A V - F - F - V - F.
B F - V - F - V - F.
C V - F - V - V - V.
D F - V - V - F - F.
Segundo Sigolo, Gerreiro e Da Cruz (2010, p.173), "as políticas 
educacionais brasileiras têm identificado o alunado da Educação Especial de 
forma diferenciada ao longo do tempo. O atendimento dos alunos com 
deficiência ou que não se adaptavam ao ensino regular era oferecido à parte da 
educação comum. Com o avanço dos estudos e pesquisas nas áreas da 
Educação e dos Direitos Humanos, os conceitos, as leis e as práticas 
educacionais foram sendo alteradas, havendo a necessidade de uma 
reestruturação tanto da escola comum como das escolas especiais". Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O conceito de deficiência múltipla é relativamente recente e se apresenta 
enquanto associação de duas ou mais deficiências, podendo ser estas de ordem 
física, mental, sensorial, comportamental e/ou emocional.
( ) Na época do Brasil Império, as escolas de educação especial tinham forte 
caráter religioso, ficando submetidos às ordens e às concepções de D. Pedro II 
e do Papa Pio IX, pontífice da Igreja Católica na época.
( ) Durante a República diferentes instituições privadas foram sendo criadas, 
essas instituições complementavam, e em alguns momentos substituíam, a 
presença do Estado no oferecimento de educação. Ex.: Instituto Pestalozzi e 
Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
( ) Na organização social brasileira, foi a partir da Promulgação da 
Constituição Federal de 1934 que a escola regular passou a ser o espaço 
institucional onde as pessoas com deficiência recebiam atendimento 
educacional especializado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIGOLO, Ana Regina Lucato; GUERREIRO, Elaine Maria Bessa 
Rebello; DA CRUZ, Rosangela Aparecida Silva. Políticas educacionais para a 
Educação Especial no Brasil: uma breve contextualização histórica. Práxis 
Educativa, v. 5, n. 2, p. 173-194, 2010. Disponível em: . Acesso em: 21 ago. 
2018.
A F - V - V - V.
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B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência 
múltipla, elas podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao 
pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal. Sobre os sintomas dessas 
enfermidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A síndrome de Rett ocasiona crescimento lento cerebral, perda de 
movimento e de coordenação motora, perda das habilidades de comunicação e 
pensamento, movimentos anormais das mãos (padrão de movimentos como 
torção, apertos, palmas, entre outros), movimentos incomuns dos olhos, 
problemas respiratórios, irritabilidade, comportamentos estranhos (longas 
crises de riso, gritos, lamber as mãos, agarrar cabelos e roupas), convulsões, 
escoliose, arritmias e prisão de ventre.
( ) A citomegalia apresenta somente sinais de sensibilidade à luz iniciada logo 
após o nascimento e progride para retinopatia e cegueira. Surgem níveis 
exageradamente baixos de colesterol, lipídios, plaquetas e insulina no sangue, 
podendo ocorrer o desenvolvimento de diabetes mellitus e problemas renais, 
além de baixa estatura, hipotireoidismo, elevação das enzimas hepáticas e 
problemas cardíacos.
( ) A toxoplasmose congênita pode provocar deficiência neurossensorial, com 
presença de disfunção e retinose pigmentar. Dores no abdômen durante a 
gravidez,principalmente nos últimos meses de gestação.
( ) A síndrome de cockayne provoca transtornos de fotossensibilidade que 
seria a sensibilidade à luz solar, atraso grave do desenvolvimento físico, 
deficiência intelectual, microcefalia, envelhecimento prematuro, perda 
auditiva, e dependendo da gravidade, pode ocasionar morte precoce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F.
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Em 1983 foi criada a Fundação de Atendimento de Deficiência Múltipla - 
FADEM -, que se tornou referência no atendimento de pessoas com 
Deficiências Múltiplas. Sobre essa instituição, analise as afirmativas a seguir:
I- A FADEM foi fundada a partir do pressuposto de que crianças e adolescentes 
com deficiência múltipla podem aprender e que, portanto, precisam ter acesso a 
um espaço escolar.
II- A FADEM realiza atendimentos nas áreas de Clínica Interdisciplinar e 
Estimulação Precoce, e atendimentos pedagógicos especializados no Espaço 
Educativo e Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.
III- A FADEM está situada na cidade de Porto Alegre- RS e é uma autarquia da 
Secretaria de Estado de Educação Especial do Rio Grande do Sul. 
IV- A clientela da FADEM é formada, principalmente, por crianças e 
adolescentes com deficiência múltipla - PCDs -, sujeitos que apresentam 
doenças orgânicas e atrasos no seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
"Existem condições maternas e neonatais que podem interferir no teste do 
pezinho e, nesse sentido, sua investigação é imprescindível, visando direcionar 
ações que promovam a saúde materno-infantil e consolidem a triagem neonatal 
nessa população" (RODRIGUES et al., 2019, p. 186). O teste do pezinho é 
empregado para identificar a existência de doenças congênitas, como o 
hipotireoidismo e a fenilcetonúria. Acerca do teste do pezinho, assinale a 
alternativa CORRETA: 
FONTE: RODRIGUES, Letícia Pinto et al. Teste do pezinho: condições 
materno-fetais que podem interferir no exame em recém-nascidos atendidos na 
unidade de terapia intensiva. Rev. bras. ter. intensiva, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 
186-192, jun. 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-507X2019000200186&lng=en&nrm=iso. 
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Acesso em: 24 jun. 2020. 
FONTE DA IMAGEM: 
http://portalarquivos2.saude.gov.br/images/png/2017/junho/29/pezinho.png. 
Acesso em: 24 jun. 2020.
A O teste é realizado por intermédio da coleta de sangue no pezinho, por ser
uma região bastante irrigada do corpo.
B
A Organização Mundial da Saúde (OMS) definiu os parâmetros para a
realização do teste: medição de comprimento, largura e diâmetro do
pezinho.
C O parâmetro para realização do teste é a comparação do formato dos pés
do recém-nascido e de sua mãe.
D A realização do teste é feita pela análise do carimbo feito na caderneta de
vacinação com o pezinho da criança.
Leonardo, Bray e Rossato (2009, p. 289) fizeram uma pesquisa sobre a 
implantação da inclusão na esfera escolar. "Os resultados obtidos revelaram 
que, tanto as escolas públicas como as privadas, ainda não possuem 
infraestrutura adequada para desenvolver projetos inclusivos, principalmente 
no que diz respeito a recursos humanos. Os profissionais, em sua maioria, 
mostraram-se sem conhecimento e preparo para lidar com a diversidade dentro 
da sala de aula. Ademais, em nenhuma das quatro escolas da pesquisa estão 
sendo aplicadas metodologias ou desenvolvidos recursos didático-pedagógicos 
adequados às necessidades dos alunos especiais". Quanto a essas metodologias, 
é válido lembrar que devem ter como objetivo desenvolver aspectos 
importantes para a vida dessas pessoas. Considerando isso, analise as sentenças 
a seguir:
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I- As intervenções pedagógicas com metodologias e práticas educativas 
precisam levar em conta as especificidades e ritmos de aprendizagem.
II- Um dos principais objetivos é desenvolver a emancipação. Além disso, 
busca-se promover a interação e a convivência com os
outros.
III- Práticas escolares que obedecem os pressupostos neoliberais de capitalismo 
avançado e de competição são as mais condizentes com a perspectiva inclusiva.
IV- As estratégias pedagógicas inclusivas visam desenvolver a autonomia, 
tanto quanto dar atenção aos sentimentos atrelados à afetividade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEONARDO, Nilza Sanches Tessaro; BRAY, Cristiane Toller; 
ROSSATO, Solange Pereira Marques. Inclusão escolar: um estudo acerca da 
implantação da proposta em escolas de ensino básico. Rev. bras. educ. espec., 
Marília, v. 15, n. 2, p. 289-306, ago. 2009. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382009000200008&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 24 jun. 2020.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
O protocolo de avaliação físico/funcional envolve a seguinte investigação: 
“[...] se a lesão foi decorrente de trauma ou infecção, ocorridas durante o 
período pré-natal; peri ou pós-natal; ou se foi um trauma após o nascimento 
causado por acidente de trânsito, violência ou ocupação; se foi algum agente 
infeccioso ou sabidamente uma doença genética” (SANTOS et al. 2014, p. 
562). Especificamente quanto à deficiência múltipla, vale ressaltar que ela pode 
advir de diversas causas, inclusive vinculadas à anoxia.
A anoxia diz respeito a quais fatores?
FONTE: https://doi.org/10.1590/1413-81232014192.00182013. Acesso em: 10 
dez. 2021.
A Pré-natal.
B Concepção.
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C Natal ou perinatal.
D Pós-natal.
"Com todas as transformações na sociedade relacionadas à figura paterna, 
atualmente, ao seu papel de autoridade, é adicionado o de fornecedor de 
carinho, atenção, atuando na educação e formação das suas crianças, como se 
evidenciou nos dados coletados. Porém, após o surto de microcefalia no Brasil, 
que posteriormente constatou-se ser um dos quadros de deficiência oriundos da 
síndrome congênita do Zika vírus, o que se tem acompanhado é a ausência do 
pai no contexto das preocupações e políticas públicas direcionadas às famílias 
afetadas. Logo, a sociedade que pressiona o homem a ser amoroso, prestativo e 
cuidadoso em relação aos filhos é a mesma que o discrimina e o segrega" 
(FELIX; FARIAS, 2018, p. 9). A microcefalia não está presente apenas em 
crianças com a síndrome congênita do Zika vírus, sendo assim, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A microcefalia geralmente caracteriza tanto a enfermidade de Refsum 
quanto a síndrome de Alstrom.
( ) Pessoas com rubéola congênita ou com toxoplasmose congênita podem 
apresentar microcefalia.
( ) É possível que pessoas com citomegalia ou com a síndrome de Cockayne 
apresentem microcefalia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FELIX, Vanessa Pereira da Silva Rodrigues; FARIAS, Aponira Maria 
de. Microcefalia e dinâmica familiar: a percepção do pai frente à deficiência do 
filho. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 34, n. 12, e00220316, 2018. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
311X2018001205012&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 4 ago. 2020.
A F - V - F.
B F - V - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
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Para Barros, Silva e Costa (2015, p.160) "[...] é possível afirmar que já 
existe um efetivo jurídico institucional de políticas condizentes com a proposta 
da educação inclusiva. Entretanto, há uma distancia considerávelentre os 
postulados oficiais e o que de fato ocorre no ambiente escolar". As pessoas 
com deficiência múltipla são público-alvo da educação especial. Portanto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Toxoplasmose congênita. 
II- Síndrome de Rett.
III- Citomegalia.
IV- Síndrome de Alstrom.
V- Enfermidade de Refsum.
( ) Perda visual e auditiva progressiva, deficiência física progressiva.
( ) Perda visual precoce e auditiva progressiva.
( ) Deficiência intelectual, alterações neurológicas e motoras.
( ) Microcefalia, deficiência motora e orgânica.
( ) Deficiências neurológicas e motoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARROS, Alessandra Belfort; SILVA, Silvana Maria Moura da; 
COSTA, Maria da Piedade Resende da. Dificuldades no processo de inclusão 
escolar: percepções de professores e de alunos com deficiência visual em 
escolas públicas. Bol. Acad. Paul. Psicol., São Paulo, v. 35, n. 88, p. 145-163, 
jan. 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1415-711X2015000100010&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 24 jun. 2020.
A III - II - IV - I - V.
B V - IV - II - I - III.
C I - V - III - IV - II.
D IV - I - V - III - II.
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