pl de 29 a 02 de agosto

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EMEI Profª Adélia Leite Krawiec
Profª:SILVIA Turma: Grupo 1 A Período: Matutino
Data: 29/07/19 Segunda-feira
PLANEJAMENTO
	ACOLHIDA: Caixa de brinquedos pequenos
	CAFÉ DA MANHÃ/MAMADEIRAS
	RODA/CHAMADA/MÚSICAS
HISTÓRIA:______________________________________________________
	
EXPERIÊNCIA 1:
	
METODOLOGIA
	CONHECIMENTO: CANÇÃO- “A JANELINHA
OBJETIVO: Estimular a oralidade, brincando com músicas.
Conhecer, experimentar e produzir sons vocais e corporais nas canções e brincadeiras sonoras.
	
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Traços, sons, cores e formas;
Corpo, Gestos e Movimentos; 
Escuta, fala, escrita, pensamento e imaginação
RECURSOS:borrifador, janelinha de teatro, adereços
	Levar na sala a janelinha de teatro Abre/Fecha. Em uma roda com as crianças dar inicio a musica fazendo os movimentos. Conforme o enredo da música ir colocando adereços como o sol (figura) e a chuva (fazer o barulho da chuva com chocalho e borrifador de água). Depois com o guarda-chuva, a plantinha.
	09:00-09:15
	
	EXPERIÊNCIA 2:
	
	CONHECIMENTO: 
 
OBJETIVO:demonstrar interesse aos ouvir historias lidas ou contadas,observando ilustrações e os movimentos, de leitura do adulto leitor(modo de segurar o portador e de virar as paginas)
Reconhecer elementos das ilustrações de historias apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Escuta, fala pensamento e imaginação.
Corpos gestos e movimentos
RECURSOSfiguras, caixa de papelão
	Construir uma casinha de papelão e ao lado no chão colar as figuras ilustradas que compõem as letras da canção para que os bebês possam explorar, colocar um fundo musical da casinha.
	MOVIMENTO E BRINCADEIRA
	METODOLOGIA
	CONHECIMENTO: Jogar bola no solário 
OBJETIVOS: 
Brincar ativamente nas brincadeiras motoras e amorosas para interagir e ampliar suas estratégias comunicativas com os adultos e crianças. 
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Corpo, Gestos e movimentos;
Traços, sons, cores e formas.
RECURSOS; bolas
	Levar pelo menos três bolas para a brincadeira. No primeiro momento pedir que as crianças joguem a bola para a professora com as mãos, ir inserindo todas as crianças na brincadeira, dizendo: ARTHUR jogue a bola para-------, assim por diante, incentivando todas a participarem.
Depois pedirei que tentem chutar para a professora e para os colegas.Os bebês menores farei estimulação com a bola maior.
	09:50 – 10:00
	HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS PARA O ALMOÇO
	10:00 – 10:30
	ALMOÇO
	10:30 – 11:00
	HIGIENE/ORGANIZAÇÃO DA SALA PARA O SONO/REPOUSO
	
RELATÓRIO:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	EMEI Profª Adélia Leite Krawiec
Profª:SILVIA Turma: Grupo 1 A Período: Matutino
Data: 31/07/19 – Quarta-feira
PLANEJAMENTO
	ACOLHIDA: Caixa de brinquedos pequenos
	CAFÉ DA MANHÃ/MAMADEIRAS
	RODA/CHAMADA/MÚSICAS
HISTÓRIA:______________________________________________________
	
EXPERIÊNCIA 1:
	
METODOLOGIA
	CONHECIMENTO:musica a canoa virou
 
OBJETIVO: Estimular a oralidade, brincando com músicas.
Conhecer, experimentar e produzir sons vocais e corporais nas canções e brincadeiras sonoras.
	
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Traços, sons, cores e formas;
Corpo, Gestos e Movimentos; 
Escuta, fala, escrita, pensamento e imaginação
RECURSOS:papel pardo, tnt azul
	Construir uma canoa de papel pardo grande, sentar no chão em roda e colocar uma criança dentro da canoa e em baixo da canoa colocar um TNT azul simbolizando a água, conforme a melodia da música as professoras irão balançando o TNT . Na hora da frase - “Se eu fosse um peixinho” - ir trocado de criança para que todos possam participar, cantando e imitando os gestos.
	
	09:00-09:15
	LANCHE
	EXPERIÊNCIA 2:
	METODOLOGIA
	CONHECIMENTO: pintura com esponja
 
OBJETIVO: utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação;
Explorar e descobrir as propriedades dos objetos;explorar relações de causa e efeito;explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo novas descobertas.
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Traços, sons, cores e formas
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
 RECURSOS:pratinhos de papel, tinta comestível,esponja.
	Na mesa distribuir para cada criança um pratinho descartável de papel para que possam pintar seu peixinho a sua maneira com auxilio de pedaços de esponjas e tinta de várias cores.
	MOVIMENTO E BRINCADEIRA
	METODOLOGIA
	CONHECIMENTO: Brincando com tecidos
 
OBJETIVO: 
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. 
 Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
 Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa
CAMPOS CONTEMPLADOS:
O eu, o nós e o outro Corpo, gestos e movimentos Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
RECURSOS: Caixas fechadas com um furo no meio por onde as crianças possam inserir suas mãos e tirar tecidos, tecidos de diversos tamanhos, cores e texturas, barbante para fazer um varal, aparelho de som ou celular para reproduzir música.
 
	Ligue o som, comece apresentando as caixa se convide todo o grupo a descobrir o que há dentro delas. Permita que este momento seja livre e espontâneo, convidando as crianças a se aproximarem dos varais também, respeitando o ritmo de cada bebê. Para os que não andam, posicione caixas próximas a eles possibilitando que também explorem. Disponibilize um cesto com objetos preferidos das crianças, oferecendo quando necessário. Nesse momento, o grupo todo continuará descobrindo, manipulando, interagindo. Observe toda movimentação e aproxime-se dos pequenos grupos formados em volta das caixas e próximos aos varais. Observe as brincadeiras e interações dos bebês e, a partir delas, proponha outras, como por exemplo de esconder-se e aparecer novamente, de esconder a caixa, de jogar um tecido leve para o alto e soprá-lo para que ele desça devagar até o chão, coloque na cabeça de uma criança tampando e revelando seu rosto, etc. Ofereça repertório de brincadeiras e valide as iniciativas que elas realizarem com os tecidos chamando atenção do grupo todo. Para os bebês que não se locomovem com autonomia, leve tecidos para brincar de se esconder e aparecer onde eles estiverem. Continue se aproximando dos pequenos grupos para perceber suas descobertas e interações. Amarre um tecido na sua cabeça para fazer de conta que é cabelo, no pescoço para brincar de capa de super-herói e/ou pelo corpo para fingir que é roupa/fantasia. Pergunte se alguma criança também quer amarrar um tecido em algum lugar para brincar de faz-de-conta e a auxilie conforme a demanda. Incentive e valorize as iniciativas dos bebês também nesse momento.
	09:50 – 10:00
	HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS PARA O ALMOÇO
	10:00 – 10:30
	ALMOÇO
	10:30 – 11:00
	HIGIENE/ORGANIZAÇÃO DA SALA PARA O SONO/REPOUSO
	
RELATÓRIO:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	EMEI ProfªAdélia Leite Krawiec
Profª:SILVIA Turma: Grupo 1 A Período: Matutino
Data: 02/07/19
PLANEJAMENTO
	ACOLHIDA: Caixa de brinquedos pequenos
	CAFÉ DA MANHÃ/MAMADEIRAS
	RODA/CHAMADA/MÚSICAS NO DVD
HISTÓRIA:______________________________________________________
	
EXPERIÊNCIA 1:
	
METODOLOGIA
	OBJETIVO: Estimular a oralidade, brincando com músicas.
Conhecer, experimentar e produzir sons vocais e corporais nas canções e brincadeiras sonoras.
	
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Traços, sons, cores e formas;
Corpo, Gestos e Movimentos; 
Escuta, fala, escrita, pensamento e imaginação
RECURSOS: aparelho audiovisual, língua de sogra.
	Assistir o vídeo musical do sapinho. Em seguida cantar e fazer os gestos junto com as crianças e ir trocando a melodia por outra parte do corpo (mão, barriga, etc). Em seguida, distribuir língua de sogra para as crianças emitem sons como se fosse o sapo pegando bichinhos na lagoa com sua língua.
	09:00-09:15
	LANCHE
	EXPERIÊNCIA 2:
	METODOLOGIA
	CONHECIMENTO: pintura com os pés
OBJETIVO: utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação;
Explorar e descobrir as propriedades dos objetos;explorar relações de causa e efeito;explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo novas descobertas.
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Traços, sons, cores e formas
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
 RECURSOS: tinta guache verde, papel pardo
		Ao som da música do sapo não lava o pé, a professora irá forrar o chão com papel pardo e colocar um vasilhame com tinta guache verde para que as crianças passe o pé na tinta e vão carimbando o papel com seus pés. 
	MOVIMENTO E BRINCADEIRA
	METODOLOGIA
	CONHECIMENTO: bexigas coloridas
 
OBJETIVO: Reconhecer suas possibilidades de movimentação no espaço, subindo, descendo, entrando e saindo de caixas, túneis ou buracos. Brincando de esconder e achar objetos, olhando de cima ou de baixo, deitado, sentado ou de pé, apalpando objetos, encaixando peças, etc. 
Interagir com crianças e adultos para manipular, comparar, organizar, sequenciar e ordenar brinquedos e outros materiais
CAMPOS CONTEMPLADOS:
Traços, sons, cores e formas
Corpos,gestos e movimentos;
Eu , o outro e nós
MATERIAIS:Balões coloridos,caneta de retroprojetor
	Encher e amarrar os balões. Desenhar olhos, boca, orelhas e cílios etc. Com a caneta. Espalhar balões com os rostinhos no chão da sala. Deixar a turma interagir livremente com os balões. Colocar brinquedos entre os balões para que as crianças tentem encontrá-lo
	09:50 – 10:00
	HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS PARA O ALMOÇO
	10:00 – 10:30
	ALMOÇO
	10:30 – 11:00
	HIGIENE/ORGANIZAÇÃO DA SALA PARA O SONO/REPOUSO
	
RELATÓRIO:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________