EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA Avaliação Formativa I_ Revisão da tentativa I

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13/09/2023, 10:38 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Iniciado em domingo, 10 set. 2023, 16:15
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 10 set. 2023, 16:44
Tempo
empregado
28 minutos 47 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A visão do sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917), tem trazido ideologias em torno da educação. Também traz contribuições
importantes ao processo educacional. Ele afirma que a vida se dá no meio moral, ou seja, é conforme as suas classes, seus grupos, suas
profissões que a pessoa se torna membro da sociedade e aprende o seu lugar nela.
Nesse contexto, marque a alternativa correta que define a educação na visão de Durkheim:
Escolha uma opção:
A. A educação é o elemento da vida social responsável pela organização da experiência dos indivíduos na vida cotidiana.
B. Para Durkheim a educação leva ao crescimento e transformação social, mas que na verdade isso nunca irá acontecer visto o contexto
político.
C. A educação Para Durkheim é o processo pelo qual aprendemos a ser membros da sociedade. Educação é socialização. 
D. Durkheim desenvolveu nenhum método pedagógico, mas as suas ideias contribuíram para tirar a educação da concepção
individualista.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
O processo educacional para Durkheim acontece quando aprendemos também com a sociedade. Nesse sentido, você encontra sobre esse
assunto em FERREIRA, Vania de Souza. Et al. Didática. (2018, p. 66).
A resposta correta é: A educação Para Durkheim é o processo pelo qual aprendemos a ser membros da sociedade. Educação é socialização.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assim, não é necessário adotar a "pedagogia bancária" para avaliar. Avaliar não é contar as cédulas no caixa, para ver se o que foi sacado
corresponde ou não ao que foi depositado. Então, o que é avaliar:
Escolha uma opção:
A. O aluno não consegue chamar a atenção, o bom professor será também o primeiro a não se encantar com o texto e não conseguirá,
muito bem, enxergar ali as operações mentais que considera úteis e desejadas.
B. No final do curso, a última chance de estimular o aluno para que voe é estimular o ensino bancário, o “professor-bancário”, em que
o professor disciplina o aluno.
C. Ao menos nessas situações, deveria não ser valorizada a originalidade, o escrever bem, a capacidade de conquistar o leitor.
D. Avaliar é julgar a pertinência do texto do estudante, o quanto o texto cativa ou não o leitor para continuar a lê-lo. O que me
deixa indignado não é o fato de os professores adotarem no cotidiano a “pedagogia bancária”; o que me deixa realmente fora
de órbita é vê-los adotar também nos julgamentos das monografias de fim de curso e avaliações semelhantes os mesmos
critérios medíocres.

Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
A educação bancária para Paulo Freire não contribuía para a aprendizagem significativa. Os alunos apenas memorizam sem trazer nenhum
sentido para suas vidas diárias. Para aprofundar, segundo GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. As lições de Paulo Freire: filosofia, educação e política.
(2012, p. 26)
A resposta correta é: Avaliar é julgar a pertinência do texto do estudante, o quanto o texto cativa ou não o leitor para continuar a lê-lo. O
que me deixa indignado não é o fato de os professores adotarem no cotidiano a “pedagogia bancária”; o que me deixa realmente fora de
órbita é vê-los adotar também nos julgamentos das monografias de fim de curso e avaliações semelhantes os mesmos critérios medíocres.
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Questão 3
Incorreto
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Tanto alunos quanto professores necessitam de espaços de diálogo e conhecimento que contribuam para a formação desses sujeitos. Nesse
sentido, a escola deve ser um espaço propício para a construção de uma sociedade democrática, voltada para a formação da cidadania e
consciência crítica, que combata todas as formas de exclusão social e que entenda o aluno como ser integral e pleno. Gadotti (2000, p. 7,
documento on-line) complementa dizendo que educação deve estar mais voltada para a "[...] transformação social do que para a
transmissão cultural".
Nesse contexto, marque a alternativa que vem exigir do educador que é:
Escolha uma opção:
A. Seu papel de espaço educativo e de transformação social, visando não recuperar os laços entre educação escolar significativa. 
B. É preciso enxergar a escola como um lugar repleto de diversidades, onde todos são aprendizes e refletem constantemente sobre os
seus afazeres.
C. À medida que os saberes e as experiências não são valorizados, a escola constrói uma relação não aberta.
D. Diante de tanta complexidade que o mundo moderno proporciona, cabe à escola se tornar neutra para que o sujeito
contemporâneo não busque as informações necessárias para o seu aperfeiçoamento e crescimento intelectual.
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
É preciso enxergar a escola como um espaço de aprendizagem e de respeito a diversidade. Para aprofundarmos o nosso conhecimento,
investigar em FERREIRA, Vania de Souza. Et al. Didática. (2018, p. 69).
A resposta correta é: É preciso enxergar a escola como um lugar repleto de diversidades, onde todos são aprendizes e refletem
constantemente sobre os seus afazeres.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O termo liberal não tem o sentido de "avançado", ''democrático", "aberto", como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu como
justificativa do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade, estabeleceu
uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção, também denominada saciedade de classes. A
pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade.
Nesse contexto, marque a alternativa que evidencia a tendência Liberal:
Escolha uma opção:
A. A educação como um direito fundamental de todos, perpassa o desenvolvimento humano por meio do ensino e da aprendizagem,
visando a desenvolver e a potencializar a capacidade intelectual do indivíduo.
B. A educação brasileira, pelo menos nos últimos cinquenta anos, tem sido - marcada pelas tendências liberais, nas suas formas
ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no
ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se deem conta dessa influência.

C. É preciso enxergar a escola como um lugar repleto de diversidades, onde todos são aprendizes e refletem constantemente sobre os
seus afazeres. Tanto alunos quanto professores necessitam de espaços de diálogo e conhecimento que contribuam para a formação
desses sujeitos.
D. Os séculos anteriores à invenção da imprensa foram marcados pela educação restrita apenas aos mais ricos ou a membros
privilegiados de certos grupos sociais. A tendência liberal pensava nos pobres.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
Cada momento da história da educação existia uma prática e uma didática adotada pelo sistema educativo, seguindo suas tendências
pedagógicas, entendemos que existiu a divisão da tendência liberal. Para aprofundar indico a investigação, Libâneo, José Carlos. Tendências
Pedagógicas na Prática Escolar. Publicado anteriormente na Revista da ANDE, n° 6, 1982. (1982, p. 2)
A resposta correta é: A educação brasileira, pelomenos nos últimos cinquenta anos, tem sido - marcada pelas tendências liberais, nas suas
formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário
pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se deem conta dessa influência.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir da segunda metade do século XIX, Karl Heinrich Marx (1818-1883), filósofo e pensador alemão, aparece como um pesquisador cujo
objeto fundamental de pesquisa é a sociedade capitalista. Rodrigues (2007) cita que, para Marx, o que move a sociedade é a luta entre as
classes.
Nesse contexto, marque a alternativa correta que define a visão de Marx:
Escolha uma opção:
A. São as informações, princípios científicos, leis etc., estabelecidos e ordenados numa sequência lógica e psicológica por especialistas.
É matéria de ensino apenas o que é redutível ao conhecimento observável e mensurável.
B. Sabemos que não basta, os professores adotarem livros e novos materiais pedagógicos. O fato é que a qualidade da educação não
está fortemente aliada à qualidade da formação dos professores.
C. O domínio das forças produtivas torna-se influente na divisão social do trabalho e, consequentemente, nas relações sociais de
produção e na formação das classes sociais, sendo um processo constante de mudança.

D. Certamente, os professores podem ser tomados como atores únicos nesse cenário. Sendo eles centrais no processo de construção da
aprendizagem e os alunos sendo neutros nessa construção.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
A força produtiva, a divisão do trabalho e do capitalismo definem a visão que Marx exemplifica. Nesse sentido, podemos aprofundar em,
FERREIRA, Vania de Souza. Et al. Didática. (2018, p. 67).
A resposta correta é: O domínio das forças produtivas torna-se influente na divisão social do trabalho e, consequentemente, nas relações
sociais de produção e na formação das classes sociais, sendo um processo constante de mudança.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Observa-se que programas e políticas acabam por esbarrar em dificuldades que incluem insatisfação de professores, baixos salários e
conflitos culturais, com a presença de sujeitos com culturas plurais, incluindo, por exemplo, imigrantes, culturas estas, muitas vezes,
dissonantes do currículo oficial e percepções negativas a eles associadas, prejudicando o clima escolar.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Podemos falar de moldes e formas, são as modulações hoje que desenham os movimentos, ora mais impermeáveis, ora mais
porosos e abertos. O professor exerce uma missão valorizada na sociedade.
B. A sociedade de controle, por sua vez, não marca o tempo do consumo, não dos fluxos inteligentes, prescindindo-se da docilidade
da sociedade disciplinar. Operando, cada vez mais, pela automação.
C. Ainda que planos para a integração destas identidades marginalizadas possam ocorrer em países europeus e no Brasil, existe a
relevância do preparo e da motivação dos atores escolares como aspectos centrais para fazer face à violência escolar, para
além das ações propostas e empreendidas por essas políticas.

D. As novas tecnologias, a indústria cultural, a cultura pop não produzem esses novos enunciados, gestam esses territórios
segmentadores.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência IVENICKIA, Ana. A Escola e seus Desafios na Contemporaneidade. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de
Janeiro, v.27, n.102, p. 1-8, jan./mar. 2019. (2019, p. 4).
A resposta correta é: Ainda que planos para a integração destas identidades marginalizadas possam ocorrer em países europeus e no Brasil,
existe a relevância do preparo e da motivação dos atores escolares como aspectos centrais para fazer face à violência escolar, para além das
ações propostas e empreendidas por essas políticas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A legislação brasileira no campo educacional, com destaque para a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e para o Plano
Nacional da Educação (PNE), revela a importância da definição de padrões de qualidade de ensino. Tal questão apresenta, contudo,
dificuldades e diferenças significativas no que concerne à definição de um padrão único de qualidade, envolvendo questões em termos de
variedade e de quantidades mínimas, por aluno-ano, insumos indispensáveis ao processo de ensino e de aprendizagem, custo-aluno, relação
aluno-professor.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. O eu forma a identidade limitadora dos sujeitos, e a escola não é espaço para esta construção, através de suas práticas discursivas,
mas elas próprias não são formadoras de discursos.
B. Se aceitarmos compreender e receber os diversos, estes são colocados como maléficos, resultantes de vínculos caídos e de relações
necessárias.
C. Os discursos da educação não têm se apresentado neste movimento de receber os diferentes como se recebe aquele que regressou
do exílio e não sabemos como tratá-lo.
D. Nesse sentido, sem sinalizar a adoção ou não de padrão único de qualidade, entende-se que é fundamental estabelecer a
definição de dimensões, fatores e condições de qualidade a serem considerados como referência analítica e política no tocante
à melhoria do processo educativo e, também, à consolidação de mecanismos de controle social da produção, à implantação e
monitoramento de políticas educacionais e de seus resultados, visando produzir uma escola de qualidade socialmente
referenciada.

Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de. A Qualidade da Educação: Perspectivas e
Desafios. Cad. Cedes, Campinas vol. 29, n. 78, p. 201-215, maio/ago. 2009. (2016, p. 207).
A resposta correta é: Nesse sentido, sem sinalizar a adoção ou não de padrão único de qualidade, entende-se que é fundamental estabelecer
a definição de dimensões, fatores e condições de qualidade a serem considerados como referência analítica e política no tocante à melhoria
do processo educativo e, também, à consolidação de mecanismos de controle social da produção, à implantação e monitoramento de
políticas educacionais e de seus resultados, visando produzir uma escola de qualidade socialmente referenciada.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A ressignificação das políticas na vida das escolas e em outras instituições educacionais passa a ser percebida como aquela em que os
potenciais de todos são incentivados, focalizando os atores educacionais como protagonistas de um movimento que desafie preconceitos,
assédios e quaisquer formas de violência, racismos, sexismos, bullying e outros abusos, de modo a que se contribua para a formação de
identidades comprometidas com direitos humanos, com a pluralidade e com valores democráticos de cidadania.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A missão civilizadora de não promover modelos culturais e os esforços de racionalizar sujeitos para administrar o mundo, perde a
sua força.
B. As possibilidades de não alteração neste quadro passam pela formação docente. Não que se jogue ao professor a culpa pela
totalidade do ato, nem que se exija deleatuação principal numa peça que possui vários atores.
C. Políticas voltadas a escolas e grupos vulneráveis, no Brasil e no exterior, são, assim, intenções que passam a se tornar realidade na
pluralidade institucional a níveis meso e micro, sendo o currículo compreendido como envolvendo esta pluralidade de significados,
culturas e visões de mundo aí presente.
D. Esse modelo de escola não tornou possível o mercado capitalista nascente e a solidez das ciências positivas, a partir da
produção de signos, conceitos, valores morais e culturais que esta instituição produz e propaga.

Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência IVENICKIA, Ana. A Escola e seus Desafios na Contemporaneidade. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de
Janeiro, v.27, n.102, p. 1-8, jan./mar. 2019. (2019, p. 2).
A resposta correta é: Políticas voltadas a escolas e grupos vulneráveis, no Brasil e no exterior, são, assim, intenções que passam a se tornar
realidade na pluralidade institucional a níveis meso e micro, sendo o currículo compreendido como envolvendo esta pluralidade de
significados, culturas e visões de mundo aí presente.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Prática de crítica e crítica da prática hegemônica; pedagogia das perguntas sobre quem e como se moldam as lentes capitalistas com que
interpretamos o mundo; pedagogia que humaniza as relações na sala de aula a partir do compromisso com a justiça social; essa pedagogia
é uma pedagogia revolucionária crítica. (MARTÍNEZ BONAFÉ, 2013).
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Professores: quem são, onde trabalham, quanto ganham”, estes devem exercer sua prática como missão sem pensar em fins salariais.
B. Em termos de educação superior, também o processo de não expansão nas últimas décadas, leva à sua descentralidade em termos
de qualificação profissional e redução das desigualdades sociais, aliando qualidade e inclusão social.
C. E o autor se lamenta, profundamente, do que considera um esquecimento injustificável: as relações e a luta de classes - afastando-a
do sexismo e do racismo - por parte do pós- modernismo, dos estudos culturais, das universidades e, inclusive, de alguns setores das
pedagogias críticas.
D. Análise crítica de políticas de avaliação do desempenho das instituições, bem como de retenção e evasão estudantil, que
acabam por não priorizar o cálculo de custos em detrimento da qualidade da atividade acadêmica, são objeto de crítica, nesta
perspectiva

Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência CARBONELL, Jaume. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação didática. (2016, p. 53).
A resposta correta é: E o autor se lamenta, profundamente, do que considera um esquecimento injustificável: as relações e a luta de classes -
afastando-a do sexismo e do racismo - por parte do pós- modernismo, dos estudos culturais, das universidades e, inclusive, de alguns setores
das pedagogias críticas.
13/09/2023, 10:38 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4631420&cmid=16633 10/10
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Seus livros, nos quais se misturam os registros científico e poético, figuram entre os mais lidos e referenciados no mundo educativo
contemporâneo e conformam uma das propostas mais sólidas e reconhecidas da educação popular e libertadora.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I___ "Não há mudança sem sonho, da mesma forma que não há sonho sem esperança", costumava repetir com frequência. Desejos e utopias
que o próprio Freire vê como possíveis.
porque
II___ A mutação das consciências mágica, ingênua e adormecida pode conduzir à transformação social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Paulo Freire observou e atuou como educador desenvolvendo a prática do ensino crítico e libertador, fazendo críticas ao ensino tradicional.
Esse educador foi considerado um dos mais importantes na educação por sua inovação didática. Para aprofundamento ler a referência
CARBONELL, Jaume. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação didática. (2016, p. 47).
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.