Avaliação II - Individual Educação de Jovens e Adultos

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:765554)
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Prova 56271970
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Paulo Freire é considerado um dos intelectuais precursores da educação de jovens e adultos no Brasil 
devido as suas múltiplas contribuições para a educação desse público-alvo dentro do cenário da 
educação popular nas décadas de 1950 e 1960.
Sobre os dois modelos de educação criados por Freire em sua análise da educação nacional, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Educação tradicional e educação futurista.
B Educação bancária e educação problematizadora.
C Educação dialógica e educação transgressora.
D Educação pragmática e educação progressista.
Um dos importantes conceitos que surge na década de 1960 e que passa a repercutir no cenário 
econômico e educacional mundial é o de capital humano. Sobre o conceito de capital humano e suas 
relações com a educação escolar e a EJA, analise as sentenças a seguir:
I- O capital humano se associa diretamente à educação com o desenvolvimento econômico possível 
para as nações, sendo esta vista como alavanca desse crescimento.
II- Desenvolver habilidades nos alunos da EJA, nesse sentido, representa poder proporcionar que 
ampliem suas oportunidades e sua renda ao conquistarem empregos melhores.
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III- Produzir capital humano a partir da escola, compromisso do Estado na atualidade, era um objetivo 
dos sujeitos no século XX quando do surgimento do conceito.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
No Brasil, vivemos na contemporaneidade em um sistema político neoliberal que repercute 
diretamente na economia do país e afeta os alunos da EJA e que propõe uma forma de avaliar e 
classificar as pessoas que se inserem no mundo do trabalho.
Sobre os critérios que fazem parte desse olhar neoliberal sobre os trabalhadores, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Cultura e trabalho voluntário.
B Capital humano e competências.
C Aptidões e experiências.
D Vida comunitária e desapego financeiro.
É importante que os professores da EJA possam conhecer a forma como esta é ofertada nas escolas 
brasileiras, identificando os públicos que frequentarão suas classes para que realizem suas ações de 
planejamento. Uma dessas turmas refere-se ao ensino fundamental - primeiro segmento. Sobre o 
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exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino fundamental: primeiro segmento abrange os estudantes maiores de quinze anos de idade e 
focaliza a conclusão dos anos iniciais do ensino fundamental, isto é, do 1º ao 5º anos, sendo 
fundamental para que se ampliem as possibilidades de vida em sociedade.
PORQUE
II- São nestes anos iniciais que se estabelecem as bases da aprendizagem das áreas de conhecimento 
que a BNCC propõe atualmente: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e 
ensino religioso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Conseguir uma vaga de emprego no mercado de trabalho atual é um grande desafio que se coloca aos 
jovens e adultos que frequentam a EJA, sendo que para que isso ocorra devem existir competências 
específicas.
Sobre os componentes do conceito de competência, assinale a alternativa CORRETA:
A Vontade; saber; espiritualidade.
B Conhecimento; habilidades; atitudes.
C Qualificação; expertise; ciência.
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D Cultura; experiência; conexão.
Para garantir a todo o cidadão brasileiro que tenha seu direito à educação de qualidade garantido, a 
EJA desponta como política pública inclusiva que precisa ser organizada para dar conta do 
contingente de jovens e adultos que necessitam finalizar sua educação básica. Sobre o exposto, avalie 
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A EJA costuma ser ofertada na grande maioria das escolas públicas brasileiras, sendo mais 
incidente que as turmas ocorram no turno matutino.
PORQUE
II- Grande parte dos estudantes jovens e adultos já se encontram inseridos no mercado de trabalho e, 
neste caso, somente conseguem frequentar as aulas à noite.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Vivemos no século XXI sob o discurso das premissas neoliberais, que afeta diretamente nosso modo 
de viver enquanto jovens e adultos inseridos no mundo do trabalho. Sobre as relações entre as 
competências do mundo do trabalho e os preceitos neoliberais, analise as sentenças a seguir:
I- Entre os preceitos neoliberais hoje extensíveis às nações capitalistas do mundo inteiro estão a 
competição, a concorrência e o empreendedorismo, que focalizam unicamente os indivíduos.
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II- O mecanismo de competição e concorrência neoliberal, que acomete pessoas e organizações, 
necessita da desigualdade para o seu funcionamento, estimulando, assim, a produção de diferenciais.
III- O empreendedorismo leva os sujeitos a adotarem o comportamento de empresa, isto é, que 
precisam investir em si próprios, sendo um destes investimentos: a educação formal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Para que possa haver equidade de oportunidades de acesso e permanência dos jovens e adultos na 
escola, visando à conclusão de sua educação básica, a LDB/96 define, em seu artigo 38, a realização 
de exames possíveis, que se ajustam às faixas etárias dos alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções 
a seguir e a relação proposta entre elas:
I- É necessário haver uma organização das possibilidades de realização dos exames de acordo com a 
faixa etária e nível de ensino para que os adolescentes e jovens da EJA sejam de fato contemplados 
em sua busca pela conclusão da escolarização.
PORQUE
II- Assim, os adolescentes com mais de 15 anos podem concluir o ensino fundamental e os maiores de 
18 anos podem concluir o ensino médio através da aplicação dos exames propostos, seguindo em 
busca da ampliação de suas possibilidades de estudo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 4 fev. 2022.
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A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
A oferta de classes escolares para a EJA contempla também o ensino médio, que possui uma história 
própria de evasão e abandono por parte dos alunos das camadas mais vulneráveis de nossa 
população. Sobre o exposto, avalie as asserções aseguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino médio no Brasil é visto como um ponto problemático de nosso sistema educacional, muito 
em vista das condições sociais nacionais e do mercado de trabalho contemporâneo.
PORQUE
II- Muitos adolescentes e jovens acabam deixando a escola em busca de empregos que lhes 
possibilitem renda tanto para a sua própria sobrevivência quanto para a de suas famílias, o que pode 
ser compensado frequentando as classes diurnas de EJA.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições falsas.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, formuladas no Parecer 
CNE 11/2000, estabelecem as três funções da EJA. Sobre as funções da EJA, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As funções da EJA, de acordo com as DCNEJA são: função reparadora, função equalizadora e 
função qualificadora.
( ) A função equalizadora da EJA diz respeito à necessária produção de simetria de oportunidades 
de escolarização a todos os cidadãos brasileiros.
( ) A função reparadora da EJA busca reparar o direito social à educação aos jovens e adultos que 
não puderam usufruí-lo na idade mais apropriada.
( ) A função qualificadora, entendendo que as pessoas precisam de educação permanente, propõe 
que a escola se distancie das necessidades humanas urgentes na contemporaneidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - V.
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