PLANOS DE AULAS HALLOWEN MATERNAL

Prévia do material em texto

SEQUENCIA DIDÁTICA – HAÇÇOWEEN 
PLANO DE AULA 1: JOGO DA MEMÓRIA ABÓBORA E SUAS EXPRESSÕES!
Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
Objetivos do Conhecimento:
Expressão de emoções e sentimentos;
Participação em brincadeiras livres e dirigidas, respeitando as regras estabelecidas pelo grupo;
Materiais:
Vídeo: A bruxinha roubando as abóboras - o halloween do kiki e seus amigos | babybus.
https://youtu.be/lZoXh13Wt8Y
Formas geométricas, simbolizando:
Sorriso, olhos fechados, triste, chorando, varias formas de expressar.
Pratos descartáveis de papelão
Giz ou tinta guache na cor laranja
Papel preto
ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Para iniciar essa atividade, o professor poderá apresentar o vídeo “A bruxinha roubando as abóboras.
Depois ira explicar que os pratinhos estão representando a abóbora no Halloween. Poderá perguntar para as crianças se elas sabem o que é o halloween, em que dia ele é comemorado.
Nesta atividade as crianças irão pintar o pratinho na cor laranja.
Utilizando o papel preto, o professor ira recortar as formas geométricas, montando os rostinhos com varias expressões, (sempre duas iguais) confeccionando um jogo da memória gigante.
 Para iniciar a brincadeira as crianças irão uma de cada vez, virar os pratinhos que estarão de cabeça para baixo.
 Peça pra que as crianças virarem dois pratinhos um de cada vez, para encontrar o rostinho igual. 
Durante a brincadeira o professor poderá indagar as crianças, qual expressão que elas encontraram, reforçando que existem diferentes expressões. Ganhara o jogo quem encontrar mais pratinhos como expressões iguais.
PLANO DE AULA 2: CRIANDO UM ESQUELETO
Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço, (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivos do Conhecimento:
Autoconhecimento (autoimagem, autoestima, autoconfiança e autocuidado);
Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas;
Compreensão e ampliação das suas potencialidades corporais e habilidades motoras;
Expressão corporal: movimentos corporais;
Jogos e brincadeiras;
Dança e imitação como forma de expressão;
Materiais:
Vídeo musical: A dança do Esqueleto – Especial Halloween - Little Angel Português
https://youtu.be/Kp12Cg1_9cU
Cotonetes
Papel para montarem o esqueleto 
Cola 
ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Reúna as crianças em uma roda de conversa, explique sobre o corpo humano, que o esqueleto faz parte de nosso corpo. Explique o cuidado que temos que ter, para não cair e uma possível quebra dos nossos ossinhos.
Convide as crianças pra assistirem o vídeo musical “A Dança do Esqueleto” peça para as crianças repetirem os movimentos dos personagens do vídeo.
 Depois explique as crianças como irão montar o seu próprio esqueleto, colando os cotonetes conforme orientação do professor.
O professor poderá em uma cartolina montar um esqueleto para que as crianças tenha como exemplo.
 Explique para as crianças que terão que esperar um pouco até a cola secar.
Pronto!! Vocês fizeram um lindo esqueleto! 
PLANO DE AULA 3: COSTURANDO A MÚMIA (ALINHAVO)
Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
 (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivos do Conhecimento:
Exploração de jogos corporais;
Exploração e utilização de movimentos de preensão, encaixe, empilhamento de materiais e objetos;
Exploração sensorial: objetos e materiais, suas características, propriedades e uso social;
Brincadeiras motoras;	
Materiais:
Papel (grosso) ou papelão 
Cordão branco
Tinta guache branca
Olhinhos de plástico 
ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Para essa atividade, será preciso que o recorte da múmia seja confeccionada em papelão ou outro tipo de papel mais reforçado. (já com os furos em volta)
Primeiramente as crianças irão pintar o papel ou papelão com tinta branca, 
O professor distribuirá uma quantidade suficiente de cordão para as crianças, pedindo para que elas passem o cordão por todos os furinhos, depois as crianças poderão desenhar ou colar os olhinhos na múmia.
PLANO DE AULA 3: COSTURANDO A MÚMIA (ALINHAVO)
MOLDE PARA CONFECCIONAR A MÚMIA 
PLANO DE AULA 4: BINGO HALLOWEEN
Campo de Experiência:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES; 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traças letras e outros sinais gráficos.
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc. em contextos diversos.
Objetivos do Conhecimento:
Ampliação do vocabulário;
Fatos da historia narrada, personagens e cenários;
Reconhecimento dos nomes dos personagens;
Exploração da sequencia numérica oral;
Materiais:
Vídeo: Doce ou Travessura! | dia das Bruxas canção para crianças | Trick Or Treat
https://youtu.be/xfZmASa7m2k
Impressão das fichas e cartelas do Bingo
Bolinhas amassadas de papel crepom 
Contact 
Saquinho para guardar as fichas 
ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Poderá iniciar a aula com o vídeo “Doces ou Travessuras”, para que as crianças se familiarizem com os personagens.
Imprima colorido as imagens dos personagens do halloween, recorte-os e passe Contact. (para melhor durabilidade)
Distribua para as crianças cartelas com os personagens do halloween.
Em um saquinho coloque todos os personagens que tem nas cartelas, durante a brincadeira, o professor irá sortear um personagem por vez.
O aluno irá verificar se na sua cartela consta o personagem sorteado, colocando uma bolinha de papel crepom em cima do personagem.
Finalizando o professor ira contar junto com cada aluno, a quantidade de personagem que ele encontrou em sua cartela. Estimulando assim a sequencia de números.
Ganha aqueles que preencherem em maior quantidade as cartelas.
PLANO DE AULA 5: ACERTE O CHAPÉU DA BRUXA
Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
TRAÇOS, SONS, CORE E FORMAS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfície, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Objetivos do Conhecimento:
Linguagem corporal: Orientação espacial, lateralidade etc.;
Exploração de jogos corporais;
Desenvolvimento da autonomia por meio de práticas corporais;
Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas, etc.;
Suportes materiais e instrumentos de técnicas visuais e seus usos;
Atitudes de valorização dos próprios trabalhos e dos colegas
Materiais:
Tinta guache preta ou coloridas
Cartolina branca
Papel pardo 
Argolas de plástico coloridas 
ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
 O professorira confeccionar alguns cones, com no mínimo uns 20 cm de altura, e círculos para colarem o cone no centro.
Pedira para as crianças pintarem com as cores que desejarem, (geralmente o chapéu de bruxa é de preto), mas o que vale é a brincadeira e a imaginação de cada um.
Após todos finalizarem, o professor irá colar o chapéu em um papel pardo. 
A brincadeira será acertarem com as argolas o chapéu da bruxa.