Estacio- psic deficiência 5

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Disc.: PSICOLOGIA E PESSOA COM DEFICIÊNCIAPSICOLOGIA E PESSOA COM DEFICIÊNCIA     
Acertos: 2,02,0 de 2,0 de 2,0 18/09/202318/09/2023
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
O modelo biomédico de concepção da pessoa com deficiência é considerado obsoleto quando
comparado com o modelo social da deficiência, que parte de uma perspectiva biopsicossocial. Porém,
o modelo biomédico, de forma equivocada, ainda faz parte da concepção de alguns profissionais e
infelizmente ainda está grandemente presente no senso comum. Sobre o modelo biomédico analise as
afirmações abaixo.
I - O especialista possuí as técnicas e o saber adequado para determinar como deve ser o tratamento,
reabilitação e adaptação da pessoa com deficiência.
II - O ideal é que se criem escolas, espaços de trabalhos, espaços de convivência e lazer específicos e
especiais para as pessoas com deficiência, separando-os do espaço comum.
III - A deficiência é produzida na interação entre as pessoas e das pessoas com os ambientes, não é
uma característica restrita ao corpo da pessoa.
IV - É preciso sempre fazer uma avaliação global da pessoa: interação com família, cultura, gênero,
classe social etc.
 
São características do modelo biomédico o que se apresenta em:
I, III e IV
 I e II
III e IV
I e III
II, III e IV
Respondido em 19/09/2023 07:09:57
Explicação:
O obsoleto, mas ainda usado, modelo biomédico, parte do princípio de que a deficiência é algo fechado e
restrito ao corpo de uma pessoa, sendo o especialista o único que pode dizer o que deve ser feito. Na
 Questão11a
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verdade, o tratamento e a adaptação devem ser construídos em conjunto com a pessoa com deficiência, e
não determinados de antemão. Não é correto separar as pessoas em espaços especiais, os espaços comuns
é que devem ser adaptados. Avaliação global e a deficiência concebida como produzida nas interações são
concepções do adequado modelo social da deficiência.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(CONTEMAX - 2019 - adaptada) A inclusão social em nosso país é ainda um desafio muito maior do
que em outros países, uma vez que, por razões históricas, há um acumulado enorme de desigualdades
sociais no tocante à distribuição da riqueza, da terra, do acesso aos bens materiais e culturais e da
apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos. 
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo da Agenda Social, que compete as pessoas com
necessidades especiais.
Priorizando apenas as pessoas com deficiência que recebem o Benefício de Prestação
Continuada e as que estão no programa Bolsa Família.
Delegar as questões relativas aos direitos básicos das pessoas com deficiência,
desconsiderando atendimento e acessibilidade nas áreas de educação, trabalho, saúde,
assistência social, transporte, infraestrutura e intervenções urbanas.
 A conquista e consolidação dos direitos das pessoas com deficiência ou com mobilidade
reduzida visando a sua plena integração à sociedade têm como um dos pressupostos a
garantia do livre acesso aos diferentes componentes da vida comunitária.
Acessibilidade apenas no que tange à eliminação de barreiras arquitetônicas, urbanísticas, nos
transportes, sem necessidade de priorizar as diversas formas de comunicação e informação e
percepção do meio físico.
Fomentar a plena exclusão da pessoa com deficiência no processo de desenvolvimento do
país, buscando eliminar todas as formas de discriminação e garantir o acesso aos bens e
serviços da comunidade, promovendo e defendendo os direitos desta parcela da população.
Respondido em 18/09/2023 22:42:59
Explicação:
A priorização é destinada a todas as pessoas com deficiência e não apenas aquelas que recebem o benefício
de prestação continuada e as que estão no programa bolsa família.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Classificação Internacional das Deficiências, Atividades e Participação: um manual da dimensão das
incapacidades e da saúde, concebe a deficiência como uma perda ou anormalidade de uma parte do
corpo (estrutura) ou função corporal (fisiológica), incluindo as funções mentais (OMS, 1997).
Paraplegia, monoplegia, tetraplegia, hemiplegia, amputação, paralisia cerebral e nanismo são tipos de
deficiência:
Intelectual
Visual
 Questão22a
 Questão33a
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Múltipla
Auditiva
 Física
Respondido em 18/09/2023 22:43:35
Explicação:
As deficiências citadas são tipos de deficiência física. A deficiência visual e auditiva são deficiências
sensórias, a deficiência múltipla é a associação de uma ou mais deficiências e a deficiência intelectual é um
tipo de deficiência do desenvolvimento.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Analise a seguinte situação:
A Escola Bem Viver que Maria Clara, de 9 anos frequenta solicitou aos pais que a levasse a uma
fonoaudióloga. Ela não tem deficiência intelectual, auditiva ou problemas neurológicos. A avaliação
demonstrou as seguintes características: má articulação frequente e recorrente dos sons da fala,
resultando em uma fala anormal. Notou-se também substituição ou omissões de sons da fala, dando a
impressão de uma fala de bebê. A hipótese diagnóstica, a partir dessas características, pode ser
considerada:
Afasia
 Dislalia
Disartria
Afonia
Disfemia
Respondido em 18/09/2023 22:44:12
Explicação:
A Dislalia considerada um Transtorno da Comunicação, é um transtorno de articulação da palavra, de
origem orgânica ou funcional. A pessoa vai omitir, substituir, distorcer ou acrescentar sons a palavra falada.
A dislalia considerada funcional é a fala infantil. Já a Disartria, apesar de ser também um transtorno da
comunicação, envolve falhas na Articulação da Palavra, que se manifesta na forma de dificuldade para
realizar alguns ou diversos movimentos necessários à emissão verbal. A pessoa tem a fala explosiva, com
interrupções bruscas e sem precisão nos movimentos articulatórios, ocorrendo inclusive pausa longa entre
as palavras. A Afonia não é um transtorno da comunicação. Seria a perda da voz, ou uma rouquidão que
pode acontecer com qualquer pessoa. Ocasionada por problemas psicológicos (ansiedade, nervoso, por
exemplo) ou até por uma inflamação na garganta e problemas alérgicos. A Disfemia, mais conhecida como
gagueira, é um transtorno de ritmo. A pessoa tem uma interrupção no ritmo normal da fala. Seriam
interrupções bruscas na hora da pessoa se comunicar. Causa desconforto na pessoa que gagueja e em
quem se relaciona com ela. A Afasia é um transtorno da comunicação denominada, por falhas na
compreensão e na expressão de palavras verbais.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
 Questão44a
 Questão55a
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Faz parte dos deveres de nossa sociedade promover a inclusão da pessoa com deficiência em todos os
cenários sociais. Infelizmente ainda existe grande déficit de profissionais qualificados, poucos debates
e diálogos, baixa visibilidade e ausência de escuta. Inclusão não é apenas inserir uma pessoa em um
ambiente, é preciso que haja interação real. Pensando nisso, analise as situações abaixo:
 
I - Marta é estudante de psicologia, ela foi designada em seu estágio a ser acompanhante de uma
criança com deficiência visual na sala de aula. Durante a aula Marta desenvolve outras atividades
individuais com a criança, pensando em não deixa-la ¿atrapalhar¿ a aula.
II - Luís Alberto utiliza cadeira de rodas e saiu para um passeio na cidade de São Paulo. Ao chegar no
ponto de ônibus alguns rapazes suspendem sua cadeira para ele adentrar o veículo.
III - Paulo é deficiente visual e utiliza as marcações de chão, os botões do elevador em alto relevo, a
descrição visual de seus amigos e os textos em braile enquanto está em sua faculdade.
IV - Simone possuí deficiência auditiva e foi assistir a palestra de uma autora de livros de ficção a qual
ela é fã. Durante a palestra uma intérprete de sinais ficou posicionada em local de grande visibilidade,
traduzindo a fala da autora.
 
Dentre as situações acima, temos efetiva inclusão apenas em:
I e III
 III e IV
II, III e IV
I, IIIe IV
I e II
Respondido em 18/09/2023 22:46:36
Explicação:
Para ocorrer inclusão não basta apenas colocar as pessoas em um ambiente. Na situação I a criança fica
separada dos acontecimentos de sua sala de aula. Já na situação II o ponto de ônibus deveria ser adaptado
e garantir a acessibilidade, nem sempre vão existir pessoas para ajudar e esta ajuda amplia a dependência
da pessoa. Somente as situações III e IV contemplam a efetiva inclusão.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
O psicólogo organizacional e do trabalho pode contribuir no processo de inclusão de pessoas com
deficiência no contexto de um trabalho ao realizar ações que possam sensibilizar os gestores quanto a
importância de contratar pessoas com deficiência, suas potencialidades e diminuir preconceitos
comuns. 
Analise a afirmativas abaixo a respeito das ações que o psicólogo também pode realizar.
I - Análise das funções a serem exercidas pela pessoa com deficiência.
II - Análise das especificidades da condição de trabalho em relação aos recursos e necessidades do
indivíduo.
III - Planejamento e execução de ações educativas.
IV - Atuação como mediador entre os trabalhadores para favorecer o convívio com as diferenças.
 Questão66a
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V - Identificação de necessidade de capacitação profissional.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
I, II, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III, IV e V apenas.
I, II, IV, V, apenas.
 II, III e V, apenas.
Respondido em 19/09/2023 09:28:22
Explicação:
Todos os itens descrevem ações relevantes que o psicólogo organizacional e do trabalho deve realizar em
um contexto de inclusão da pessoa com deficiência em um ambiente organizacional de trabalho.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
A escola inclusiva tem classes comuns, onde os alunos podem aprender e conviver com a diversidade.
 Sobre o processo de inclusão, marque a alternativa correta.
O processo de inclusão é feito em classes especiais, de uso exclusivo dos alunos com
deficiência
 A prática da inclusão considera que criança com deficiência apresenta possibilidade de
conviver, aprender e brincar, embora muitas vezes de forma diferente das demais crianças.
Para que a prática da inclusão seja eficaz, é necessário que o aluno com deficiência se adeque
aos colegas e ao ambiente escolar.
O processo de inclusão da criança com deficiência considera somente a dimensão
sociocultural.
O processo de inclusão acontece apenas no segmento da Educação Infantil
Respondido em 18/09/2023 23:06:09
Explicação:
No processo de inclusão, os profissionais precisam compreender e se adaptar às necessidades do aluno
com deficiência para que ele seja acolhido e tenha suas demandas atendidas, e não o contrário. O processo
de inclusão acontece em todos os seguimentos de ensino e leva em conta a dimensão sociocultural, mas
também as particularidades de cada caso. O processo de inclusão ocorre nas classes comuns, onde o aluno
com deficiência é ''incluído'' no processo de ensino e aprendizagem junto com os demais alunos, contando
com um moderador para auxiliá-lo em suas necessidades.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Leia o fragmento do texto a seguir sobre o Transtorno Específico da Aprendizagem:
 Questão77a
 Questão88a
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"Trata-se de um transtorno específico da aprendizagem, cuja criança é incapaz de apresentar uma
escrita correta, com o uso adequado dos símbolos gráficos. A criança une palavras, vai trocar e omitir
sílabas ou palavras. Para o diagnóstico deste transtorno devemos levar em consideração três
aspectos: o nível de escolaridade, a frequência e os tipos de erros. Quando a criança está iniciando na
escola, é esperado que ela apresente uma grande quantidade de trocas entre letras, que cometa erros
quando escreve, por exemplo, palavras como sucesso e excelência são consideradas difíceis. À medida
que ela avança nos anos escolares, é esperado uma evolução nestes aspectos. Contudo, caso isso não
ocorra é necessária uma avaliação."
MORAIS, A. M. P. Distúrbios de Aprendizagem: uma abordagem psicopedagógica. 12. ed. São Paulo:
Edicon, 2006. 
O texto apresentado trata da
Gagueira
Afasia
 Disortografia
Dislalia
Disartria
Respondido em 18/09/2023 23:06:59
Explicação:
A Disortografia é um Transtorno Específico da Aprendizagem relacionada a Expressão Escrita. A pessoa
com Disortografia tem dificuldade de produzir textos escritos com diversos erros ortográficos, de
gramática, de pontuação e confusão de letras. Este comprometimento não causa uma má qualidade do
traçado das letras e não deve ser diagnosticado nos primeiros anos escolares, pois é comum as crianças
apresentarem diversos erros ao estarem aprendendo a escrever. Já a Dislalia e a Disartria (Transtornos da
Articulação da Palavra), Gagueira (Transtorno de Ritmo) e Afasia (Transtorno decorrente de lesão cerebral
ou AVC) são Transtornos da Comunicação.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Quando falamos em inclusão devemos nos lembrar dos aspectos interseccionais que atravessam os
corpos e geram características, situações e processos subjetivos específicos de cada marcador social.
Por exemplo: um deficiente físico jovem e de classe média pode
ter processos subjetivos muito diferentes de um deficiente físico idoso e de classe social baixa.
Observe abaixo as características:
 
I - Idade
II - Gênero
III - Orientação Sexual
IV - Etnia
V - Classe Social
 Questão99a
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São marcadores sociais importantes para pensar a interseccionalidade e a pessoa com deficiência:
Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas
Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas
 As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas
Respondido em 18/09/2023 23:09:02
Explicação:
Os estudos interseccionais preocupam-se de como os mais variados marcadores sociais interagem na
história e no corpo das pessoas. Dos marcadores apontados pela questão todos podem influenciar na
forma como uma pessoa com deficiência vivência seu mundo.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(UFMG - 2018 - adaptada) O processo de reabilitação ao trabalho e a inserção de pessoas com
deficiência tem como objetivo favorecer a adaptação e o desenvolvimento de pessoas com deficiência
no contexto laboral. 
Em relação ao processo de reabilitação ao trabalho e/ou inserção de pessoas com deficiência,
conforme o enfoque da reabilitação neuropsicológica, marque a alternativa correta.
 Habilidades vocacionais e de comportamento social devem receber atenção na avaliação e na
reabilitação neuropsicológica do paciente com incapacidades cognitivas e/ou físicas.
O número de pacientes que conseguem sucesso na reinserção social e profissional é elevado
devido aos limites que a deficiência impõe.
O processo avaliativo não auxilia na definição de focos interventivos e de necessidades de
adaptação no ambiente de trabalho.
Os testes neuropsicológicos configuram uma forma de avaliar aspectos que auxiliam a
compreender como o indivíduo desempenhará todas as suas tarefas de trabalho.
Os achados do exame neuropsicológico formal e estruturado, obtidos através de testes
padronizados, são suficientes para a inferência da capacidade de trabalhar e viver
independentemente.
Respondido em 19/09/2023 09:34:14
Explicação:
As pesquisas apontam que a dificuldade em reinserção social não está relacionada com a deficiência em si
mas à pouca flexibilidade dos contextos de trabalho em acolher a diversidade e em criar condições para a
efetivação da inserção.
 Questão1010a
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