Teste de Conhecimento 1 -PSICOLOGIA E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

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PSICOLOGIA E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
	
		
	 
	
	
	
	 
	
	
	
	
	
		Aluno: 
	Matr.: 
	Disc.: PSICOLOGIA E PNE 
	2023.1 (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	03855HISTÓRICO DAS PCNE E PCD E O PAPEL DA SOCIEDADE
	 
		
	
		1.
		Existem diversas concepções e modelos de entendimento da deficiência a longo da história. Hoje em dia contamos com dois modelos: o clássico da biomedicina e o modelo mais completo que considera e deficiência como também produto do meio psicossocial. Leia as asserções a seguir, sobre a história das pessoas com deficiência:
 
I - Durante a Idade Antiga ocidental era autorizada a morte de pessoas com deficiência já no nascimento, sendo direito dos pais abandonar, afogar ou arremessar o bebê com deficiência. Com o advento do cristianismo a morte dessas crianças foi proibida
 
PORQUE
 
II - Para o cristianismo os bebês com deficiência também possuíam alma e deveriam ficar sob a guarda da própria igreja, que inclusive poderia receber honorários e heranças dos familiares. A pessoa com deficiência era separada da vida pública e não tinha direitos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a relação entre as asserções:
	
	
	
	A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira
	
	
	Ambas são falsas
	
	
	Ambas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira
	
	
	Ambas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	
	
	A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa
	
	 
		
	
		2.
		O modelo biomédico de concepção da pessoa com deficiência é considerado obsoleto quando comparado com o modelo social da deficiência, que parte de uma perspectiva biopsicossocial. Porém, o modelo biomédico, de forma equivocada, ainda faz parte da concepção de alguns profissionais e infelizmente ainda está grandemente presente no senso comum. Sobre o modelo biomédico analise as afirmações abaixo.
I - O especialista possuí as técnicas e o saber adequado para determinar como deve ser o tratamento, reabilitação e adaptação da pessoa com deficiência.
II - O ideal é que se criem escolas, espaços de trabalhos, espaços de convivência e lazer específicos e especiais para as pessoas com deficiência, separando-os do espaço comum.
III - A deficiência é produzida na interação entre as pessoas e das pessoas com os ambientes, não é uma característica restrita ao corpo da pessoa.
IV - É preciso sempre fazer uma avaliação global da pessoa: interação com família, cultura, gênero, classe social etc.
 
São características do modelo biomédico o que se apresenta em:
	
	
	
	I e II
	
	
	II, III e IV
	
	
	III e IV
	
	
	I e III
	
	
	I, III e IV
	
	 
		
	
		3.
		O modelo social da deficiência entende que as deficiências são produzidas nas interações sociais, através de barreiras físicas e atitudinais. A deficiência não está somente no corpo da pessoa, mas principalmente nas barreiras sociais. Pensando nesta perspectiva uma pessoa com deficiência visual total é mais cega morando no Rio de Janeiro do que seria se morasse nas cidades de Oslo ou Amsterdã.
Marque a alternativa que apresenta uma explicação para o fato de uma pessoa ser mais cega morando no Rio de Janeiro do que se morasse em Oslo ou Amsterdã.
	
	
	
	As cidades de Oslo e Amsterdã possuem tecnologia médica mais desenvolvida do que no Brasil, assim a reabilitação de pessoas com deficiência é comum nessas cidades.
	
	
	Pelo modelo social da deficiência não é real que alguém possa ser mais ou menos deficiente visual, dependendo do local.
	
	
	O Rio de Janeiro apresenta proporcionalmente maior índice de nascimentos de pessoas com deficiência do que as cidades europeias.
	
	
	A alta incidência de raios solares é maior no Rio, sendo prejudicial a visão das pessoas que quando têm deficiência visual se tornam mais cegas.
	
	
	Em Oslo e Amsterdã existe mais acessibilidade aos ambientes e pessoas conscientizadas sobre inclusão, fazendo a deficiência produzida ser menor do que no Rio.
	
	03856O ATENDIMENTO DAS NECESSIDADES ESPECIAIS E DAS DEFICIÊNCIAS
	 
		
	
		4.
		A cada ano mais empresas tem se adequando à legislação, ao contratar pessoas com deficiência, incluí-las e reconhecer a importância delas como membros da equipe. 
Sobre a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, assinale a alternativa que representa uma possibilidade de ação para favorecer sua ocorrência.
	
	
	
	Políticas públicas que busquem favorecer a contratação de pessoas com deficiência em empregos realizando qualquer tipo de trabalho.
	
	
	Promoção de políticas que garantam o acesso de pessoas com deficiência à profissionalização.
	
	
	Promoção de políticas que desconsiderem o acesso de pessoas com deficiência à educação de qualidade.
	
	
	Políticas públicas assistencialistas para favorecer a receptividade das organizações a esse perfil de trabalhador.
	
	
	Investimento em escolas de educação especial, como as APAEs.
	
	 
		
	
		5.
		A atuação do psicólogo organizacional e do trabalho é fundamental em um contexto de inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, uma vez que o profissional pode criar condições para um ambiente mais inclusivo. Em relação a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, assinale a alternativa que representa uma possibilidade de ação para favorecer sua ocorrência.
	
	
	
	Promoção de políticas que garantam o acesso de pessoas com deficiência à educação e profissionalização de qualidade.
	
	
	Políticas públicas que busquem dar auxílio financeiro a pessoas com deficiência que possuem um emprego. Promoção de políticas que garantam o acesso de pessoas com deficiência à educação e profissionalização de qualidade.
	
	
	Investimento em escolas de educação especial, como as APAEs.
	
	
	Políticas públicas que busquem desenvolver locais de trabalho específicos para pessoas com deficiência.
	
	
	Promoção de políticas que garantam o acesso de pessoas com deficiência ao direito ao voto.
	
	 
		
	
		6.
		O psicólogo organizacional e do trabalho pode contribuir no processo de inclusão de pessoas com deficiência no contexto de um trabalho ao realizar ações que possam sensibilizar os gestores quanto a importância de contratar pessoas com deficiência, suas potencialidades e diminuir preconceitos comuns. 
Analise a afirmativas abaixo a respeito das ações que o psicólogo também pode realizar.
I - Análise das funções a serem exercidas pela pessoa com deficiência.
II - Análise das especificidades da condição de trabalho em relação aos recursos e necessidades do indivíduo.
III - Planejamento e execução de ações educativas.
IV - Atuação como mediador entre os trabalhadores para favorecer o convívio com as diferenças.
V - Identificação de necessidade de capacitação profissional.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
	
	
	
	I, II, III e V, apenas.
	
	
	I, II e V, apenas.
	
	
	II, III e V, apenas.
	
	
	II, III, IV e V apenas.
	
	
	I, II, IV, V, apenas.
	
	03857OS PRINCIPAIS TIPOS DE DEFICIÊNCIAS
	 
		
	
		7.
		(Concurso Milagres/2018) Sobre os alunos com Altas habilidades ou Superdotação no contexto da escola inclusiva, analise as afirmações abaixo:
I- Devem ser disponibilizados recursos serviços orientados para sua promoção e participação na escola
II- Promover condições necessárias para que o aluno aprenda, participe, desenvolva e potencialize suas habilidades
III- Os alunos com altas habilidades são aqueles que demonstram potencial elevado e por esse motivo não necessitam de atendimento especializado, que é destinado para alunos com deficiência e demais transtornos. Conduto, torna-senecessário maximizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, beneficiando-se da interação escolar.
IV- Orientar e possibilitar aos alunos com altas habilidades ou superdotação que tenham atividades de enriquecimento curricular na sala de aula comum.
 
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
	
	
	
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
	
	
	Apenas o item I, II e IV
	
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas
	
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas
	
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
	
	 
		
	
		8.
		A deficiência física é caracterizada por alterações completas ou parciais de um ou mais segmentos do corpo humano, que causam comprometimento da mobilidade e da coordenação geral.
Marque a alternativa que apresenta os exemplos de tipos de deficiência física mais comuns.
	
	
	
	Paraplegia, monoplegia e tetraplegia
	
	
	Paralisia cerebral, nanismo e lesões medulares
	
	
	Paraplegia, tetraplegia e artrite
	
	
	Paralisia cerebral, amputação e espinha bífida
	
	
	Monoplegia, Hemiplegia e poliomielite
	
	03858TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO E FORMAS DE INTERVENÇÃO
	 
		
	
		9.
		(Concurso Prefeitura de Formosa do Sul/ SC/2019). A alteração psicopatológica da linguagem que resulta em incapacidade de articular corretamente as palavras, devido a alterações neuronais referentes ao aparelho fonador, alterações essas que produzem parestesias, paralisia ou ataxias da musculatura da fonação, a fala torna-se pastosa, aparentemente "embriagada", a articulação das consoantes labiais e dentais é muito defeituosa, tornando-se às vezes difícil a compreensão, denomina-se
	
	
	
	Disartria
	
	
	Afasia global
	
	
	Alexia
	
	
	Gagueira
	
	
	Afasia de compreensão
	
	 
		
	
		10.
		(Concurso Prefeitura de Sertaneja/PR/2020 - Adaptada) Gadia e Rotta (2016) afirmam que o TEA, o Transtorno Espectro Autista, se manifesta na infância e se estende para a vida adulta. É considerado como um transtorno de desenvolvimento complexo, heterogêneo e de etiologia diversificada e se caracteriza por graus variados de gravidade. Algumas patologias congênitas adquiridas e genéticas metabólicas podem estar associadas com o TEA. Sobre as características diagnósticas do TEA, analise as afirmativas.
 
I. As características essenciais do transtorno do espectro autista são: prejuízo persistente na comunicação social recíproca, na interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
II. Havendo linguagem, costuma ser unilateral, sem reciprocidade social, usada mais para solicitar ou rotular do que para comentar, compartilhar sentimentos ou conversar.
III. O estágio em que o prejuízo funcional do transtorno fica mais evidente costuma ocorrer por volta dos 2 (dois) anos de idade, obedecendo um padrão de características.
IV. Os déficits de linguagem podem variar de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada. Mesmo quando habilidades linguísticas formais estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca é prejudicado.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	I, III
	
	
	I, III, IV
	
	
	I, II
	
	
	I, II, IV
	
	
	I, II, III, IV