trabalho de dança

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PRÁTICAS CORPORAIS, ATIVIDADE FÍSICA E LAZER  
 
  
NOME DA ATIVIDADE: “Minha melhor amiga é a bola 2” 
 
NÍVEL DE ENSINO: Educação Infantil (CEI) Fundamental e Médio 
 
OBJETIVO(S) DA ATIVIDADE:  
• Ter maior consciência corporal e ritmo;  
• Reconhecer diferentes estilos de dança;  
• Expressar-se corporalmente;  
• Desenvolver uma coreografia;  
• Perceber a linguagem corporal como forma de comunicação.  
•  
  
MATERIAL DE APOIO PARA O PLANEJAMENTO CONJUNTO  
  
ENTRE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E SAÚDE:  
  
  
  
Recomenda-se que o professor e o profissional de saúde, antes de  
  
realizar essa atividade com os educandos, assistam ao vídeo  
  
disponível no blog do UCA - RS (http://uca-rs.blogspot.com/): “Ken  
  
Robinson diz que as escolas acabam com a criatividade”.  
  
(www.ted.com/talks/lang/por_br/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
). Inspiradas nesse vídeo surgiram algumas propostas para  
  
essa aula. Link para acesso do vídeo: http://www.ted.com/talks  
  
É interessante que o professor assista à aula de Wilson Vassallo Fagundes:  
 “A mensagem do corpo”, em  
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9627  
  
 
ATIVIDADE   06  
 
 
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4 horas/aula  
  
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:  
Iniciar a atividade com algumas reflexões acerca do tema. Perguntar aos 
escolares:  
1. O que é dança para vocês?  
2. Qual tipo de dança preferem?  
3. Quando vocês dançam?  
4. Quem gosta e quem não gosta de dançar? Por quê?  
5. Quais estilos de dança vocês conhecem?  
Chamar a atenção dos estudantes para o fato de que o corpo pode transmitir 
uma mensagem pelo movimento, mediante gestos, mímicas e mesmo 
expressões fisionômicas. Podemos transmitir muitas coisas sem falar uma 
palavra, não é verdade? Todos nós temos uma cadência e um ritmo próprios, 
inclusive nos movimentamos dentro de um ritmo.  
Uma sequência regular de sons pode ser produzida a partir de movimentos 
corporais. E os mesmos movimentos podem seguir uma sequência de sons 
gerando o ritmo no corpo.  
Apresentar para os estudantes os vídeos abaixo. Esses vídeos poderão 
ser acessados nos links citados. 
Vídeo 1: Barbatuques – Baiana  
http://www.youtube.com/watch?v=_E0EJLRkysM&feature=related 
Vídeo 2: Isadora Duncan - Dancer  
http://www.youtube.com/watch?v=Kq2GgIMM060&feature=related 
Vídeo 3: Capoeira de Angola - Pastinha Forever Duo 
http://www.youtube.com/watch?v=uzUYYxi7fjw  
Vídeo 4: Dança sobre rodas cadeirantes e andantes - Parte 1 - Rio de Janeiro 
http://www.youtube.com/watch?v=-HWrlCGmKmM&feature=fvst  
Esses vídeos apresentam distintas formas de dança, com variados ritmos e 
coreografias. Cada vídeo representa diferentes modos de se relacionar e 
pensar o mundo a partir do movimento. Após todos terem assistido aos vídeos, 
comentar com os alunos que a humanidade já produziu, no decorrer de sua 
história, inúmeras formas de se expressar pela música e, consequentemente, 
pelos movimentos que visam seguir essas músicas. As músicas podem ter 
ritmos e cadências diferentes. Ao unirmos cadência, expressão corporal, 
movimento e ritmo em sequência, constrói-se uma coreografia. Isso ocorre em 
espaços formais de dança (academias de dança, teatros) e nos informais 
(como em bailes funk). E é possível associar uma série de significados na 
montagem dessas coreografias, como acontece no Carnaval, em que há uma 
temática da escola de samba, na qual cada ala representa uma parte da 
história contada.  
Chamar a atenção para a especificidade dos vídeos propostos acima, com 
ritmos e coreografias bem diferenciados.  
O professor ou professora poderá dividir a turma em vários grupos, se achar 
melhor. Solicitar que cada grupo faça um breve relato escrito sobre alguma 
coisa que vivenciou no último mês (contar uma história que viveu – sobre 
qualquer tema do dia a dia ou mesmo temas tratados na escola, na sala de 
aula de outras disciplinas - violência, preservação do meio ambiente, trânsito, 
animais etc.).  
Depois que todos os grupos escreveram um relato (uma história), que tal 
arrumar um jeito de contá-la por meio de movimentos?  
Retomar o conceito de coreografia, perguntando se os alunos sabem explicar o 
que é uma coreografia.  
Segundo o dicionário (http://www.dicio.com.br/coreografia/), a palavra  
“coreografia” significa “s.f. Ant. Notação dos passos e das figuras da dança. 
Arte de compor bailados e de os transcrever”. Portanto, é possível montar a 
coreografia para passar a mensagem por meio de música, seja para 
interpretar essa música, ou passar a mensagem de quem dança para quem 
assiste.  
Solicitar que os alunos elaborem uma coreografia para os relatos. Poderão 
organizar as sequências representando-as por meio de desenhos, roteiro 
escrito, fotografias...  
O professor ou professora deverá deixar o aluno trabalhar com autonomia, mas 
esteja disponível para auxiliar nas dúvidas que surgirem.  
*É importante que os alunos decidam qual a música ou som para a atividade. A 
coreografia, em grande parte dos casos, é pensada a partir ou junto com a 
música a ser utilizada em uma dança.  
Com o roteiro pronto, os alunos poderão ensaiá-lo, e depois apresentá-lo aos 
colegas. Se desejarem poderão pensar na indumentária e em cenários bem 
simples, que criem uma ambientação para o que apresentarão. Reunir todos 
os alunos para discutir as apresentações, indicando as que consideraram 
boas e o porquê. Perguntar aos grupos o que os levou à escolha de 
determinada música, ritmo etc. Indagar como se sentiram dançando, se foi 
difícil definir e acompanhar a coreografia. Como foi o trabalho em grupo? 
Fonte: Portal do Professor: Vamos dançar? Autora claudia vicari zanatta; 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31843  
  
REFERÊNCIAS PARA A ATIVIDADE (fontes de conteúdo, publicações ou 
sites):  
“Ken Robinson diz que as escolas acabam com a criatividade”  
www.ted.com/talks/lang/por_br/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html 
Inspiradas nesse vídeo foram feitas algumas propostas para essa aula. 
Link para acesso do vídeo: http://www.ted.com/talks . 
Acesso em 1 de março de 2013.  
“A mensagem do corpo” em  
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9627  
 Nos links abaixo há vários exemplos de danças brasileiras e de alguns 
outros países: 
HIP HOP http://www.youtube.com/watch?v=8FX_NFOgQEU 
 Acesso em 1 de março de 2013. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hip_hop  
Acesso em 1 de março de 2013. 
 Foró http://pt.wikipedia.org/wiki/Forr%C3%B3 . 
Acesso em 1 de março de 2013. 
Tango http://www.youtube.com/watch?v=bXhQNRsH3uc . 
Acesso em 1 de março de 2013. http://pt.wikipedia.org/wiki/TANGO . 
Acesso em 1 de março de 2013. 
Frevo http://www.youtube.com/watch?v=bCDF2XxxXnA . 
Acesso em 1 de março de 2013. http://pt.wikipedia.org/wiki/Frevo . 
Acesso em 1 de março de 2013. 
 Balé http://pt.wikipedia.org/wiki/Bal%C3%A9 . 
Acesso em 1 de março de 2013.  
Araruna  
http://www.youtube.com/watch?v=FGvqmHyhFrQ . 
Acesso em 1 de março de 2013.  
http://pt.wikipedia.org/wiki/Araruna_(dan%C3%A7a) . 
Acesso em 1 de março de 2013.  
Bumba meu Boi http://www.youtube.com/watch?v=Fejq3qQcAKY&feature=fvw 
. Acesso em 1 de março de 2013. http://pt.wikipedia.org/wiki/Bumba_meu_boi . 
Acesso em 1 de março de 2013. 
 Dança Chinesa http://www.youtube.com/watch?v=v_Z-VS8TVCU . 
Acesso em 1 de março de 2013.