Avaliação Final (Objetiva) - Individual Pedagogia do Esporte

Prévia do material em texto

23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/8
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:824572)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 65376313
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O ensino explícito de habilidades para a vida compreende ações sistematizadas do professor para 
promover a discussão e a prática destas no contexto esportivo e a facilitação da transferência para 
outros contextos. Já o ensino implícito representa a ausência de ações do treinador neste sentido e a 
aprendizagem de habilidades para a vida como consequência do envolvimento de praticantes neste 
ambiente de regras, desafios e interações sociais (MILISTEDT et al., 2020). Com base nos ensino 
implícito e explícito, acerca das sugestões didáticas para o ensino de habilidades para a vida por meio 
dos esportes, analise as sentenças a seguir:
I- Aproveite situações espontâneas para o ensino de habilidades para a vida.
II- Cultive um clima de aula positivo.
III- Envolva os alunos no processo da aula.
IV- Exija um comportamento exemplar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MILISTETD, M. et al. Formação de treinadores esportivos: orientações para a organização 
das práticas pedagógicas nos cursos de bacharelado em Educação Física. Journal Of Physical 
Education, Maringá, v. 28, n. 1, p. 1-8, 2020.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/8
D Somente a sentença III está correta.
Quando nos referimos à divisão nos esportes, se faz necessária uma divisão de acordo com 
características distintas que compõem determinados grupos. Nesse sentido, a fim de contemplarmos 
os objetivos específicos, apresentamos a referida divisão em seis subtópicos. Sobre os subtópicos, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Esportes de campo e taco.
II- Esportes de combate.
III- Esportes de invasão.
( ) São definidos por modalidades que têm como objetivo a proteção de sua base de jogo e rebater a 
bola de forma que a equipe adversária demore a assumir o seu controle, buscando percorrer o maior 
número de vezes as bases (ou a maior distância entre as bases) enquanto os defensores não recuperam 
o controle da bola e, assim, somar pontos em busca da vitória.
( ) O objetivo desses esportes é realizar pontos superando seu adversário, seja dominando-o ou 
levando-o ao nocaute.
( ) Esses esportes possuem como objetivo principal o ataque ao campo adversário e a conquista de 
sua meta.
( ) Estes esportes podem ser realizados no corpo a corpo ou com uso de objetos.
( ) É possível perceber, entre outras semelhanças, que as equipes jogam em quadras ou campos 
retangulares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - II - III.
2
23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/8
B II - III - II - III - I.
C I - II - III - III - II.
D II - II - III - II - I.
Quando debatemos as unidades temáticas, dentro da BNCC, se faz importante refletirmos sobre a 
importância da organização das unidades temáticas, que se baseia na compreensão de que o caráter 
lúdico está presente em todas as práticas corporais, ainda que essa não seja a finalidade da Educação 
Física na escola. Partindo desse contexto, no que se refere às características pertencentes às 
dimensões do conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas,
( ) A dimensão da fruição está vinculada com a apropriação de um conjunto de conhecimentos que 
permita ao estudante desfrutar da realização de uma determinada prática corporal e/ou apreciar essa e 
outras tantas quando realizadas por outros.
( ) A dimensão do protagonismo comunitário refere-se às atitudes/ações e conhecimentos 
necessários para os aprendizes participarem de forma confiante e autoral em decisões e ações 
orientadas a democratizar o acesso das pessoas às práticas corporais, tomando como referência 
valores favoráveis à convivência social.
( ) Quando se fala sobre a dimensão da reflexão e sobre a ação, nos referimos aos conhecimentos 
originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por 
outros. Vai além da reflexão espontânea, gerada em toda experiência corporal.
( ) Ao abordarmos a dimensão da construção do uso e apropriação, trata-se de um ato intencional, 
orientado a formular e empregar estratégias de observação e análise para: resolver desafios peculiares 
à prática realizada; apreender novas modalidades; e adequar as práticas aos interesses e possibilidades 
próprios e aos das pessoas com quem compartilha a sua realização.
Assinale a alternativa CORRETA:
A F - V - F - V. 
B V - V - V - F.
3
23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/8
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Ao brincar, dançar, jogar, praticar esportes, ginásticas ou atividades de aventura, para além da 
ludicidade, os estudantes se apropriam das lógicas intrínsecas (regras, códigos, rituais, sistemáticas de 
funcionamento, organização, táticas etc.) a essas manifestações, assim como trocam entre si e com a 
sociedade as representações e os significados que lhes são atribuídos. Por essa razão, a delimitação 
das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento. Sobre algumas das dimensões do 
conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Compreensão.
II- Construção de valores.
III- Experimentação.
( ) Relaciona-se à produção e partilha de atitudes, normas e valores (positivos e negativos) são 
inerentes a qualquer processo de socialização.
( ) Em linhas gerais, essa dimensão está relacionada a temas que permitem aos estudantes 
interpretar as manifestações da cultura corporal de movimento em relação às dimensões éticas e 
estéticas, à época e à sociedade que as gerou e as modificou, às razões da sua produção e 
transformação e à vinculação local, nacional e global.
( ) Faz parte dessa dimensão, além do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as 
sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo 
menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B II - I - III.
4
23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/8
C I - III - II.
D I - II - III.
Já sabemos que, em resumo, a concepção pedagógica tradicional é aquela em que a figura do 
professor é representada de forma autoritária e transmissora de um saber fragmentado, desfocado do 
contexto sociocultural dos aprendizes. 
Com relação às novas concepções pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA:
A Busca criar situações diversificadas.
B Centrada na técnica.
C Aberto.
D Centrada na lógica tática.
Para Almeida (2017), são considerados inovadores os docentes de Educação Física que conseguem 
diminuir a distância entre o grande avanço teórico da área nas últimas décadas, principalmente após 
as propostas pedagógicas que foram elaboradas durante o movimento renovador, e a dificuldade de 
materializar essas mudanças na organização da prática pedagógica no chão da escola. Neste sentido, 
tratamos os princípios das novas tendências em Pedagogia do Esporte a partir de três referenciais. 
Com base nas definições dos referenciais em Pedagogia do Esporte, analise as sentenças a seguir:
I- Referencial técnico-tático.
II- Referencial socioeducativo.
III- Referencial histórico-cultural.
5
6
23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/8
( ) Faz menção à organização e sistematização pedagógica das modalidades esportivas para a 
vivência e prática das mesmas.
( ) Diz respeito ao trato com valores e modos de comportamento no processo de ensino, vivências, 
aprendizagens e do própriotreinamento esportivo.
( ) Objetiva resgatar no trabalho do pedagogo do esporte questões que fazem parte da história de 
cada modalidade, já que o esporte é um patrimônio cultural da humanidade construído e 
ressignificado constantemente pela sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - I - III.
C II - III - I.
D II - I - III.
Acerca da gênese do esporte moderno, podemos afirmar que ela está associada ao resultado de uma 
mudança dos elementos presentes na cultura corporal de movimento, que ocorreu entre as classes 
populares e as classes burguesas da Inglaterra nos séculos XVII e XVIII.
Sobre a difusão nas referidas mudanças, assinale a alternativa CORRETA que indica o local apontado 
como grande ponto de propagação das mudanças citadas:
A Ocorreu no interior das escolas particulares e a partir da sistematização das novas práticas
adotadas.
B Ocorreu no interior das escolas públicas e a partir da regulamentação e sistematização das novas
práticas adotadas.
C Ocorreu no interior das escolas particulares e a partir da desregulamentação das novas práticas
adotadas.
7
23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 7/8
D Ocorreu no interior das escolas particulares e a partir da regulamentação e sistematização das
novas práticas adotadas.
O clássico historiador holandês Johan Huizinga, autor da obra Homo Ludens, publicada 
originariamente em 1938, afirma que determinado elemento pode ser entendido como uma dimensão 
própria da existência humana e sua apropriação.
Sobre o elemento referenciado por Huizinga, assinale a alternativa CORRETA:
A Lúdico do jogo.
B Lúdico da Educação Física.
C Pedagógico da Educação Física
D Pedagógico do jogo.
São considerados inovadores os docentes de Educação Física que conseguem diminuir a distância 
entre o grande avanço teórico da área nas últimas décadas, principalmente após as propostas 
pedagógicas que foram elaboradas durante o movimento renovador, e a dificuldade de materializar 
essas mudanças na organização da prática pedagógica no chão da escola. A respeito dos princípios 
das novas tendências em Pedagogia do Esporte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) O referencial técnico-tático é aquele que diz respeito à organização e sistematização pedagógica 
das modalidades esportivas para a vivência e prática das mesmas, além da escolha metodológica para 
sua aplicação e o ensino de suas técnicas, estratégias táticas e regras.
( ) No que se diz respeito ao referencial socioeducativo, podemos dizer que está relacionado ao 
trato com valores e modos de comportamento no processo de ensino, vivências, aprendizagens e do 
próprio treinamento esportivo.
( ) Por fim, em referencial histórico-cultural, é possível relacionar este item à necessidade de 
resgatar no trabalho do pedagogo do esporte questões que fazem parte da história de cada 
8
9
23/05/2023, 21:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 8/8
modalidade, já que o esporte é um patrimônio cultural da humanidade construído e ressignificado 
constantemente pela sociedade, e que precisa ser compreendido pela mesma.
( ) No referencial técnico-tático, diversos autores compartilham que ensinar o esporte deve estar 
balizado com a formação de cidadãos críticos, autônomos, capazes de produzir, reproduzir e 
ressignificar a cultura esportiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - F.
D V - F - F - F.
Na contramão de uma abordagem tecnicista, surgem outros movimentos na Educação Física escolar, 
os quais trazem outras formas de se pensar essa Educação Física. Atualmente, coexistem diversas 
concepções de ensino, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com a pedagogia 
tradicional. 
Sobre uma abordagem que se opõe à pedagogia tradicional, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma abordagem liberal.
B Uma abordagem tecnicista.
C Uma abordagem psicomotora.
D Uma abordagem progressista.
10
Imprimir