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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IVMATEMÁTICA PARA COMPUTAÇÃO 6655-60_54406_R_E1_20232 CONTEÚDO
Usuário JEAN CARLOS ROCHA NASCIMENTO
Curso MATEMÁTICA PARA COMPUTAÇÃO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE IV
Iniciado 23/09/23 10:53
Enviado 27/09/23 13:51
Status Completada
Resultado da tentativa 2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 98 horas, 58 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(COPS-UEL/2019) Observe a imagem a seguir.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a regra lógica que fundamenta o efeito cômico da tirinha.
P → Q é falsa se, e somente se, P é verdadeiro e Q é falso.
P → Q é verdadeira se, e somente se, P é verdadeiro.
P → Q é verdadeira se, e somente se, Q é verdadeiro.
P → Q é falsa se, e somente se, P é verdadeiro.
P → Q é falsa se, e somente se, P é falso ou Q é verdadeiro.
P → Q é falsa se, e somente se, P é verdadeiro e Q é falso.
Resposta: E
Comentário: A questão pede apenas a regra lógica que estabelece se uma proposição composta condicional (do tipo P → Q)
é verdadeira ou falsa. A única forma de termos a proposição falsa é com antecedente (P) verdadeiro e consequente (Q) falso.
Todas as outras combinações para as proposições simples componentes torna a proposição composta P → Q verdadeira.
No quadrinho, a proposição da professora pode ser reescrita no formato condicional como: “se você reprovar, então se
tornará um bom pro�ssional”. Para que ela esteja errada (ou seja, para que a proposição dela seja falsa), o personagem não
pode ter se tornado um bom pro�ssional, já que o consequente precisa ser falso.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Observe os itens abaixo, que trazem proposições lógicas.
 
I. O número 7 é ímpar.
II. O número 2 é par e o número 10 é ímpar.
III.  Aracaju é a capital de Sergipe ou Santos é a capital de São Paulo.
 
É verdade o que se a�rma em:
I e III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
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d. 
e. 
Comentário da
resposta:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
Resposta: E
Comentário:
I. Proposição verdadeira. Temos uma proposição simples, que diz que o número 7 é ímpar, que corresponde a uma
verdade, de acordo com a de�nição matemática.
II. Proposição falsa. Temos uma proposição composta, cujas proposições simples são unidas pelo conectivo E. Para ser
verdadeira, a sentença precisa ter ambas as proposições simples verdadeiras. Como o número 10 não é ímpar, temos uma
proposição composta falsa.
III.  Proposição verdadeira.  Temos uma proposição composta, cujas proposições simples são unidas pelo conectivo OU.
Para ser verdadeira, a sentença precisa ter pelo menos uma das proposições simples verdadeiras. Como Aracaju é a capital
de Sergipe, temos uma proposição composta verdadeira.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(IBFC/2019 – adaptada) Considere o seguinte quadro de referência de símbolos.
 
Dada a frase abaixo, com estrutura p ∧ q, selecione a alternativa que expresse corretamente a sentença: ~p v ~q.
 
“O dia se renova todo dia e eu envelheço cada dia, cada mês.”
O dia não se renova todo dia ou eu não envelheço cada dia, cada mês.
O dia não se renova todo dia e eu não envelheço cada dia, cada mês.
O dia não se renova todo dia e eu envelheço cada dia, cada mês.
O dia não se renova todo dia ou eu não envelheço cada dia, cada mês.
O dia se renova todo dia ou eu envelheço cada dia, cada mês.
O dia se renova todo dia se, e somente se, eu envelheço cada dia, cada mês.
Resposta: C
Comentário: Se temos estrutura p ∧ q para a sentença composta “O dia se renova todo dia e eu envelheço cada dia,
cada mês”, então temos as seguintes proposições simples:
p: O dia se renova todo dia.
q: Eu envelheço cada dia, cada mês.
 
Para escrevermos ~p v ~q, devemos negar cada uma das proposições simples e uni-las pelo conectivo OU. Temos,
portanto:
O dia não se renova todo dia ou eu não envelheço cada dia, cada mês.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Do ponto de vista da lógica formal, uma proposição pode ser de�nida como uma sentença declarativa classi�cada como verdadeira ou falsa,
assumindo um, e apenas um, desses dois valores lógicos. Dessa forma, sentenças imperativas ou interrogativas não são consideradas
proposições. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma proposição.
O Brasil é o maior país da América do Sul.
Que dia é hoje?
Boa tarde!
Estude quatro horas por dia.
O Brasil é o maior país da América do Sul.
Qual é o seu nome?
Resposta: D
Comentário: A única sentença que traz uma informação que pode ser classi�cada como verdadeira ou falsa é “O Brasil é o
maior país da América do Sul” que, no caso, é uma sentença verdadeira. Não conseguimos atribuir valores lógicos para
perguntas (sentenças interrogativas) ou ordens (sentenças imperativas).
0,25 em 0,25 pontos
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Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(Gestão Concurso/2018 – adaptada) Considere que temos três proposições, identi�cadas como p, q e r. Objetiva-se construir uma tabela-
verdade para avaliar os valores lógicos que a proposição composta p v ~ r → q ᴧ ~ r pode assumir.
 
A esse respeito, avalie as a�rmações a seguir.
 
I. A tabela-verdade, nesse caso, terá seis linhas.
II. A tabela-verdade, nesse caso, terá oito linhas.
III. Haverá apenas três linhas da tabela-verdade na coluna correspondente à proposição composta p v ~ r → q ᴧ ~ r, que assumirá o valor
verdadeiro.
 
Está correto apenas o que se a�rma em:
II.
I.
II.
III.
I e III.
II e III.
Resposta: B
Comentário: A tabela-verdade da expressão composta pelas proposições simples p, q e r terá 8 linhas, já que 23 = 8. Se
montarmos a tabela, com uma coluna para cada operação, chegamos ao demonstrado abaixo.
 
Notamos que temos uma tabela-verdade de 8 linhas, das quais 4 apresentaram resultado verdadeiro (evidenciado pela
última coluna da tabela). Desse modo, apenas a a�rmação II do enunciado é correta.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(Prefeitura de Itambaracá (PR)/2020 – adaptada) Estatística é a parte da ciência responsável pela coleta, organização e pela extrapolação dos
resultados da amostra para a população. Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) parao que se a�rma e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta.
 
(  ) A população, ou universo estatístico, é o conjunto formado por todos os elementos que participam de um determinado tema pesquisado.
(  ) Amostra é o subconjunto formado com base no universo estatístico, é utilizada quando a população é muito grande ou in�nita.
(  ) Um parâmetro é uma característica numérica estabelecida para toda a população, enquanto uma estimativa é uma característica numérica
estabelecida para uma amostra.
V – V – V.
F – V – F.
F – F – V.
V – F – V.
V – V – F.
V – V – V.
Resposta: E
Comentário: No contexto da estatística, uma população é a coleção completa de todos os elementos (ou indivíduos) que
interessam ao estudar determinado fenômeno. Uma amostra é um subconjunto não vazio da população, ou seja, consiste
em uma parte da população que pretende representar o todo. Portanto, a �nalidade de selecionar amostras é aprender
sobre um grande grupo pelo exame dos dados de alguns de seus elementos.
Um parâmetro é uma característica numérica estabelecida para toda a população (por exemplo, a média aritmética
populacional é um parâmetro). Uma estimativa é uma característica numérica estabelecida para uma amostra (por exemplo,
a média aritmética amostral é uma estimativa).
Logo, todas as a�rmações do enunciado são verdadeiras.
0,25 em 0,25 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(CESPE-CEBRASPE/2018) Considere que o peso de 5 pessoas juntas em um elevador seja de 340 kg. Se em determinado andar mais um
indivíduo entrar no elevador, sem que dele ninguém desça, e a média aritmética dos pesos dessas 6 pessoas passar a ser de 70 kg, esse sexto
indivíduo pesa:
80 kg.
68,3 kg.
69 kg.
70 kg.
80 kg.
82 kg.
Resposta: D
Comentário: Se considerarmos os pesos de cada uma das pessoas do elevador como Xi, em que i representa um índice de
contagem dos elementos, temos que
X1 + X2 + X3 + X4 + X5 = 340 kg.
Outro indivíduo, de peso X6, entrou no elevador posteriormente, fazendo com que a média aritmética passasse a ser 70
kg. Como a média corresponde à somatória de elementos dividida pelo número de elementos, temos:
 
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(MPE-GO/2018) A média, em Geogra�a, de um aluno foi 6,5. Nas quatro notas que recebeu em seu boletim, a cada bimestre sua nota
aumentava um ponto. É correto a�rmar que no quarto bimestre sua nota foi:
8,0.
7,0.
7,5.
8,0.
8,5.
9,0
Resposta: C
Comentário: Vamos chamar a primeira nota do aluno de x. Se a cada bimestre sua nota aumentava um ponto, temos o
cálculo da média descrito por:
 
Isolando o x, temos o que segue.
 
 
Logo, no último bimestre, sua nota foi x + 3 = 5 + 3 = 8.
0,25 em 0,25 pontos
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Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(FCC/2019) Uma população é formada por 4 elementos, ou seja, {4, 5, 5, 8}. O coe�ciente de variação, de�nido como o resultado da divisão do
respectivo desvio-padrão pela média aritmética da população, é igual a:
3/11.
3/11.
9/22.
3/22.
9/11.
1/5.
Resposta: A
Comentário: A média aritmética será dada por
Como estamos em um contexto populacional, o cálculo do desvio-padrão seguirá o parâmetro demonstrado a seguir.
O cálculo se dará achando o quadrado das diferenças entre os valores da população e o valor da média aritmética. Após
isso, fazemos o somatório dos valores e dividimos pelo número de elementos da população. Por �m, extraímos a raiz
quadrada. Temos o cálculo demonstrado a seguir.
 
 
O enunciado pede o cálculo do coe�ciente de variação (CV), de�nido como o resultado da divisão do desvio-padrão pela
média aritmética da população. Temos, portanto, o que segue.
 
Pergunta 10
Resposta Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
(CESPE-CEBRASPE/2009 – adaptada) Os dados abaixo correspondem às quantidades diárias de merendas escolares demandadas em 5
diferentes escolas:
200, 250, 300, 250, 250. Com base nessas informações, o desvio-padrão amostral dos números diários de merendas escolares pode ser
expresso como:
.
.
.
.
.
.
Resposta: A
Comentário: A média aritmética amostral é dada por
 O desvio-padrão amostral é dado por
Realizando o cálculo, temos o que segue.
 
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27/09/2023, 13:51 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IV – ...
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Quarta-feira, 27 de Setembro de 2023 13h51min54s GMT-03:00
 
 
 
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