Questões resolvidas
No século XX, durante a Segunda Guerra Mundial, alguns psicólogos americanos realizaram estudos sobre a complexa conduta entre os pilotos de avião, os quais resultaram em teorias sobre as estruturas e processos mentais (GAGNÉ, 1985, p. 41), ao passo que renasciam na Alemanha, Grã- Bretanha, França e Canadá outras perspectivas (MANDLER, 2002a apud BRUNING et al., p. 2).
Perspectivas essas que, na psicologia, é entendida por __________, na qual traz uma abordagem teórica para a compreensão da mente humana. Diante do exposto na questão, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito que preenche esta lacuna.
a. Construtivismo.
b. Cognitivismo.
c. Socioconstrutivismo.
d. Condutismo.
e. Associacionismo.
A partir dos anos 1960, vive-se uma grande revolução no âmbito acadêmico, em que os pressupostos teóricos sobre o sentido e o significado da ciência sofrem alterações em distintas áreas do conhecimento, tais como a filosofia, a pedagogia, a psicologia etc.
Nesse ponto, a educação é alvo de um processo de inovação no que diz respeito aos estudos cognitivos. Nessa nova perspectiva, o psicólogo Lev Vygotsky (1896-1934) contribuiu com suas investigações no campo da psicologia histórico-social, considerado um precursor da neuropsicologia soviética, com uma proposta de:
a. Simplificar os processos psíquicos, limitando-os a aspectos meramente fisiológicos.
b. Não encarar os processos de aprendizagem à luz dos aspectos psíquicos, mas meramente sociais.
c. Trazer a psicologia da aprendizagem para o campo essencialmente experimental, em laboratórios, explorando os fenômenos psíquicos à luz dos fatores fisiológicos.
d. Traduzir linguagem e terminologia técnica dos processos de aprendizagem para o campo da medicina.
e. Não reduzir os processos psíquicos a funções fisiológicas, mas considerá-los como processos constituídos nas interações sociais.
“______________ representa um conjunto de processos mediante os quais a entrada (input) sensorial se transforma, resume, elabora, armazena, recupera e utiliza” (NEISSER, 1967; BEST, 2001, p. 5). E também “a função que envolve deduções sobre nossas experiências e sobre a ocorrência e o controle de eventos futuros” (BECK e ALFORD, 2000 apud BALS E NAVOLAR, 2004, p. 4). Diante do exposto, assinale a alternativa que completa corretamente esta definição.
a. Aprendizagem.
b. Cognição.
c. Condutismo.
d. Socioconstrutivismo.
e. Processamento da informação.
As emoções _____________ se referem a tudo que uma pessoa pode descobrir de si mesma. De modo contrário, tudo aquilo que se manifesta e estabelece relação social com outras pessoas seriam as emoções ________.
a. Sociomorais, autoconscientes.
b. Autoperceptivas, sociomorais.
c. Cognitivas, persuasivas.
d. Autoconscientes, autoperceptivas.
e. Autoconscientes, sociomorais.
Memória operativa, de curto prazo e de largo prazo. De acordo com o Comitê Científico do Núcleo Ciência pela Infância (2016), em seus estudos sobre as Funções Executivas e Desenvolvimento na Primeira Infância, descreve habilidades necessárias para a autonomia e apresenta um estudo sobre esta temática onde indica o conceito de funções executivas e nos auxilia como referência para ampliar nossos conhecimentos.
As funções executivas apresentam três dimensões que, apesar de distintas, estão interligadas. Que funções são essas?
a. Memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva.
b. Comportamentos, conhecimentos e habilidades.
c. Sistema límbico, reptiliano e neocórtex.
d. Conhecimentos, habilidades e atitudes.
e. Memória operativa, de curto prazo e de largo prazo.
A psicologia tem diversos modelos que descrevem o processo de desenvolvimento psicológico, e estes modelos vão variar conforme a ênfase a diferentes fatores como a genética, o ambiente, a interação etc., o que vai gerar diferentes formas de compreender o processo.
Diante do exposto sobre a psicogênese de Piaget e observando esses modelos, assinale a alternativa que descreve corretamente sua definição:
a. Inatista, interacionista e comportamentalista.
b. Construtivista, interacionista, cognitivista.
c. Construtivista, cognitivista e comportamentalista.
d. Humanista, ambientalista e interacionista.
e. Humanista, comportamentalista, inatista.
Vygotsky teve formação em diversas áreas do conhecimento. Além da psicologia, sua teoria sofreu muita influência do materialismo dialético e ele foi muito perseguido por governos totalitários, pois sua teoria mostrava que toda pessoa, se colocada em condições de interação, desenvolveria suas potencialidades.
Por isso, a teoria sócio-histórica é considerada revolucionária. Sobre ela podemos afirmar:
I – A ontogênese ocorre pela inserção do indivíduo nas heranças culturais, por meio de signos, instrumentos e interações diversas.
II – Enfatizava o controle do comportamento para evocar as respostas adequadas.
III – A zona de desenvolvimento proximal é um “espaço” privilegiado para promover o desenvolvimento, pois o indivíduo, em interação com as questões que estão próximas do seu desenvolvimento, passa a dominá-las, o que passa a ser característica do seu desenvolvimento real.
IV – Compreende o papel do professor como mediador, que promove interações entre pessoas, instrumentos e signos diversos, para que aconteça a construção do conhecimento.
V – Compreende que, no espaço escolar, o aluno deve buscar o autoconhecimento, não se devendo promover interações.
a. I, III e IV, apenas.
b. I, II e V, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I, II e IV, apenas.
e. I, III e V, apenas.
A teoria das inteligências múltiplas delineia várias faculdades independentes, mas não discute como elas são organizadas na sinfonia do comportamento humano.
Diante do exposto na questão, analise as alternativas a seguir e assinale a opção que responde a esse questionamento.
a. Cada pessoa terá somente um tipo de inteligência bem definido, sendo este o que comanda e, os outros, subdesenvolvidos, são comandados.
b. A inteligência lógico-matemática direciona e comanda as outras inteligências.
c. Existe uma hierarquia e um comando na organização mental das inteligências múltiplas.
d. As pessoas conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada qual dando sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único comando.
e. As inteligências são organizadas hierarquicamente, e quem comanda são as emoções.
A aprendizagem significativa, influenciada pelo modelo interacionista de desenvolvimento, tem como proposta didática um contexto em que o professor procura previamente saber o que os alunos já sabem a respeito da informação a ser transmitida, e organiza as novas informações, relacionando os conhecimentos já existentes.
Neste contexto, qual deve ser a função da avaliação? Assinale a alternativa que responde corretamente a pergunta.
a. A avaliação é uma mensuração de quantidade de conteúdo.
b. A avaliação é uma forma de apresentar novos conceitos.
c. A avaliação é estabelecida por condicionamentos.
d. A avaliação é feita por provas para finalizar um conteúdo.
e. A avaliação é uma forma de conhecer o que o aluno já está dominando e o que é preciso estabelecer como ancoragem para auxiliar na continuidade de sua aprendizagem.
Diante do exposto sobre as funções da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a missão da função repressora.
a. Gerar a consciência para uma educação com e para a liberdade.
b. Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social.
c. Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível.
d. A utilização de utensílios, da linguagem e do habitat, que transforma o indivíduo em sujeito e, para isto, a educação ensina as modalidades destas ações que se percebem no aprendizado e na construção das normas sociais.
e. Ensinar o aluno a aprender a aprender, dando-lhe autonomia em seu processo de aprendizagem.
Que tipo de atenção foi utilizado pela pessoa que estava imprimindo um relatório e falando ao celular, ao mesmo tempo?
a. Atenção focalizada (ou concentrada).
b. Atenção dividida.
c. Atenção difusa.
d. Atenção seletiva.
e. Atenção sustentada.
Analise as alternativas a seguir e marque aquelas apresentam as principais características da psicologia da Gestalt.
I – A emoção deve ser considerada para que aconteça a aprendizagem.
II – O professor e o aluno devem ser próximos, em uma relação de igualdade.
III – A percepção do aluno não é interessante para o processo ensino-aprendizagem.
IV – Os objetivos devem ser claros para guiar o desenvolvimento dos conteúdos e programas educacionais.
V – Os estímulos-respostas devem ser estudados sem levar em consideração as condições que podem afetar a percepção.
a. I, II e V, apenas.
b. I, III e V, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. II e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
I – Teoria psicogenética de Piaget.
II – Teoria sócio-histórica de Vygotsky.
III – Teoria da psicogênese de Henri Wallon.
IV – Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.
a. II, I, IV e III.
b. I, II, IV e III.
c. IV, I, II e III.
d. II, I, III e IV.
e. III, I, II e IV.
Sobre isto, assinale (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO em cada assertiva a seguir.
I – ( ) A semântica estuda o material sonoro da linguagem no ser humano (fonemas, combinações de fonemas, entoação, sotaque etc.) e a ordem e as relações de dependência que devem existir entre os elementos da oração.
II – ( ) A fonologia e as sintaxes estudam o significado das palavras e orações.
III – ( ) A pragmática está relacionada com o uso de nosso conhecimento social.
a. F, V, V.
b. F, F, V.
c. V, V, F.
d. V, F, V.
e. V, V, V.
A aprendizagem por __________ é conhecida também como Aprendizagem Instrumental e foi descrita por Skinner, psicólogo behaviorista, que, partindo do esquema E-R, desenvolveu um conceito muito importante nesta proposta e que tem grande aplicação nas Ciências Humanas: o “reforço do comportamento aprendido” (positivo ou negativo). Diante do exposto, qual a alternativa que preenche corretamente esta lacuna?
a. Aprendizagem por Ensino-Erro.
b. Aprendizagem por Imitação.
c. Aprendizagem por Condicionamento Operante.
d. Aprendizagem por Condicionamento Simples.
e. Aprendizagem por Insight.
Ensinar “pode ser caracterizada como uma atividade que visa promover a aprendizagem e que é praticada de modo a respeitar a integridade intelectual do aluno e a sua capacidade para julgar de modo independente” (SHEFFLER, 1973, apud PASSMORE, 1980). Dessa maneira, alguns fatores intervém na ação de ensinar. Em relação a esses fatores, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
Assinale a alternativa que a apresenta a sequência correta:
I – Políticas educacionais ( ) É necessário pesquisar sobre a qualidade e efetividade de métodos pedagógicos que atendam às necessidades de nossos alunos.
II – Métodos educacionais ( ) Buscar a responsabilidade sobre os fatores que intervêm em seu processo de ensinar.
III – Métodos pedagógicos ( ) É necessário que você possa buscar estratégias para pesquisar sobre como se ensina.
IV – As atividades ( ) Orientado para considerar o processo de ensinar em um contexto macro e micro.
V – Profissional ( ) É necessário oferecer uma política que aporte subsídios para a qualidade do processo de ensinar.
VI – Aluno ( ) Devem apresentar um reflexo do momento histórico e cultural da sociedade. Também, ter como finalidade básica a formação de um cidadão.
VII – Pesquisas ( ) Devem ser claros e orientados com base em conceitos de ensino.
a. I, III, II, V, VI, IV e VII.
b. III, VI, VII, V, I, IV e II.
c. V, I, VII, III, IV, II e VI.
d. III, I, V, VI, IV, II e VII.
e. I, II, III, IV, V, VI e VII.
Vygotsky (1885-1934) investigou as funções cognitivas superiores do indivíduo e postulou uma teoria que relaciona estas funções à vida social. Isto quer dizer que a vida social está relacionada com o desenvolvimento cognitivo do ser humano e como este interage em comunidade. Então, a mediação proposta na teoria sócio-histórica de Vygotsky traz a compreensão de como se constroem as funções psicológicas superiores, como o pensamento e a linguagem.
Com base nessa compreensão, como a escola pode potencializar o processo ensino-aprendizagem?
a. Criando formas diversas de interações com situações problematizadoras que incitem o debate, a busca de soluções, com atitudes colaborativas e de potencialização do trabalho em grupo, onde um aluno aprende com o outro, mediado por situações provocadas pelo professor.
b. Propiciando estudos individuais para cada aluno seguir seu próprio ritmo de desenvolvimento.
c. Atribuindo reforços quando o aluno emite um comportamento ou resposta adequada ao conteúdo apresentado.
d. Estimulando interações competitivas para estimular os alunos a se sobressaírem;
e. Com um corpo docente que conduz a aprendizagem através da explicação de conceitos.
O behaviorismo radical, proposto por Burrhus Frederic Skinner, se opõe ao behaviorismo metodológico, o que caracteriza e diferencia os estudos de Skinner com os de Watson.
Dessa maneira, Skinner dizia que os processos mentais não existem e não podem ser estudados. Estas considerações estão estreitamente ligadas às posições da tradição do positivismo lógico. Diante do exposto, analise as alternativas e assinale as que são verdadeiras:
I – Os comportamentos são construídos através da interação do indivíduo com o meio.
II – O behaviorismo considera os sentimentos, as emoções, uma “caixa preta” e se propõe a estudá-los.
III – Ações, pensamentos e sentimentos são processos subjetivos que não são objeto de estudo do behaviorismo.
IV – O behaviorismo radical tem como base os pressupostos do pragmatismo.
V – O condicionamento operante se baseia no controle do comportamento, por meio de reforçadores.
a. Todas.
b. II, IV e V, apenas.
c. III, IV e V, apenas.
d. I, II e V, apenas.
e. I, III, IV e V, apenas.
A teoria psicogenética descreve os processos de assimilação e acomodação para o conhecimento de novas informações. A assimilação consiste em: ao entrar em contato com uma nova informação, a cognição busca similaridades em uma informação já existente; e a acomodação quando, na sequência da assimilação, passamos a procurar diferenças na nova informação sobre as que já se possui.
Ampliando, assim, meus conhecimentos sobre esses processos, podemos afirmar que:
I – Quando você entra em contato com uma nova informação, se torna mais viável compreendê-la, buscando inicialmente similaridades.
II – Apenas as similaridades nos permitem desenvolver cognitivamente.
III – Por meio dos processos de assimilação e acomodação é que, de forma dinâmica e constante, saímos do estado de menor conhecimento para o de maior conhecimento.
IV – Iniciamos o contato com uma informação, definindo as diferenças que ela tem do que já sabemos.
V – A assimilação pode ser facilitada quando são relacionadas às novas informações com o conhecimento cotidiano.
a. I, II e V, apenas.
b. I, IV e V, apenas.
c. Todas.
d. III, IV e V, apenas.
e. I, III e V, apenas.
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QUESTÃO 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão No século XX, durante a Segunda Guerra Mundial, alguns psicólogos americanos realizaram estudos sobre a complexa conduta entre os pilotos de avião, os quais resultaram em teorias sobre as estruturas e processos mentais (GAGNÉ, 1985, p. 41), ao passo que renasciam na Alemanha, Grã- Bretanha, França e Canadá outras perspectivas (MANDLER, 2002a apud BRUNING et al., p. 2). Perspectivas essas que, na psicologia, é entendida por __________, na qual traz uma abordagem teórica para a compreensão da mente humana. Diante do exposto na questão, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito que preenche esta lacuna. Escolha uma opção: a. Construtivismo. b. Cognitivismo. A resposta correta é a que traz o termo “cognitivismo” para preencher a lacuna, pois compreende a mente humana. c. Socioconstrutivismo. d. Condutismo. e. Associacionismo. Feedback A resposta correta é: Cognitivismo. QUESTÃO 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A partir dos anos 1960, vive-se uma grande revolução no âmbito acadêmico, em que os pressupostos teóricos sobre o sentido e o significado da ciência sofrem alterações em distintas áreas do conhecimento, tais como a filosofia, a pedagogia, a psicologia etc. Nesse ponto, a educação é alvo de um processo de inovação no que diz respeito aos estudos cognitivos. Nessa nova perspectiva, o psicólogo Lev Vygotsky (1896-1934) contribuiu com suas investigações no campo da psicologia histórico-social, considerado um precursor da neuropsicologia soviética, com uma proposta de: Escolha uma opção: a. Simplificar os processos psíquicos, limitando-os a aspectos meramente fisiológicos. b. Não encarar os processos de aprendizagem à luz dos aspectos psíquicos, mas meramente sociais. c. Trazer a psicologia da aprendizagem para o campo essencialmente experimental, em laboratórios, explorando os fenômenos psíquicos à luz dos fatores fisiológicos. d. Traduzir linguagem e terminologia técnica dos processos de aprendizagem para o campo da medicina. e. Não reduzir os processos psíquicos a funções fisiológicas, mas considerá-los como processos constituídos nas interações sociais. A proposta de Lev Vygotsky (1896-1934) era não reduzir os processos psíquicos a funções fisiológicas, mas considerá-los como processos constituídos nas interações sociais. Feedback A resposta correta é: Não reduzir os processos psíquicos a funções fisiológicas, mas considerá-los como processos constituídos nas interações sociais. QUESTÃO 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão “______________ representa um conjunto de processos mediante os quais a entrada (input) sensorial se transforma, resume, elabora, armazena, recupera e utiliza” (NEISSER, 1967; BEST, 2001, p. 5). E também “a função que envolve deduções sobre nossas experiências e sobre a ocorrência e o controle de eventos futuros” (BECK e ALFORD, 2000 apud BALS E NAVOLAR, 2004, p. 4). Diante do exposto, assinale a alternativa que completa corretamente esta definição. Escolha uma opção: a. Aprendizagem. b. Cognição. O termo “cognição” completa corretamente esta definição, pois conforme os autores (NEISSER, 1967; BEST, 2001, p. 5) ocorre mediante a entrada (input) sensorial se transforma, resume, elabora, armazena, recupera e utiliza. c. Condutismo. d. Socioconstrutivismo. e. Processamento da informação. Feedback A resposta correta é: Cognição. QUESTÃO 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As emoções _____________ se referem a tudo que uma pessoa pode descobrir de si mesma. De modo contrário, tudo aquilo que se manifesta e estabelece relação social com outras pessoas seriam as emoções __________. Diante do exposto, assinale a alternativa que preenche corretamente as duas lacunas dessa sentença. Escolha uma opção: a. Sociomorais, autoconscientes. b. Autoperceptivas, sociomorais. c. Cognitivas, persuasivas. d. Autoconscientes, autoperceptivas. e. Autoconscientes, sociomorais. As emoções autoconscientes se referem a tudo que uma pessoa pode descobrir de si mesma. De modo contrário, tudo aquilo que se manifesta e estabelece como relação social com outras pessoas seriam as emoções sociomorais. Feedback A resposta correta é: Autoconscientes, sociomorais. QUESTÃO 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Memória operativa, de curto prazo e de largo prazo. De acordo com o Comitê Científico do Núcleo Ciência pela Infância (2016), em seus estudos sobre as Funções Executivas e Desenvolvimento na Primeira Infância, descreve habilidades necessárias para a autonomia e apresenta um estudo sobre esta temática onde indica o conceito de funções executivas e nos auxilia como referência para ampliar nossos conhecimentos. As funções executivas apresentam três dimensões que, apesar de distintas, estão interligadas. Que funções são essas? Escolha uma opção: a. Memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva. De acordo com este documento, as Funções Executivas apresentam três dimensões que, apesar de distintas, estão interligadas: Memória de trabalho: permite armazenar, relacionar e pensar informações no curto prazo. Exemplo: Você se lembra do que estava fazendo antes de voltar a estudar este capítulo? Controle inibitório: possibilita controlar e filtrar pensamentos, ter o domínio sobre a atenção, o pensamento, as emoções e o comportamento. Exemplo: Você consegue ler um livro com a televisão ligada em um reality show? Flexibilidade cognitiva: permite “mudar de perspectiva no momento de pensar e agir” e considerar diferentes ângulos na tomada de decisão. Exemplo: quando um aluno realiza uma multiplicação e se equivoca, percebe o seu erro e onde errou para logo poder realizar a correção. b. Comportamentos, conhecimentos e habilidades. c. Sistema límbico, reptiliano e neocórtex. d. Conhecimentos, habilidades e atitudes. e. Memória operativa, de curto prazo e de largo prazo. Feedback A resposta correta é: Memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva. QUESTÃO 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão “A propensão e as capacidades dos estudantes para raciocinar estatisticamente em cenários autênticos (da vida real) pode ser, consideravelmente, melhorada por meio de duas dimensões: Dimensão da relevância cultural – Uma instrução que empregue exemplos ilustrações, analogias, discussões e demonstrações que sejam relevantes para as culturas as quais os estudantes pertencem ou esperam pertencer; Dimensão da atividade social – Uma participação tutelada num contexto social e colaborativo de solução de problemas, com a ajuda de mediadores como a discussão em sala, o debate, o jogo de papéis e a descoberta guiada.” (Cescon, 2016, p. 42). Cescon (2016), a partir destas dimensões, indica seis possíveis enfoques. Assim, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. I – Instrução descontextualizada ( ) Assume que é melhor que o aluno faça algo, em vez de só ser receptor. II – Análise colaborativa de dados inventados ( ) Adapta o estilo de leitura de textos estatísticos, com conteúdos relevantes e significativos, que os estudantes podem relacionar com os conceitos e procedimentos estatísticos mais importantes. III – Instrução baseada em leituras com exemplos relevantes Baseia-se no modelo contemporâneo de cognição situada, que toma a forma de uma aprendizagem cognitiva, a qual busca desenvolver habilidades e conhecimentos próprios da profissão, assim como a participação na solução de problemas sociais ou da comunidade de pertença. IV – Análise colaborativa de dados relevantes ( ) Centrada no professor que basicamente transmite as regras e fórmulas para o cálculo estatístico. V – Simulações situadas ( ) Modelo instrucional centrado no estudante e na vida real, que busca induzir o raciocínio estatístico através da discussão crítica. VI – Aprendizagem in loco Os alunos se envolvem, colaborativamente, na resolução de problemas simuladosou casos tomados da vida real. Assinale a alternativa que a apresenta a sequência correta: Escolha uma opção: a. IV, II, VI, I, III e V. b. II, VI, I, V, III e IV. c. V, I, II, VI, IV e III. d. I, II, III, IV, V e VI. e. II, III, VI, I, IV e V. Feedback A resposta correta é: II, III, VI, I, IV e V. QUESTÃO 7 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A psicologia tem diversos modelos que descrevem o processo de desenvolvimento psicológico, e estes modelos vão variar conforme a ênfase a diferentes fatores como a genética, o ambiente, a interação etc., o que vai gerar diferentes formas de compreender o processo. Diante do exposto sobre a psicogênese de Piaget e observando esses modelos, assinale a alternativa que descreve corretamente sua definição: Escolha uma opção: a. Inatista, interacionista e comportamentalista. b. Construtivista, interacionista, cognitivista. c. Construtivista, cognitivista e comportamentalista. d. Humanista, ambientalista e interacionista. e. Humanista, comportamentalista, inatista. Feedback A resposta correta é: Construtivista, interacionista, cognitivista. QUESTÃO 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Vygotsky teve formação em diversas áreas do conhecimento. Além da psicologia, sua teoria sofreu muita influência do materialismo dialético e ele foi muito perseguido por governos totalitários, pois sua teoria mostrava que toda pessoa, se colocada em condições de interação, desenvolveria suas potencialidades. Por isso, a teoria sócio-histórica é considerada revolucionária. Sobre ela podemos afirmar: I – A ontogênese ocorre pela inserção do indivíduo nas heranças culturais, por meio de signos, instrumentos e interações diversas. II – Enfatizava o controle do comportamento para evocar as respostas adequadas. III – A zona de desenvolvimento proximal é um “espaço” privilegiado para promover o desenvolvimento, pois o indivíduo, em interação com as questões que estão próximas do seu desenvolvimento, passa a dominá-las, o que passa a ser característica do seu desenvolvimento real. IV – Compreende o papel do professor como mediador, que promove interações entre pessoas, instrumentos e signos diversos, para que aconteça a construção do conhecimento. V – Compreende que, no espaço escolar, o aluno deve buscar o autoconhecimento, não se devendo promover interações. Agora assinale a opção que apresenta as afirmações corretas: Escolha uma opção: a. I, III e V, apenas. b. I, II e IV, apenas. c. I, III e IV, apenas. d. I, II e III, apenas. e. I, II e V, apenas. Feedback A resposta correta é: I, II e IV, apenas. QUESTÃO 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão “A teoria das inteligências múltiplas delineia várias faculdades independentes, mas não discute como elas são organizadas na sinfonia do comportamento humano. De que maneira inteligências tão divergentes e independentes funcionam efetivamente sem uma líder, uma executiva?” (Gardner, 1995, p. 43). Diante do exposto na questão, analise as alternativas a seguir e assinale a opção que responde a esse questionamento. Escolha uma opção: a. Cada pessoa terá somente um tipo de inteligência bem definido, sendo este o que comanda e, os outros, subdesenvolvidos, são comandados. b. A inteligência lógico-matemática direciona e comanda as outras inteligências. c. Existe uma hierarquia e um comando na organização mental das inteligências múltiplas. d. As pessoas conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada qual dando sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único comando. e. As inteligências são organizadas hierarquicamente, e quem comanda são as emoções. Feedback A resposta correta é: As pessoas conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada qual dando sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único comando. QUESTÃO 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A aprendizagem significativa, influenciada pelo modelo interacionista de desenvolvimento, tem como proposta didática um contexto em que o professor procura previamente saber o que os alunos já sabem a respeito da informação a ser transmitida, e organiza as novas informações, relacionando os conhecimentos já existentes. Neste contexto, qual deve ser a função da avaliação? Assinale a alternativa que responde corretamente a pergunta. Escolha uma opção: a. A avaliação é uma mensuração de quantidade de conteúdo. b. A avaliação é uma forma de apresentar novos conceitos. c. A avaliação é estabelecida por condicionamentos. d. A avaliação é feita por provas para finalizar um conteúdo. e. A avaliação é uma forma de conhecer o que o aluno já está dominando e o que é preciso estabelecer como ancoragem para auxiliar na continuidade de sua aprendizagem. A opção correta é a que descreve que a avaliação é uma forma de conhecer o que o aluno já está dominando e o que é preciso estabelecer como ancoragem para auxiliar na continuidade de sua aprendizagem. Feedback A resposta correta é: A avaliação é uma forma de conhecer o que o aluno já está dominando e o que é preciso estabelecer como ancoragem para auxiliar na continuidade de sua aprendizagem. Seguindo as diretrizes do associacionismo e para a compreensão do comportamento humano, pesquisadores como Ivan Pavlov desenvolveram pesquisas com “uma perspectiva teórica baseada na conduta ou comportamento humano, possível de ser estudado por meio da observação”. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito apresentado na questão. Escolha uma opção: a. Cognitivismo. b. Construtivismo. c. Socioconstrutivismo. d. Condutismo. e. Associacionismo. Feedback A resposta correta é: Associacionismo. QUESTÃO 2 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As propostas em que se desenvolveram as metas da perspectiva cognitiva, segundo Seoane (1995), foram o sujeito ativo, novos métodos e a mente como informação. Diante do que foi apresentado na questão, o que o autor Soane (1995) quis dizer com novos métodos? Escolha uma opção: a. Os novos métodos propostos por Seoane (1995) dizem respeito às metodologias ativas de aprendizagem centradas no aluno. b. Estes novos métodos dizem respeito ao sistema de processamento da informação. c. Devemos admitir uma multiplicidade de métodos de investigação, negando o rigor metodológico do empirismo positivista, característica original da perspectiva cognitiva. d. Trata-se dos novos métodos atinentes ao empirismo preconizado pelo movimento da perspectiva cognitiva. e. Aqueles novos métodos, que não mais vigoram em meio às boas práticas pedagógicas, preconizavam de forma determinística a aprendizagem centrada na genética e na neuropsicologia humana. Feedback A resposta correta é: Devemos admitir uma multiplicidade de métodos de investigação, negando o rigor metodológico do empirismo positivista, característica original da perspectiva cognitiva. QUESTÃO 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Para Pain (PAIN, 1989, p. 11), “o processo de aprendizagem se refere à dinâmica de transmissão da cultura, que compõe a definição mais ampla da palavra educação, constituída de quatro funções independentes”. Essas funções são: função mantenedora da educação; função socializadora da educação; função repressora da educação e função transformadora da educação. Diante do exposto sobre as funções da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a missão da função repressora. Escolha uma opção: a. Gerar a consciência para uma educação com e para a liberdade. b. Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social. A alternativa correta é a que traz a conservação e a reprodução dos valores e do poder de cada classe ou grupo social. c. Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível. d. A utilização de utensílios, da linguagem e do habitat, que transforma o indivíduo em sujeitoe, para isto, a educação ensina as modalidades destas ações que se percebem no aprendizado e na construção das normas sociais. e. Ensinar o aluno a aprender a aprender, dando-lhe autonomia em seu processo de aprendizagem. Feedback A resposta correta é: Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social. QUESTÃO 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Imagine a seguinte situação: Quando duas pessoas estão conversando pelo celular, e uma delas está alimentando a impressora com papéis enquanto um relatório é emitido. Agora analise a situação apresentada e responda corretamente a pergunta: Que tipo de atenção foi utilizado pela pessoa que estava imprimindo um relatório e falando ao celular, ao mesmo tempo? Escolha uma opção: a. Atenção focalizada (ou concentrada). b. Atenção dividida. Atenção dividida é a resposta certa, pois a pessoa estava fazendo duas atividades ao mesmo tempo. c. Atenção difusa. d. Atenção seletiva. e. Atenção sustentada. Feedback A resposta correta é: Atenção dividida. QUESTÃO 5 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As funções executivas representam um conjunto de habilidades específicas dos seres humanos. O autor Lezak (1997) distingue-as entre funções cognitivas, percepção, memória e pensamento; e outras formas de cognição que regulam o comportamento humano. Assim, quando falamos em funções executivas, estamos nos referindo à combinação de três subfunções fundamentais para os processos cognitivos. São elas: Escolha uma opção: a. Conhecimento – Disciplina – Memória. b. Comportamento – Conhecimento – Habilidades. c. Memória – Conhecimento – Habilidades. d. Habilidades – Atitudes – Competências. e. Comportamento – Disciplina – Iniciativa. Feedback A resposta correta é: Comportamento – Conhecimento – Habilidades. QUESTÃO 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Para Giusta (2013), a “aprendizagem” significa uma mudança de comportamento, resultante do treino ou da experiência. Assim, a aprendizagem por _________________ é gerada a partir da relação entre os reflexos incondicionados (inatos) e os reflexos condicionados (adquiridos). Diante exposto na questão, assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna. Escolha uma opção: a. Raciocínio. b. Insight. c. Ensino-erro. d. Condicionamento operante. e. Condicionamento simples. Feedback A resposta correta é: Condicionamento simples. QUESTÃO 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A psicologia da Gestalt, ou psicologia da forma, como também é conhecida, se consolidou como uma ciência da psicologia com base no estudo da consciência humana a partir dos métodos experimentais e tem sua relação com a pedagogia, denominando-se Gestalt pedagogia. Analise as alternativas a seguir e marque aquelas apresentam as principais características da psicologia da Gestalt. I – A emoção deve ser considerada para que aconteça a aprendizagem. II – O professor e o aluno devem ser próximos, em uma relação de igualdade. III – A percepção do aluno não é interessante para o processo ensino-aprendizagem. IV – Os objetivos devem ser claros para guiar o desenvolvimento dos conteúdos e programas educacionais. V – Os estímulos-respostas devem ser estudados sem levar em consideração as condições que podem afetar a percepção. Agora assinale a opção que apresenta as afirmações corretas: Escolha uma opção: a. I, II e V, apenas. b. I, III e V, apenas. c. I, II e III, apenas. d. II e IV, apenas. e. I, II e IV, apenas. A opção correta é a que traz a seguinte sequência de afirmações verdadeiras: I, II e IV. A alternativa III está incorreta, pois a percepção do aluno é levada em consideração para o processo ensino-aprendizagem. A alternativa V está incorreta, pois os estímulos-respostas devem ser estudados levando em consideração as condições que podem afetar a percepção. Feedback A resposta correta é: I, II e IV, apenas. QUESTÃO 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A Pedagogia Tecnicista, baseada na Teoria do Behaviorismo, inseriu várias técnicas no cotidiano escolar para o condicionamento do aluno. Conforme estudamos sobre a Pedagogia Tecnicista, analise as alternativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa VERDADEIRA ou (F) para afirmativa FALSA: I – ( ) Ensino programado, organização das atividades e objetivos instrucionais, tecnologias da educação. II – ( ) Livro didático, controle de notas, controle de frequência. III – ( ) Controle de notas, reforçadores para respostas esperadas, livro programado. IV – ( ) Sala de aula invertida, grupos de debate, fóruns. V – ( ) Mediação, adequação a estágios de desenvolvimento. As assertivas corretas são: Escolha uma opção: a. I, II e III, apenas. A opção correta é a que explicita os instrumentos que a pedagogia tecnicista inseriu no ambiente educacional como forma de controlar, condicionando o indivíduo para a emissão do comportamento esperado. b. I, IV e V, apenas. c. I, III e IV, apenas. d. II, IV e V, apenas. e. I, II e V, apenas. Feedback A resposta correta é: I, II e III, apenas. QUESTÃO 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A teoria da psicogênese de Henri Wallon (1879-1962) descreve o desenvolvimento psicológico, construído nas interações e dividido em estágios. Nos estágios descritos por Wallon, percebe-se o desenvolvimento das funções cognitivas, afetivas e motoras, caracterizando a “pessoa completa” (GALVÃO, 2002). Diante do exposto, assinale a opção que melhor descreve as características da teoria da psicogênese de Wallon. Escolha uma opção: a. Estudo das emoções, afetos e cognição. b. Estudo das emoções, razão e ambiente. c. Estudo da cognição, motricidade e condicionamentos. d. Estudo dos reflexos, emoções e razão. e. Estudo da lógica, personalidade e pensamento. Feedback A resposta correta é: Estudo das emoções, afetos e cognição. QUESTÃO 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Todas as teorias estudas, devido ao fato de terem como objeto de estudo a aprendizagem, terão um impacto direto na educação, em propostas pedagógicas baseadas nos modelos de desenvolvimento psicológico. Agora, analise as características apresentadas e relacione a denominação da teoria com suas respectivas características. TEORIAS CARACTERÍSTICAS I – Teoria psicogenética de Piaget ( ) O conteúdo precisa fazer sentido para quem aprende, para que possa ter interesse e relacionar com algo que sabe. II – Teoria sócio-histórica de Vygotsky ( ) A cognição está relacionada com o desenvolvimento, a criança vai se desenvolvendo por estágios e em interação com o ambiente. III – Teoria da psicogênese de Henri Wallon ( ) As relações interpessoais são essenciais para que o indivíduo desenvolva sua subjetividade. IV – Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel ( ) As emoções e os afetos fazem parte do desenvolvimento cognitivo, a pessoa se desenvolve de forma completa e todas essas dimensões estão envolvidas. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Escolha uma opção: a. II, I, IV e III. b. I, II, IV e III. c. IV, I, II e III. I – Teoria psicogenética de Piaget: A cognição está relacionada com o desenvolvimento, a criança vai se desenvolvendo por estágios e em interação com o ambiente; II – Teoria sócio-histórica de Vygotsky: As relações interpessoais são essenciais para que o indivíduo desenvolva sua subjetividade; III – Teoria da psicogênese de Henri Wallon: As emoções e os afetos fazem parte do desenvolvimento cognitivo, a pessoa se desenvolve de forma completa e todas essas dimensões estão envolvidas; e IV – Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel: O conteúdo precisa fazer sentido para quem aprende, para que possa ter interesse e relacionar com algo que sabe. d. II, I, III e IV. e. III, I, II e IV. Feedback A resposta correta é: IV, I, II e III. QUESTÃO 1 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Para Piaget (1983), a cogniçãohumana é uma forma de adaptação biológica, na qual o conhecimento é construído aos poucos a partir do desenvolvimento das estruturas cognitivas que se organizam de acordo com os estágios de desenvolvimento da inteligência. Assim, o desenvolvimento cognitivo está ligado aos processos de assimilação e acomodação que promovem o equilíbrio, variando de acordo com a idade (FLAVELL; MILLER, P. H.; MILLER, S. A., 1999; STERNBERG, 2000). Com esta definição, Piaget inaugura a teoria: Escolha uma opção: a. Sociointeracionista. b. Psicogenética. c. Socioconstrutivista. d. Sócio-histórica. e. Cognitivista. Feedback A resposta correta é: Psicogenética. QUESTÃO 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O autor Pain descreve que “o processo de aprendizagem se inscreve na dinâmica de transmissão da cultura, que constitui a definição mais ampla da palavra educação, com quatro funções independentes” (PAIN, 1989, p. 11). Entre essas quatro funções da educação, a função mantenedora tem como missão: Escolha uma opção: a. Gerar a consciência para uma educação com e para a liberdade. b. A utilização de utensílios, da linguagem e do habitat, que transforma o indivíduo em sujeito e, para isto, a educação ensina as modalidades destas ações que se percebem no aprendizado e na construção das normas sociais. c. Ensinar o aluno a aprender a aprender, dando-lhe autonomia em seu processo de aprendizagem. d. Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social. e. Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível. A alternativa correta é a que traz a garantia da continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível. Feedback A resposta correta é: Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível. QUESTÃO 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A psicologia, como ciência empírica, coloca seus primeiros tijolos a partir dos estudos de William James (1942-1910). Este autor e cientista tornou-se o mais influente na história da psicologia, com sua famosa obra Princípios da Psicologia (1890). No entanto, John B. Watson (1878-1958), contrário às ideias de William James, defendeu que a psicologia é a ciência que deve estudar: Escolha uma opção: a. Os elementos da consciência por meio de experimentos laboratoriais. b. A consciência humana. c. O comportamento humano. John B. Watson (1878-1958) defendia que a psicologia deveria estudar o comportamento humano. d. O homem enquanto ser social e suas relações com os outros. e. O inconsciente humano. Feedback A resposta correta é: O comportamento humano. QUESTÃO 4 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Pereira (2001) classifica os componentes ou dimensões, para compreender, em sentido amplo, o termo linguagem. São eles: semântica, fonologia e sintaxes, e pragmática. Sobre isto, assinale (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO em cada assertiva a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. I – ( ) A semântica estuda o material sonoro da linguagem no ser humano (fonemas, combinações de fonemas, entoação, sotaque etc.) e a ordem e as relações de dependência que devem existir entre os elementos da oração. II – ( ) A fonologia e as sintaxes estudam o significado das palavras e orações. III – ( ) A pragmática está relacionada com o uso de nosso conhecimento social. Exemplo: como expressamos nossas intenções, como introduzimos modificações em nosso modo de falar, dependendo do grupo em que estamos etc. Escolha uma opção: a. F, V, V. b. F, F, V. c. V, V, F. d. V, F, V. e. V, V, V. Feedback A resposta correta é: F, F, V. QUESTÃO 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A aprendizagem por __________ é conhecida também como Aprendizagem Instrumental e foi descrita por Skinner, psicólogo behaviorista, que, partindo do esquema E-R, desenvolveu um conceito muito importante nesta proposta e que tem grande aplicação nas Ciências Humanas: o “reforço do comportamento aprendido” (positivo ou negativo). Diante do exposto, qual a alternativa que preenche corretamente esta lacuna? Escolha uma opção: a. Aprendizagem por Ensino-Erro. b. Aprendizagem por Imitação. c. Aprendizagem por Condicionamento Operante. A aprendizagem por condicionamento operante é conhecida também como Aprendizagem Instrumental e foi descrita por Skinner, psicólogo behaviorista, que, partindo do esquema E-R, desenvolveu um conceito muito importante nesta proposta e que tem grande aplicação nas Ciências Humanas: o “reforço do comportamento aprendido” (positivo ou negativo). d. Aprendizagem por Condicionamento Simples. e. Aprendizagem por Insight. Feedback A resposta correta é: Aprendizagem por Condicionamento Operante. QUESTÃO 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Ensinar “pode ser caracterizada como uma atividade que visa promover a aprendizagem e que é praticada de modo a respeitar a integridade intelectual do aluno e a sua capacidade para julgar de modo independente” (SHEFFLER, 1973, apud PASSMORE, 1980). Dessa maneira, alguns fatores intervém na ação de ensinar. Em relação a esses fatores, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. I – Políticas educacionais ( ) É necessário pesquisar sobre a qualidade e efetividade de métodos pedagógicos que atendam às necessidades de nossos alunos. II – Métodos educacionais ( ) Buscar a responsabilidade sobre os fatores que intervêm em seu processo de ensinar. III – Métodos pedagógicos ( ) É necessário que você possa buscar estratégias para pesquisar sobre como se ensina. IV – As atividades ( ) Orientado para considerar o processo de ensinar em um contexto macro e micro. V – Profissional ( ) É necessário oferecer uma política que aporte subsídios para a qualidade do processo de ensinar. VI – Aluno ( ) Devem apresentar um reflexo do momento histórico e cultural da sociedade. Também, ter como finalidade básica a formação de um cidadão. VII – Pesquisas ( ) Devem ser claros e orientados com base em conceitos de ensino. Assinale a alternativa que a apresenta a sequência correta: Escolha uma opção: a. I, III, II, V, VI, IV e VII. b. III, VI, VII, V, I, IV e II. I – Políticas educacionais: é necessário oferecer uma política que aporte subsídios para a qualidade do processo de ensinar; II – Métodos educacionais: devem ser claros e orientados com base em conceitos de ensino; III – Métodos pedagógicos: é necessário pesquisar sobre a qualidade e efetividade de métodos pedagógicos que atendam às necessidades de nossos alunos; IV – As atividades: devem apresentar um reflexo do momento histórico e cultural da sociedade. Também, ter como finalidade básica a formação de um cidadão; V – Profissional: orientado para considerar o processo de ensinar em um contexto macro e micro; VI – Aluno: buscar a responsabilidade sobre os fatores que intervêm em seu processo de ensinar; VII – Pesquisas: é necessário que você possa buscar estratégias para pesquisar sobre como se ensina. c. V, I, VII, III, IV, II e VI. d. III, I, V, VI, IV, II e VII. e. I, II, III, IV, V, VI e VII. Feedback A resposta correta é: III, VI, VII, V, I, IV e II. QUESTÃO 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Vygotsky (1885-1934) investigou as funções cognitivas superiores do indivíduo e postulou uma teoria que relaciona estas funções à vida social. Isto quer dizer que a vida social está relacionada com o desenvolvimento cognitivo do ser humano e como este interage em comunidade. Então, a mediação proposta na teoria sócio-histórica de Vygotsky traz a compreensão de como se constroem as funções psicológicas superiores, como o pensamento e a linguagem. Com base nessa compreensão, como a escola pode potencializar o processo ensino-aprendizagem? Escolha uma opção: a. Criando formas diversas de interaçõescom situações problematizadoras que incitem o debate, a busca de soluções, com atitudes colaborativas e de potencialização do trabalho em grupo, onde um aluno aprende com o outro, mediado por situações provocadas pelo professor. A opção correta é a que traz a seguinte solução: “Criar formas diversas de interações com situações problematizadoras que incitem o debate, a busca de soluções, com atitudes colaborativas e de potencialização do trabalho em grupo, onde um aluno aprende com o outro, mediado por situações provocadas pelo professor.” b. Propiciando estudos individuais para cada aluno seguir seu próprio ritmo de desenvolvimento. c. Atribuindo reforços quando o aluno emite um comportamento ou resposta adequada ao conteúdo apresentado. d. Estimulando interações competitivas para estimular os alunos a se sobressaírem; e. Com um corpo docente que conduz a aprendizagem através da explicação de conceitos. Feedback A resposta correta é: Criando formas diversas de interações com situações problematizadoras que incitem o debate, a busca de soluções, com atitudes colaborativas e de potencialização do trabalho em grupo, onde um aluno aprende com o outro, mediado por situações provocadas pelo professor. QUESTÃO 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O behaviorismo radical, proposto por Burrhus Frederic Skinner, se opõe ao behaviorismo metodológico, o que caracteriza e diferencia os estudos de Skinner com os de Watson. Dessa maneira, Skinner dizia que os processos mentais não existem e não podem ser estudados. Estas considerações estão estreitamente ligadas às posições da tradição do positivismo lógico. Diante do exposto, analise as alternativas e assinale as que são verdadeiras: I – Os comportamentos são construídos através da interação do indivíduo com o meio. II – O behaviorismo considera os sentimentos, as emoções, uma “caixa preta” e se propõe a estudá-los. III – Ações, pensamentos e sentimentos são processos subjetivos que não são objeto de estudo do behaviorismo. IV – O behaviorismo radical tem como base os pressupostos do pragmatismo. V – O condicionamento operante se baseia no controle do comportamento, por meio de reforçadores. As assertivas corretas são: Escolha uma opção: a. II, IV e V, apenas. b. III, IV e V, apenas. c. I, III, IV e V, apenas. d. Todas. e. I, II e V, apenas. Feedback A resposta correta é: II, IV e V, apenas. QUESTÃO 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A teoria psicogenética descreve os processos de assimilação e acomodação para o conhecimento de novas informações. A assimilação consiste em: ao entrar em contato com uma nova informação, a cognição busca similaridades em uma informação já existente; e a acomodação quando, na sequência da assimilação, passamos a procurar diferenças na nova informação sobre as que já se possui. Ampliando, assim, meus conhecimentos sobre esses processos, podemos afirmar que: I – Quando você entra em contato com uma nova informação, se torna mais viável compreendê-la, buscando inicialmente similaridades. II – Apenas as similaridades nos permitem desenvolver cognitivamente. III – Por meio dos processos de assimilação e acomodação é que, de forma dinâmica e constante, saímos do estado de menor conhecimento para o de maior conhecimento. IV – Iniciamos o contato com uma informação, definindo as diferenças que ela tem do que já sabemos. V – A assimilação pode ser facilitada quando são relacionadas às novas informações com o conhecimento cotidiano. Assinale a alternativa que contém apenas as afirmações verdadeiras: Escolha uma opção: a. I, II e V, apenas. b. I, IV e V, apenas. c. Todas. d. III, IV e V, apenas. e. I, III e V, apenas. A opção correta é a que aponta como verdadeiras as afirmações I, III e V. A alternativa II está incorreta, pois desenvolvemos cognitivamente não apenas por similaridades. A alternativa IV está incorreta, pois o indivíduo relaciona uma nova informação com algo que ele já saiba e depois diferencia essa informação das que já possui, realizando assim o processo de acomodação. Feedback A resposta correta é: I, III e V, apenas. QUESTÃO 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre a teoria das representações sociais, criadas por Moscovici (1978), trata-se de uma modalidade de conhecimento particular que se materializa, como nos gestos, na linguagem, nos encontros cotidianos, e que tem por função elaborar formas de pensar e se comunicar. Diante do exposto, assinale a alternativa correta a respeito da teoria apresentada na questão. Escolha uma opção: a. As representações sociais são as normas que um indivíduo deve seguir em um grupo. b. As representações sociais são uma teoria sobre os saberes sociais, construídos pelo grupo. A opção correta é a que descreve o princípio das representações sociais como a construção de saberes, práticas e cultura construídos por um grupo. c. As representações sociais são as regras que regem uma sociedade. d. A representação social é como um grupo julga outro. e. A representação social é o conceito que alguém forma sobre algo. Feedback A resposta correta é: As representações sociais são uma teoria sobre os saberes sociais, construídos pelo grupo.
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