DEFICIÊNCIAS FÍSICAS, SENSORIAIS E INTELECTUAIS TESTES 1,2, 3 E QUESTÃO DISCURSIVA

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DEFICIÊNCIAS FÍSICAS, SENSORIAIS E INTELECTUAIS – TESTES 1,2, 3 E 
QUESTÃO DISCURSIVA 
Teste 1 
Iniciado em quarta-feira, 2 ago. 2023, 10:03 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta-feira, 2 ago. 2023, 10:14 
Tempo empregado 10 minutos 47 segundos 
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo: 
 
( ) As causas da deficiência física e/ou motora são muito diversas, podendo estar ligada a problemas 
genéticos, complicações na gestação ou gravidez, ou ser adquirida ao longo da vida com doenças 
infantis e acidentes 
( ) O advento da inclusão e suas práticas foram desenvolvidas para que não houvessem modificações 
na sociedade como um todo, e afim de, restringir desenvolvimento dessa população 
( ) De acordo com a Politica Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva 
(2008), o atendimento especializado deve acontecer nas Salas de Recursos Multifuncionais com 
atendimento mensal do aluno. 
 
Questão 1Escolha uma opção: 
 
V; F e F 
 
F; F e V 
 
F; F e F 
 
V; V e V 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V; F e F 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos assinalar como correta a opção que contenha de forma exata o conceito de Deficiência 
Físico-Motora: 
Questão 2Escolha uma opção: 
 
Alteração parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da 
função física, apresentando-se sobre a forma de paraplegia, tetraplegia, triplegia, triparesia hemiplegia, 
hemiparesia, amputação ou paralisia cerebral. 
 
Alteração incompleta ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o 
comprometimento da função física, apresentando-se sobre a forma de paraplegia, paraparesia, 
monoplegia, monoparesia, tetraplegia, triplegia, triparesia hemiplegia, hemiparesia, amputação ou 
ausência de membro. 
 
Alteração incompleta ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o 
comprometimento da função física, apresentando-se sobre a forma de paraplegia, paraparesia, 
monoplegia, monoparesia, tetraplegia, triplegia, triparesia hemiplegia, hemiparesia, amputação ou 
ausência de membro, membros com deformidades congênitas ou adquiridas, exceto as deformidades 
estéticas e as que não produzem dificuldades para o desempenho de funções. 
 
Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o 
comprometimento da função física, apresentando-se sobre a forma de paraplegia, paraparesia, 
monoplegia, monoparesia, tetraplegia, triplegia, triparesia hemiplegia, hemiparesia, amputação ou 
ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidades congênitas ou adquiridas, exceto 
as deformidades estéticas e as que não produzem dificuldades para o desempenho de funções. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, 
acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sobre a forma de paraplegia, 
paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, triplegia, triparesia hemiplegia, hemiparesia, 
amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidades congênitas ou 
adquiridas, exceto as deformidades estéticas e as que não produzem dificuldades para o desempenho 
de funções. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços e assinale a alternativa que melhor indica: 
“A Tecnologia Assistiva, no contexto escolar, tem sido utilizada, para criar ambientes mais propícios à 
aprendizagem, para isto seus recursos e ____________ possibilitam aos alunos ampliar suas _____________ 
e desenvolver um _______________ positivo sobre o processo de aprendizagem. (CONNERS; JOHNSON, 
2001; DELIBERATO; 2009a, 2009b) apud ROCHA; DELIBERATO, (2009) ” 
 
 
Questão 3Escolha uma opção: 
 
Estratégias - habilidades - sentimento. 
 
Práticas- ações -pensamento. 
 
Estratégias-ações -sentimento. 
 
Práticas-habilidades -pensamento. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Estratégias - habilidades - sentimento. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços em branco: 
“No documento que apresenta a codificação da CIF (OMS, 2003), o entendimento conceitual descreve 
que quando uma pessoa tem ______________ de realizar uma atividade, está com ______________ e quando 
apresenta problemas numa situação de vida, diz-se que tem uma ______________ de participação 
(ISRAEL, 2012)”. 
 
 
Questão 4Escolha uma opção: 
 
Habilidade - Prática - Qualidade. 
 
 
 
Dificuldade - Privação - Habilidade. 
 
 
 
Habilidade - Prática - Eficácia. 
 
 
 
Dificuldade - Limitação - Restrição. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Dificuldade - Limitação - Restrição. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As causas da deficiência física e/ou motora são inúmeras e podem afetar o indivíduo ao longo de sua 
existência humana, por exemplo, no caso de jovens e adultos, a deficiência física pode ocorrer após 
uma lesão medular, aneurisma, acidente vascular cerebral e/ou outros problemas. Assinale a 
correspondência correta em relação aos conceitos: 
 
1. Encefálica 
 
W. Convesclerose múltipla, o 
AVC e Paralisia Cerebral 
2. Espinhal 
 
X. Distrofia muscular progressiva 
(miopatia), luxação coxo-femoral, 
artrogripose múltipla, ausência 
congênita de membros ou partes 
de formas distróficas, osteogenesis 
imperfecta (“ossos de vidro”), 
 
 
3.Muscular 
 
Y. poliomielite, traumatismos com 
ruptura ou compressão medular, 
má-formação, como espinha 
bífida, por degeneração 
 
 
Questão 5Escolha uma opção: 
 
1W, 2X, 3K 
 
1W, 2Y, 3X 
 
1X, 2Y, 3K 
 
1Y, 2K, 3W 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 1W, 2Y, 3X 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a correspondência correta em relação aos conceitos das causas da Deficiência Físico-Motora: 
 
Causas pré-natais 
W. Parada cardíaca, infecção 
hospitalar, meningite ou outra 
doença infecto- contagiosa ou 
quando o sangue do bebê não 
combina com o da mãe (se esta 
for Rh negativo), traumatismo 
craniano ocasionado por uma 
queda muito forte e outras. 
Causas perinatais 
X. Problemas durante a 
gestação (remédios tomados 
pela mãe, tentativas de aborto 
malsucedidas, perdas de sangue 
durante a gestação, crises 
maternas de hipertensão, 
problemas genéticos e outras 
Causas pós-natais 
Y. problema respiratório na 
hora do nascimento, 
prematuridade, bebê que entra 
em sofrimento na hora do 
nascimento por ter passado da 
hora, cordão umbilical enrolado 
no pescoço e outras; 
 
 
Questão 6Escolha uma opção: 
 
1Y, 2X e 3W. 
 
1X, 2Y e 3W. 
 
 
 
1W, 2Y e 3X. 
 
1W, 2X e 3Y. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 1X, 2Y e 3W. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo: 
• A maioria das crianças com alterações motoras apresenta dificuldade em interagir com o meio, 
devido ao comprometimento motor, tais dificuldades comprometem o desenvolvimento global da 
criança, podendo mascarar as potencialidades. 
• As dificuldades de aprendizagem são geradas e causam necessidades educacionais específicas 
devido à ausência de recursos. 
• Os recursos deveriam auxiliar e proporcionar suporte necessário aos alunos com deficiência 
contribuindo para a inserção real e efetiva na sociedade 
É correto afirmar que:Questão 7Escolha uma opção: 
 
Estão corretas somente as afirmações I e II. 
 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
Estão corretas somente as afirmações II e III. 
 
Todas as afirmações estão incorretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Pelosi e Nunes (2009), os alunos com deficiência física inseridos nas escolas regulares 
recebem atendimento educacional uma vez por semana e quinzenalmente, atendimento educacional 
especializado por meio do auxilio do professor itinerante na sala comum. 
 
I - Desses alunos, 40% apresentavam linguagem oral, porem não estavam alfabetizados e 35% 
iniciavam o processo de aquisição da escrita, mas com sérios atrasos e comprometimentos. 
 
PORQUE 
II - No contexto inclusivo, muitas vezes os recursos, principalmente os de Tecnologia Assistiva, não 
estão disponíveis nas salas comuns onde estão matriculados alunos com deficiência física. 
 
Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
 
Questão 8Escolha uma opção: 
 
A asserção I e falsa e a II é verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições falsas e se complementam. 
 
A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) deficiência é: 
I. Deficiência é quando a pessoa é tem um ou mais problemas de funcionamento ou falta de parte 
anatômica, restringindo com isto dificuldades a vários níveis. 
II. Deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função 
psicológica, fisiológica ou anatômica, referindo-se, portanto, à biologia do ser humano. 
III. Deficiência pode ser atribuída a pessoas portadoras de qualquer tipo(s) de deficiência(s) aplicada de 
um modo mais restrito e encontram sob o amparo da legislação vigente. 
IV. Deficiência é uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, 
acarretando o comprometimento de alguma função básica. 
Questão 9Escolha uma opção: 
 
Somente a afirmação II está correta. 
 
Todas as afirmações estão incorretas. 
 
Estão corretas somente as afirmações II e III. 
 
Todas as afirmações estão corretas 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos identificar como “deficiente” todo aquele que tem um ou mais problemas de funcionamento 
ou falta de parte anatômica, restringindo com isto dificuldades a vários níveis. Assinale a alternativa 
correta em relação aos níveis: 
Questão 10Escolha uma opção: 
 
Interação Social; Percepção, Pensamento e Função Psicológica. 
 
Locomoção; Percepção; Pensamento e Relação Social. 
 
Percepção Fisiológica; Relação Social; Pensamento e Interação Social. 
 
Função Fisiológica; Locomoção; Pensamento e Relação Social. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Locomoção; Percepção; Pensamento e Relação Social. 
 
Teste 2 
Iniciado em quinta-feira, 17 ago. 2023, 17:17 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta-feira, 17 ago. 2023, 17:29 
Tempo empregado 11 minutos 33 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com o Processo Histórico do conceito de Deficiência. Assinale a correspondência correta em 
relação aos conceitos: 
1. CIDID 1989 W. Ideia de Inclusão social 
2. CIDDM2 1997 
X. Considera a capacidade das 
pessoas com deficiência 
3. CIF 2001 
Y. Enfoque na incapacidade e 
limitação. 
 
Questão 1Escolha uma opção: 
 
1Y, 2X e 3W. 
 
1Y, 2W e 3X. 
 
1W, 2Y e 3X. 
 
1W, 2X e 3Y. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 1Y, 2W e 3X. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo: 
• De acordo com a Organização Mundial de Saúde, 3% a 5% da população brasileira é portadora de 
altas habilidades. 
• Os alunos com AH/SD não são aqueles que mais recebem atenção por parte da mídia, das políticas 
governamentais para a educação. 
• A superdotação em crianças e adolescentes, é composta por três fatores: precocidade ou talento; 
pensamento e dedicação obstinada. 
É correto afirmar que: 
 
Questão 2Escolha uma opção: 
 
Estão corretas somente as afirmações II e III. 
 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
Estão corretas somente as afirmações I e II. 
 
Todas as afirmações estão incorretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos assinalar como correta a opção que contenha de forma exata o conceito das categorias de 
deficiência: 
Questão 3Escolha uma opção: 
 
Múltipla, Intelectual, Visual, Física e Auditiva. 
 
Sensorial, Visual, Física, Múltipla e Intelectual. 
 
Visual, Auditiva, Sensorial, Intelectual e Mental. 
 
Física, Auditiva, Visual, Mental e Múltipla. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Física, Auditiva, Visual, Mental e Múltipla. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo: 
( ) Diagnosticar precocemente a deficiência visual é primordial para que o desenvolvimento da criança 
não seja prejudicado 
( ) O material deve ser impresso em tinta, como os livros didáticos, apostilas, apenas as ilustrações 
devem ser representadas em alto relevo, explorando o sentido do tato 
( ) O resquício de memória visual não pode auxiliar o trabalho do professor na alfabetização do 
estudante cego. 
 
Questão 4Escolha uma opção: 
 
F; F e V 
 
V; V e V 
 
V; F e F 
 
F; F e F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V; F e F 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo: 
I. Deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou 
anatômica 
II. Deficiência permanente – aquela que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo. 
III. Incapacidade – uma redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social. 
É correto afirmar que: 
Questão 5Escolha uma opção: 
 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
Estão corretas somente as afirmações II e III. 
 
Todas as afirmações estão incorretas. 
 
Estão corretas somente as afirmações I e II. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços em branco: 
“Segundo a Associação Brasileira para Altas Habilidades (BAHSD), “superdotação é um conceito que 
serve para expressar alto nível de ______________ e indica desenvolvimento _______________ das funções 
cerebrais, o talento indica destrezas mais _______________.” (2007) 
 
Questão 6Escolha uma opção: 
 
inteligência -acelerado -específicas. 
 
pensamento-voluntário-gerais. 
 
neurônios-médio-específicas. 
 
dotação-avançados- gerais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: inteligência -acelerado -específicas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para asafirmações abaixo: 
 
( ) A criança com AH/SD requer formação ampla, que considere e desenvolva suas potencialidades. 
( ) A aceleração é uma forma de atendimento dos alunos AH/SD que não permite pular etapas da 
formação regular, mas sim acelerar conteúdo. 
( ) A interação entre semelhantes com AH/SD gera isolamento social e pouco ganho acadêmico. 
 
Questão 7Escolha uma opção: 
 
F; F e V 
 
F; F e F 
 
V; F e F 
 
V; V e V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V; F e F 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços e assinale a alternativa que melhor indica: 
“A quando um deficiente visual está em um espaço sem ______________, o foco se desloca do sujeito 
para o ____________, dessa forma a mobilidade, a interação e a ______________ não dependem só da 
pessoa, e sim do ambiente de ser limitado ou não. (AMIRALIAN, 1997). 
 
Questão 8Escolha uma opção: 
 
Acessibilidade-Sentido -Visão 
 
Visibilidade- Mundo -Prática 
 
Acessibilidade-Ambiente-Percepção 
 
Visibilidade- Ambiente -Visão 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Acessibilidade-Ambiente-Percepção 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A deficiência sensorial se caracteriza pela incapacidade de utilizar a plenitude dos sentidos de que se 
dispõe, independentemente de quantos sejam. Nesta perspectiva, a deficiência sensorial não constitui 
a falta de um dos sentidos, mas a impossibilidade de usá-los plenamente. 
Questão 9Escolha uma opção: 
 
A deficiência auditiva ou surdez não é considerada como perda bilateral, parcial ou global de 41db ou 
mais, mesmo as aferidas por audiogramas. 
 
A deficiência auditiva e surdez são sinônimos e a diferença entre as duas não está ligada aos níveis de 
audição. 
 
As pessoas com deficiência auditiva, fazem uso de técnicas de fonodialogia, da fala, uso do aparelho 
auditivo, da leitura labial, entre outros. 
 
As pessoas que se identificam como surdos, utilizam a Língua Brasileira de Sinais (Libras), sendo assim 
a comunidade surda se caracteriza com uma deficiência. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As pessoas com deficiência auditiva, fazem uso de técnicas de fonodialogia, da 
fala, uso do aparelho auditivo, da leitura labial, entre outros. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A deficiência visual se caracteriza por uma situação irreversível de percepção visual, podendo 
acontecer de forma parcial, sendo assim conhecida como baixa-visão, e também possui várias formas e 
níveis até a cegueira total (BRASIL, 2006). 
 
I - Diagnosticar precocemente a deficiência visual é primordial para que o desenvolvimento da criança 
não seja prejudicado. 
PORQUE 
II - Cabe ao professor estar atento aos sinais que podem estar relacionados a algum tipo de deficiência 
visual. 
 
Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
Questão 10Escolha uma opção: 
 
A asserção I e falsa e a II é verdadeira. 
 
A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
 
As asserções I e II são proposições falsas e se complementam 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
Teste 3 
Iniciado em segunda-feira, 28 ago. 2023, 17:41 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda-feira, 28 ago. 2023, 17:52 
Tempo empregado 10 minutos 32 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo: 
 
( ) A intervenção singular tem um grau de importância muito grande para quem atua no contexto 
inclusivo, principalmente porque aprendemos que mesmo tendo um diagnóstico ou características 
semelhantes, cada aluno tem sua singularidade e reforça a ideia que todos os seres humanos são 
diferentes.. 
( ) Os diagnósticos são utilizados como uma forma de orientação as práticas e não como forma de 
imposição ou padronização de intervenção. 
( ) Na intervenção multidisciplinar estaremos trabalhando alguns os aspectos do indivíduo que 
possam estabelecer e garantir uma estimulação moderada. 
 
Questão 1Escolha uma opção: 
 
V; V e V 
 
V; V e F 
 
 
 
F; F e V 
 
 
 
F; F e F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V; V e F 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A intervenção é considerada um processo de atuação direcionado e contextualizado para uma 
determinada situação, deve ser elaborado a partir de um conjunto de informações que pontue a 
singularidade de cada indivíduo que esteja envolvido na relação escolar. 
I – Na intervenção processual se propõem ações que precisam seguir um padrão básico e ininterrupto. 
PORQUE 
 
II - Com a aplicação do processo o indivíduo muda e novas demandas surgem, exigindo dos 
profissionais, adaptações que ajustem os objetivos, condutas e instrumentos. 
 
Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
Questão 2Escolha uma opção: 
 
A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam. 
 
 
 
A asserção I e falsa e a II é verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições falsas e se complementam. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo: 
 
I. Para a intervenção cumprir sua função é necessário que ela resgate o aluno e o habilite a lidar com as 
suas próprias características de maneira produtiva, indicando possibilidades de inserção social que 
respeitem sua singularidade. 
II. As intervenções construídas através do diagnóstico certamente serão agentes de mudanças para 
todos os envolvidos, pois apontam novos caminhos que trazem novas construções e as novas 
aprendizagens. 
III. Quando se trata de uma intervenção educacional, o professor deverá desenvolver ações que atuem 
nas dificuldades de aprendizagem do aluno. 
 
É correto afirmar que: 
 
 
Questão 3Escolha uma opção: 
 
Estão corretas somente as afirmações I e II. 
 
Todas as afirmações estão incorretas. 
 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
Estão corretas somente as afirmações II e III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo: 
I. Deficiência é uma condição resultante de um impedimento, ou seja, uma limitação em algum nível 
que compromete determinados desempenhos 
II. O déficit dos alunos com deficiência intelectual compromete suas funções cognitivas dificultando a 
capacidade de aprender e compreender. 
III. O nível global de inteligência engloba as capacidades de linguagem, aquisição da informação, 
percepção, memória, raciocínio, pensamento etc. 
É correto afirmar que: 
 
 
Questão 4Escolha uma opção: 
 
Estão corretas somente as afirmações II e III. 
 
Todas as afirmações estão incorretas. 
 
Estão corretas somente as afirmações I e II. 
 
Todas as afirmações estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços eassinale a alternativa que melhor indica: 
“É também comum se observar crianças autistas fascinadas por certos estímulos _________, como luzes 
piscando e reflexos de espelho bem como tendo certas aversões ou preferências por ___________, 
cheiros e ___________ específicas” (SILVA; MULICK, 2009, p.120). 
 
 
Questão 5Escolha uma opção: 
 
Visuais-Sensação - Ações. 
 
Visuais-Gostos-Texturas 
 
Táteis- Som -Prática 
 
Auditivos- coisas -Textura 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Visuais-Gostos-Texturas 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo: 
( ) A intervenção é considerada um processo de atuação direcionado e contextualizado para uma 
determinada situação, deve ser elaborado a partir de um conjunto de informações que pontue a 
singularidade de cada indivíduo que esteja envolvido na relação escolar. 
( ) As estratégias usadas para propiciar o desenvolvimento positivo do indivíduo e que tem como 
objetivo a construção de habilidades para uma inserção social positiva. 
( ) Na intervenção singular estaremos trabalhando todos os aspectos do indivíduo que possam 
estabelecer e garantir uma estimulação eficaz. 
 
Questão 6Escolha uma opção: 
 
V; V e F 
 
 
 
V; F e V 
 
F; F e F 
 
F; F e V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V; V e F 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços em branco: 
“Segundo Schmidt (2013), o TEA por ser definido como um distúrbio do desenvolvimento ___________ 
que deve estar presente desde a infância e apresenta ___________ nas dimensões sociocomunicativa e 
____________” 
 
 
Questão 7Escolha uma opção: 
 
Sensorial--alteração-vivenciais 
 
intelectual-déficit-específicas 
 
físico-avançados- interativa 
 
Neurológico -déficit - comportamental 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Neurológico -déficit - comportamental 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Podemos assinalar como correta a opção que contenha de forma exata o conceito de deficiência 
intelectual: 
 
 
Questão 8Escolha uma opção: 
 
A deficiência intelectual apenas engloba a restrição das capacidades de linguagem e aquisição da 
informação. 
 
A deficiência intelectual não restringe a realização de tarefas como leitura, escrita, cálculos, 
conceptualização, sequência de movimentos. 
 
A deficiência intelectual corresponde a um desenvolvimento incompleto do funcionamento intelectual, 
caracterizada por um comprometimento das faculdades que determinam o nível global de inteligência. 
 
A deficiência intelectual desenvolve habilidades em déficit, com perda ou uma única anormalidade. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A deficiência intelectual corresponde a um desenvolvimento incompleto do 
funcionamento intelectual, caracterizada por um comprometimento das faculdades que determinam o 
nível global de inteligência. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Assinale a correspondência correta em relação aos conceitos: 
 
1.Comunicação/Linguagem Y. Ausência ou atraso do 
desenvolvimento da 
linguagem oral 
2.Interação Social W. Falta de reciprocidade, a 
dificuldade na socialização e o 
comprometimento do contato 
com o próximo. 
3.Comportamental X. necessidade em estabelecer 
uma rotina, movimentos 
repetitivos e as estereotipias 
 
 
Questão 9Escolha uma opção: 
 
1W, 2X e 3Y. 
 
1W, 2Y e 3X. 
 
1Y, 2W e 3X. 
 
1Y, 2X e 3W. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 1Y, 2W e 3X. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo: 
( ) O TEA por ser definido como um distúrbio do desenvolvimento neurológico que deve estar 
presente desde a infância e apresenta déficit nas dimensões sociocomunicativa e comportamental 
( ) As crianças com autismo mantêm o foco sobre os olhos durante interações, também apreciam o 
tato e as figuras geométricas. 
( ) O autista tem habilidade de se apropriar de inúmeras informações sobre objetos ou eventos 
específicos, com sua interação social consegue ampliar a comunicação com o mundo. 
 
Questão 10Escolha uma opção: 
 
V; F e F 
 
V; V e V 
 
F; F e V 
 
F; F e F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V; F e F 
Questão Discursiva 
Iniciado em terça-feira, 22 ago. 2023, 09:26 
Estado Finalizada 
Concluída em terça-feira, 22 ago. 2023, 09:29 
Tempo empregado 3 minutos 11 segundos 
Notas 1,00/1,00 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os primeiros sinais do autismo, que anteriormente tinham seu aparecimento circunscrito até os três 
anos de idade, agora podem estar presentes ao longo do período da infância. Uma vez que algumas 
crianças, cuja sintomatologia é mais Em branco 1 Questão 1 , podem vir a manifestá-la 
apenas quando as demandas sociais excederem os limites das suas Em branco 2 Questão 1
 como nos casos do início da escolarização de alunos com Transtorno de Asperger. 
Aliás, historicamente, este diagnóstico nunca foi claramente diferenciado dos Transtornos Autista ou 
Desintegrativo da Infância (TDI). No caso do primeiro, apenas a ausência de Em branco 3 Questão 1
 de linguagem e dificuldades cognitivas não eram suficientes para distinguir Asperger de 
autismo, sendo ainda utilizado o termo Autismo de Alto Funcionamento para caracterizar a presença 
dessas características. Já no caso do TDI, as diferenças para com o autismo eram explicadas no DSM-IV 
por Em branco 4 Questão 1 do desenvolvimento, presentes mais intensamente nesse 
do que no autismo. 
Quando novas pesquisas mostraram que as regressões se apresentavam como uma variável contínua 
no TEA, em especial o desenvolvimento da Em branco 5 Questão 1 , essas alterações 
deixaram de ser consideradas parte exclusiva do autismo e passaram a ser compreendidas como uma 
condição concomitante (Lord & Bishop, 2014). De fato, estudos nacionais têm mostrado que as 
regressões de linguagem no autismo ocorrem em cerca de 20 por cento dos casos, o que 
descaracteriza o TDI como uma categoria à parte (Backes, Zanon, & Bosa, 2013). 
Por fim, o Transtorno de Rett também foi retirado dos TEA no novo DSM-5. Isso porque um grupo de 
pesquisadores americanos publicou a descoberta de que o gene MECP2 é o responsável pela causa do 
transtorno, o que o tornou a única categoria entre os TGD com etiologia definida (Amir et al., 1999). 
Além disso, suas características se apresentam de forma Em branco 6 Questão 1 ao 
autismo apenas em um breve período do desenvolvimento da infância. 
Texto adaptado SCHMIDT, Carlos. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ONDE ESTAMOS E PARA 
ONDE VAMOS. 
 Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/PsicolEstud/article/view/34651/pdf 
 
 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Os primeiros sinais do autismo, que anteriormente tinham seu aparecimento circunscrito até os três 
anos de idade, agora podem estar presentes ao longo do período da infância. Uma vez que algumas 
crianças, cuja sintomatologia é mais [Branda], podem vir a manifestá-la apenas quando as demandas 
sociais excederem os limites das suas [Capacidades] como nos casos do início da escolarização de 
alunos com Transtorno de Asperger. Aliás, historicamente, este diagnóstico nunca foi claramente 
diferenciado dos Transtornos Autista ou Desintegrativo da Infância (TDI). No caso do primeiro, apenas 
a ausência de [Atraso] de linguagem e dificuldades cognitivas não eram suficientes para distinguir 
Aspergerde autismo, sendo ainda utilizado o termo Autismo de Alto Funcionamento para caracterizar 
a presença dessas características. Já no caso do TDI, as diferenças para com o autismo eram explicadas 
no DSM-IV por [Regressões] do desenvolvimento, presentes mais intensamente nesse do que no 
autismo. 
Quando novas pesquisas mostraram que as regressões se apresentavam como uma variável contínua 
no TEA, em especial o desenvolvimento da [Linguagem], essas alterações deixaram de ser consideradas 
parte exclusiva do autismo e passaram a ser compreendidas como uma condição concomitante (Lord 
& Bishop, 2014). De fato, estudos nacionais têm mostrado que as regressões de linguagem no autismo 
ocorrem em cerca de 20 por cento dos casos, o que descaracteriza o TDI como uma categoria à parte 
(Backes, Zanon, & Bosa, 2013). 
Por fim, o Transtorno de Rett também foi retirado dos TEA no novo DSM-5. Isso porque um grupo de 
pesquisadores americanos publicou a descoberta de que o gene MECP2 é o responsável pela causa do 
transtorno, o que o tornou a única categoria entre os TGD com etiologia definida (Amir et al., 1999). 
Além disso, suas características se apresentam de forma [Análoga] ao autismo apenas em um breve 
período do desenvolvimento da infância. 
Texto adaptado SCHMIDT, Carlos. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ONDE ESTAMOS E PARA 
ONDE VAMOS. 
 Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/PsicolEstud/article/view/34651/pdf 
 
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/PsicolEstud/article/view/34651/pdf
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/PsicolEstud/article/view/34651/pdf