GAB-R00-PROVA-00

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Questão 1/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Atente para a citação:
Uma questão a ser considerada sobre a presença do oralismo como método na educação de surdos, é que essa proposta educacional vai ganhar força a partir da unificação dos países europeus, valorizando a importância da unidade linguística para a criação dos Estados modernos. Esses mecanismos de unificação irão produzir um sentimento de pertencimento e de nação, permitindo com que exista um controle maior dos corpos dos sujeitos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. Oralismo, comunicação total e bilinguismo. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023, p. 4
Considerando a citação e os conteúdos da rota de aprendizagem Oralismo, comunicação total e bilinguismo, assinale a alternativa que descreve corretamente a formação dos estados modernos e a escolha pelo método oral puro:
	A	Preocupados com a disseminação da língua de sinais na educação de surdos e com o aumento das escolas bilingues que se utilizavam da comunicação total, inicia-se um processo de unificação dos estados modernos.
	B	Com as instalações da modernidade, exigia-se com que as nações se unificassem e se fortalecessem criando uma rigidez cultural e identitária que produzisse nos seus cidadãos o sentimento do nacionalismo.
	C	A criação dos estados modernos não influenciou na educação de surdos, visto que a preocupação, à época, era apenas com as línguas orais, permitindo aos surdos serem educados por meio da língua de sinais.
	D	É necessário entender, que os banquetes surdos serviram de modelo para o processo de unificação dos estados modernos.
	E	Ao discutir sobre os estados modernos e a educação de surdos, é necessário entender que a unificação dos estados não influenciou na educação de surdos.
Questão 2/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Leia a passagem do texto:
Não podemos esquecer, que por mais que estejamos conscientes de uma educação bilingue para surdos que privilegie as línguas de sinais, como primeira língua (L1) e as linguais orais, como segunda língua (L2) na modalidade escrita, somos sujeitos que vivemos mudanças políticas e sociais constantes que podem de um momento para o outro privilegiar uma modalidade de educação que não seja a desejada pelo movimento surdo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. Oralismo, comunicação total e bilinguismo. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023, p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da rota de aprendizagem Oralismo, comunicação total e bilinguismo, assinale a alternativa que descreve corretamente sobre a importância de um currículo bilingue na educação de surdos:
	A	A educação bilingue precisa seguir as mesmas diretrizes dos currículos das escolas inclusivas, privilegiando as identidades ouvintes.
	B	Nas escolas bilingues para surdos os currículos não precisam pensar nas especificidades da comunidade surda, visto que os surdos possuem as mesmas subjetividades.
Você assinalou essa alternativa (B) ERRADA
	C	O ensino para pessoas surdas precisa priorizar o ensino da Língua Portuguesa e utilizar-se da Libras como apoio.
	D	Ao discutirmos sobre a educação bilingue para surdos, precisamos entender que, o currículo é ideológico e traz na sua materialização enunciados que tentam subalternizar determinados grupos e privilegiar outros.
	E	Para a educação de surdos não é necessário um currículo bilingue, visto que todos os estudantes surdos são iguais.
Questão 3/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Leia o fragmento do texto:
“Entender os acontecimentos e fatos produzidos na história, auxilia os atores sociais a perceberem as razões que fazem com que determinados grupos sociais se encontram estabelecidos em determinado tempo e local. Conseguir compreender essas ações faz com que as pessoas consigam agir e pensar de forma consciente e critica, realizando movimentações que auxiliam na produção dos seus discursos.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. A surdez na história e educação. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da rota de aprendizagem A surdez na história e educação, assinale a alternativa que descreve corretamente a importância de compreendermos a história:
	A	Quando estudamos os acontecimentos históricos nos tornamos sujeitos acríticos e livres de qualquer juízo de julgamento.
	B	A história provoca nos sujeitos um sentimento de neutralidade diante dos fatos históricos, fazendo com que as pessoas se conformem que a posição que ocupam na sociedade.
	C	Refletir sobre o tempo atual em que estamos localizados por meio dos acontecimentos históricos, nos dá a possibilidade de produzir através das narrativas históricas, um outro tempo e espaço, evitando reproduzir práticas que subalternizam ou excluam determinados sujeitos dos espaços políticos e que não lhes garantam os direitos civis básicos.
	D	Os acontecimentos históricos do passado não possuem relação com os acontecimentos atuais, não sendo necessário estudá-los.
	E	As relações produzidas na sociedade estão desvinculadas de um tempo e espaço e não são produzidas por afinidade políticas e ideológicas.
Questão 4/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Leia o fragmento:
Com as discussões de Salamanca e os encontros realizados no país sobre a educação de surdos, se estabelece o processo de inclusão dos estudantes surdos nas escolas regulares, respeitando o seu direito de ter acesso a língua de sinais em sala de aula. Apesar dessas discussões apontarem para uma mudança na educação de surdos, essa proposta educacional não era a desejada pela comunidade surda, que continuou realizando congressos e encontros para discutir a educação bilíngue e a importância das políticas públicas para a concretização das suas demandas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. A história da educação dos surdos no Brasil. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023, p. 5 
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos da rota de A história da educação dos surdos no Brasil, assinale a alternativa que descreve corretamente a luta da comunidade surda na busca por uma educação bilíngue de qualidade: 
	A	No ano de 1999, na cidade de Porto Alegre, foi realizado o V Congresso Latino – Americano de Educação Bilíngue para Surdo, um marco na educação de surdos, com a publicação do documento “Educação que nós surdos, queremos”. 
	B	 A educação inclusiva sempre fez parte dos planos educacionais da comunidade surda. 
	C	O V Congresso Latino – Americano de Educação Bilíngue tinha como objetivo principal pensar na educação inclusiva para surdos a partir da Declaração de Salamanca. 
	D	A cidade de Porto Alegre foi escolhida como sede do V Congresso Latino-Americano de Educação Bilingue em comemoração ao centenário da primeira escola de surdos da cidade. 
	E	No V Congresso Latino-Americano de Educação Bilíngue foi decidido que a comunicação total é o melhor método a ser aplicado na educação de surdos. 
Questão 5/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Leia o fragmento:
“A partir dos anos de 1990, inicia-se uma grande movimentação mundial, a partir das mobilizações surdas nas décadas de 1970 e 1980, por meio do movimento Deaf Power. A comunidade surda, composta por pessoas surdas, familiares, profissionais da educação e aliados ouvintes articulam encontros para a discussão sobre a educação de surdos, baseada em uma política educacional bilíngue” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. A História da educação dos surdos no Brasil. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023, p. 5. 
Considerando o fragmento e os conteúdos da rota de aprendizagemA história da educação dos surdos no Brasil, assinale a alternativa que descreve corretamente a reorganização do movimento surdo no Brasil no início do anos de 1990: 
	A	Os movimentos sociais surdos nunca tiveram uma participação ativa na construção de políticas educacionais para os estudantes surdos. 
	B	A insurgência dos movimentos sociais surdos na década de 1990 foi motivida pela busca de uma educação inclusiva para as pessoas surdas. 
	C	As comunidades surdas e os movimentos sociais surdos surgem a partir de 1980, sendo que antes, não existia nenhuma movimentação política da comunidade surda. 
	D	Com a criação da FENEIS, a comunidade surda, começa a ocupar cada vez mais os espaços políticos, ganhando maior representação institucional e exigindo uma educação bilingue de qualidade. 
	E	A educação bilíngue sempre fez parte das políticas educacionais, tornando-se modalidade da educação básica nos anos de 1990. 
 
Questão 6/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Considere o texto:
“Não existe neutralidade na produção dos discursos, os enunciados que são registrados e que irão servir como base para serem analisados, possuem uma direcionalidade que precisa ser bem estudada e analisada, com o objetivo de se aproximar o mais perto possível da verdade.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. A surdez na história e educação. Curitiba: Rota de aprendizado, 2023.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base A surdez na história e na educação, assinale a alternativa que descreve corretamente o cuidado que precisamos ter sobre os enunciados históricos produzidos sobre os surdos:
	A 	Por ser neutro, o enunciado não possui uma direcionalidade e não produz uma narrativa ideológica.
	B	Muitos dos enunciados produzidos pela clínica defendem o direito da aquisição da língua de sinais na primeira infância.
	C	No caso dos surdos, torna-se muito importante essa análise, principalmente quando vivemos em uma sociedade ouvintizada e que alguns enunciados sobre a comunidade surda são registrados e compartilhados a partir de uma perspectiva audista.
	D	Os enunciados históricos ignoram as identidades e culturas surdas.
	E	Os enunciados são naturais, portando não há como censura-los.
Questão 7/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Considerando o extrato: 
“Nota-se que os surdos, assim como as pessoas com deficiência, por não estarem enquadrados na normativa social estabelecida pelos grupos dominantes, que utilizando-se de mecanismos como a clínica, o direito e a educação, se esforçavam em normalizar esses sujeitos, escolhendo, por exemplo, não os incluir nas escolas regulares, por considerá-los “anormais”. Além do mais, essa atitude de exclusão, demonstrava o quanto a deficiência não estava situada no campo da cultura e identidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. A história da educação dos surdos no Brasil. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023, p. 3 
Considerando a citação e os conteúdos da rota de aprendizagem, A história da educação dos surdos no Brasil, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo de escolarização das pessoas surdas no país: 
	A	Os surdos sempre tiveram o privilégio de serem visibilizados e os seus direitos sociais respeitados. 
	B	As escolas regulares sempre estiveram interessadas em receber os surdos e pessoas com deficiência respeitando as suas identidades. 
	C	Por mais que existisse, o INES, poucos eram os surdos que se encontravam em sala de aula, em muitas situações, esses sujeitos não tinham acesso à educação básica. 
	D	As pessoas surdas sempre tiveram seus direitos educacionais e linguísticos respeitados. 
	E	A educação entrou na pauta política da comunidade surda apenas no século XX. 
Questão 8/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Atente para a afirmação
“A partir da Lei de Libras, os surdos começam legalmente a ter os seus direitos linguísticos respeitados. A fim de oportunizar a formação de profissionais fluentes na língua de sinais, capazes de lecionar na educação básica de surdos com qualidade, a lei solicita a formação de docentes na graduação, que tenha competência linguística para atuar na educação bilíngue.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. A história da educação dos surdos no Brasil. Curitiba: Roteiro de aprendizagem, 2023, p. 7. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos da rota de aprendizagem A história da educação dos surdos no Brasil, assinale a alternativa que descreve corretamente a formação de profissionais na educação de surdos: 
	A	Não é necessária uma formação bilíngue, visto que o mais importante é o ensino da Língua Portuguesa. 
	B	A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso normal superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue. 
	C	De acordo com o Decreto 5. 636/05 os cursos de Pedagogia e licenciaturas precisam formar profissionais capazes de sinalizar e realizar leitura labial. 
	D	A formação de professores para a educação bilíngue deve focar no processo de escrita dos estudantes surdos, reconhecendo que o português é a língua oficial do país. 
	E	Nos cursos de Pedagogia e licenciatura é necessário disciplinas que discutam abordagem clínica, pensando na sua aplicabilidade na educação de surdos. 
Questão 9/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Atente para a citação:
“Por isso que, não podemos cair no engano da ideia de que as culturas e as identidades estão posicionadas no campo da neutralidade, ao contrário, os sujeitos são produzidos e posicionados na sociedade e na história com o objetivo de cumprirem determinas regras sociais que lhe são impostas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. Estudos Surdos, identidades e culturas surdas. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023, p. 3
Considerando a citação e os conteúdos da rota de aprendizagem Estudos surdos, identidades e culturas surdas, assinale a alternativa que descreve corretamente como as identidades e culturas estão localizadas nas sociedades:
	A	Por mais que as identidades e culturas não sejam neutras, elas são inatas.
	B	Os sujeitos nascem conscientes das suas identidades e produzem as suas culturas a partir do monologismo.
	C	As identidades e culturas sociais partem de um tempo e espaço e são produzidas nas relações entre as pessoas.
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	São fenômenos biológicos e hereditários.
	E	Nas sociedades modernas as identidades são permanentes, sendo imutáveis nos sujeitos.
Questão 10/10 - História e Tendências da Educação dos Surdos: Comunicação e Bilinguismo
Leia o extrato do texto:
“Se hoje, por exemplo, a comunidade surda luta pelo reconhecimento como minoria linguística, porque em algum momento da história iniciou-se o processo de oralização e correção da surdez, fazendo com que as pessoas que nascessem surdas, passassem pelos procedimentos de correção.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Rhaul de Lemos. A surdez na história e educação. Curitiba: Rota de aprendizagem, 2023.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos da rota de aprendizagem A surdez na história e educação, assinale a alternativa que descreve corretamente a importância de estudar a história das pessoas surdas:
	A	Não podemos deslocar a história das pessoas surdas do processo histórico social, entendendo que as decisões e construções produzidas no decorrer na história influenciam no modo como são vistos pela sociedade atual.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	A comunidade surda possuiuma história recente, construída apenas pelas narrativas das pessoas ouvintes.
	C	A história do povo surdo não existe, visto que os surdos ficaram proibidos de sinalizar por quase cem anos.
	D	Localizar a história das pessoas surdas é um trabalho simples, não sendo necessário um levantamento criterioso das fontes históricas.
	E	Precisamos compreender que, a história da comunidade surda não possui relação com a história das pessoas ouvintes, pois os surdos convivem apenas entres eles.