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Pincel Atômico - 01/10/2023 14:13:18 1/9
THAYANNY PRICILA
LAGARES BATISTA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 30/08/2023 22:15:48 (428196 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[490848] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A190722 [70527]
Aluno(a):
91338590 - THAYANNY PRICILA LAGARES BATISTA - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
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92]
Questão
001
Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de
brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações
das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso
neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um
sistema de comunicação e linguagem.
REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p.54
(com adaptações).
Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de
Vygotsky, deve enfatizar
I. o uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma
contextualizada, em atividade.
II. a organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por
meio de observação e imitação.
III. o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a
conscientização sobre sua aprendizagem.
IV. a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos
objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores.
É correto apenas o que se afirma em
 
X I, III e IV.
II, III e IV.
II e IV.
I e II.
I e III.
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43]
Questão
002
Estratégias didáticas para uma sequência de ensino investigativa (SEI) em Ciências
pode ser feita a partir das atividades a seguir:
1) Avaliação e/ou aplicação.
2) Problema.
3) Contextualização.
4) Sistematização de conhecimentos.
De acordo com a SEI, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas,
de cima para baixo.
3 – 2 – 1 – 4.
2 – 3 – 4 – 1.
X 2 – 4 – 3 – 1.
4 – 1 – 2 – 2.
1 – 3 – 2 – 4.
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60]
Questão
003
De acordo com Lakatos (Fundamentos de Metodologia Científica) todas as ciências
caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os
ramos de estudo que empregam estes métodos são ciências. Dessas afirmações
podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada exclusiva da
ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Assinale a
alternativa que define corretamente o que é método científico, de acordo com o autor
acima citado.
X
O método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior
segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos e
verdadeiros -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as
decisões do cientista.
O método é o conjunto das atividades definidas pelo pesquisador para que suas
hipóteses possam ser verificadas e nunca negadas e para que, com maior segurança
e economia, permita alcançar o objetivo do problema de pesquisa - conhecimentos
válidos, verdadeiros e imutáveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros
e auxiliando as decisões do cientista.
O método é o conjunto das atividades que buscam viabilizar a organização do trabalho
do pesquisador, para que assim encontrar as respostas para seu problema de
pesquisa, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo -
conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido,
detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
O método é a base para o desenvolvimento de uma pesquisa estritamente científica
com maior segurança e economia. É por meio da escolha e utilização de métodos que
o pesquisador alcança os objetivos e comprova de forma imutável e infalível suas
hipóteses.
O método é o conjunto das atividades assistemáticas desenvolvidas pelo pesquisador,
para que por meio do seu problema de pesquisa possa alcançar o objetivo -
conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido,
detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
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40]
Questão
004
A utilização da experimentação em sala de aula é uma tendência já defendida desde a
década de 1970 pelos projetos curriculares, no entanto até hoje há resistências para
sua incorporação. Uma das potencialidades pedagógicas e os principais desafios de
se utilizar a experimentação nas aulas de ciências são, respectivamente:
compreender a ciência como um produto e não como um processo; falta de
infraestrutura nas escolas.
estimular o professor; falta de infraestrutura das escolas.
estimular o professor; falta de interesse dos alunos e falta de recursos.
compreender a ciência como um processo e não como um produto; falta de preparo
dos professores e falta de infraestrutura das escolas.
X
permitir que os alunos possam resolver um problema real; falta de infraestrutura das
escolas e falta de interesse dos alunos.
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07]
Questão
005
Observe a imagem abaixo.
A charge acima pode ser associada ao humanismo de Carl Rogers (1902-1987), sobre
o qual foram feitas as afirmações a seguir:
I. A pessoa é mais que um organismo biológico, é um ser humano que pensa, sente,
escolhe, decide, é um ser com capacidade de mudança, o que implica que a educação
deva ter tais características e centrar seu processo nas necessidades do aluno.
II. Da mesma forma que o desenvolvimento é autodirigido, o conhecimento é
autodescoberto, o que supõe que o professor exerça a função de integrador de
conhecimentos em um processo de aprendizagem compensadora que ocorre em
grupo.
III. A autoavaliação é função da capacidade de valoração pessoal e envolve a
independência, a criatividade, a autoconfiança, que são todas facilitadas quando a
autoavaliação e a autocrítica são básicas, sendo que a avaliação feita por outros é
secundária.
IV. A autodisciplina é a única possibilidade real de estabelecer disciplina e deve ser
imposta, pois será através da motivação pessoal por um determinado conteúdo que o
aluno irá disciplinar-se, objetivando uma comunicação mais efetiva e uma
aprendizagem mais verdadeira.
Correspondem às concepções humanistas de Rogers associadas à Educação as
afirmações
II, III e IV, apenas.
I e II, apenas.
I, II, III e IV.
III e IV, apenas.
X I, II e III, apenas.
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12]
Questão
006
Métodos pedagógicos são modelos teóricos que dão sustentação à criação de
currículos escolares e orientam os planejamentos gerais e os planos de aula. Eles
abrangem desde a forma de como o conteúdo escolar é passado até como os
professores devem se relacionar com os alunos. É a partir da escolha do método
pedagógico, que a escola define
o tipo de atendimento psicopedagógico prestado aos professores e alunos, além dos
encaminhamentos prestados.
a organização espacial das salas de aula, assim como a arrumação dos demais locais
da escola, como refeitório etc.
que modelo de disciplinamento, regras, normas de convivência e controles são
utilizados para os alunos.
a possibilidade de utilização ou não de aparelhos tecnológicos dentro do espaço
escolar, ou mesmo durante as aulas.
X
quais conteúdos ela irá ensinar, como ela irá ensinar e qual será a forma de avaliar o
aprendizado dos alunos.
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83]
Questão
007
Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é
utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas.
Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino-
aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos.Nesse caso,
seu planejamento deve
X
definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no
Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do
laboratório.
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ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes,
considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que
estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de
laboratórios de informática, relacionando o que consta no livro didático com as
tecnologias existentes no laboratório.
listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a
sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores
do laboratório.
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29]
Questão
008
(Instituto UniFil – 2019 – com adaptações) O jogo como uma _____________de
ensino-aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do
conhecimento científico, proporcionando a____________ de situações reais ou
imaginárias, propondo à criança ______________ e instigando-a a buscar soluções
para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a
_________________, trocar ideias e tomar_______________.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
X estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões.
ferramenta / experiência / obstáculos / discordar / medidas.
ferramenta / experiência / tranquilidade / raciocinar / decisões.
estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões.
estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / medidas.
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85]
Questão
009
O livro didático é peça importante no processo de aprendizagem e, por isso mesmo,
sua seleção e adoção devem ser cuidadosamente realizadas.
Sobre os parâmetros significativos para a seleção do livro didático, analise as
afirmativas a seguir:
I. Não deve propiciar situações textuais de preconceitos discriminatórios.
II. Deve ser coerente do ponto de vista teórico com as matérias apresentadas.
III. Deve mostrar caminhos metodológicos comprovadamente eficazes.
Está correto o que se afirma em
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
X I, II e III.
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01]
Questão
010
(AV MOREIRA – 2019) O professor de Ciências utiliza as orientações dos PCNs para
levar ao aluno, através de situações de aprendizagem, um conhecimento maior sobre
a natureza, sobre questões como desmatamento, poluentes, manipulação genética e
doenças, de forma a compreender e atuar no mundo em que vivem. Dessa forma,
deve procurar o desenvolvimento de postura crítica e reflexiva na qual o estudante
possa atuar como cidadão com participação social e desenvolvimento mental para
exercício pleno da cidadania. Nessa perspectiva a atuação do professor compreende
o uso de experiências científicas realizadas pelo professor para atenta observação e
reprodução pelos alunos assumindo postura neutra.
assumir uma postura construtivista ou sociointeracionista buscando minimizar os
conteúdos científicos.
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X
propor temas de trabalho na área de Ciências que sejam flexíveis de modo a estimular
a curiosidade e as dúvidas dos estudantes num processo interdisciplinar.
trabalhar os conteúdos com memorização e alto nível de abstração com os alunos do
nível fundamental.
o competente domínio das teorias científicas e sua transmissão através da repetição
sistemática de definições.
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19]
Questão
011
(IDCAP – 2018) Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por
meio
do sono.
de alienação integrada.
da alienação compassiva.
X da interação social.
do diálogo restrito.
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58]
Questão
012
(CESPE – 2018 – adaptada) O emprego de tecnologias da informação e da
comunicação (TIC) tem ocupado um papel cada vez mais relevante nas práticas
pedagógicas, como no ensino de ciências da natureza. Considerando as diferentes
tecnologias disponíveis e o seu papel no processo ensino-aprendizagem, marque a
alternativa correta.
A consulta de temas científicos pelos alunos em redes sociais deve ser recomentada,
pois são fontes de informação de confiança.
As TIC são meios de transmissão capazes de reunir, distribuir e compartilhar
informações somente por meio de linguagens verbais.
No ensino de ciências da natureza, para visualizar os experimentos propostos nos
livros didáticos é aconselhável substituir a experimentação por vídeos disponíveis no
YouTube.
X
O uso de TIC como recursos metodológicos possibilita ao professor abordar os
conteúdos de forma mais dinâmica, oferecendo aos estudantes diversas opções de
assimilação dos temas discutidos.
As TIC devem ser evitadas no ensino fundamental, pois os estudantes ainda não
maturidade para lidar com elas.
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21]
Questão
013
(IBADE – 2020) O psicólogo americano Ausubel propõe que a base do processo de
aprendizagem do indivíduo é o relacionamento entre aquilo que ele já sabe, que são
seus conhecimentos prévios e que já estão incorporados à sua estrutura cognitiva,
com as novas informações advindas de seus estudos, sua atuação científica, social,
pessoal, educacional, social etc., gerando significado.
Ao confrontar as novas informações com aquilo que já sabe, novos significados são
gerados, assim como novas compreensões, resultando no aprendizado. Ausubel
aponta, ainda, que a aprendizagem que ocorre sem a atribuição de significados
pessoais e advindos da trajetória do sujeito é uma aprendizagem mecânica e não
significativa.
(Paula Gobato, in: Aprendizagem significativa e mapas conceituais. Adaptado)
Neste sentido, os organizadores gráficos, em especial os mapas conceituais, auxiliam
na organização do pensamento, no cruzamento de conhecimentos prévios e novos, e
as conexões estabelecidas entre si, possibilitando
a distribuição dos conteúdos.
a interação entre objetos.
Pincel Atômico - 01/10/2023 14:13:18 6/9
X a aprendizagem ativa do aluno.
o aperfeiçoamento de habilidades.
o exercício da repetição.
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59]
Questão
014
(CEBRASPE – 2017 – adaptada) É perceptível nos dias atuais a necessidade de um
maior envolvimento entre as áreas tecnológica e educacional, visto que a relação
educação versus tecnologia está presente em quase todos os estudos que analisam o
contexto educacional. Educação e políticas de ciências e tecnologia ocupam lugar de
centralidade nas decisões políticas pertinentes à qualificação de recursos humanos
moldados aos novos padrões de desenvolvimento. Tendo o fragmento de texto anterior
como referência inicial, marque a alternativa correta, em relação à tecnologia e ao seu
uso na escola.
Na sociedade atual, em função dos novos recursos tecnológicos, acelerou-se o
processo de transmissão do saber, mas não sofreram impactos significativos nas
relações sociais.
A sala de aula é o único lugar onde ocorre a aprendizagem, pois a comunicação pode
proporcionar, por variados meios, a formação de diferentes ambientes de
aprendizagem e uma maior participação dos alunos nas relações de ensino.
Não é necessário modificar a infraestrutura tecnológica das escolas, o papel da escolar
é transmitir conteúdo dos livros didáticos para os estudantes.
X
A utilização dos recursos tecnológicos exige, além de uma preparação adequada dos
professores, um projeto educacional que articule o trabalho do professor ao uso
dessas tecnologias, sob pena de se manterem velhas práticas, com um caráter
pretensamente moderno e mais caras.
TIC são um o conjunto de meios de comunicação impressos que possibilitam transmitir
de alguma forma as informações.
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47]
Questão
015
(IDCAP – 2019) Por entender o planejamento como a descrição de um processo que
extrapola o limite da sala de aula é possível afirmar que sua construção visa
 
valorizar o senso comum no processo sistematizadode organização dos
conhecimentos.
X
explicitar o caráter intencional de cada ação da instituição educacional durante o
período letivo, levando em consideração a realidade na qual está inserida interna e
externamente.
trabalhar a recuperação paralela de forma generalizada.
explicar a natureza humana contraditória promovendo debates em sala de aula.
construir um roteiro que priorize a utilização do livro didático.
Pincel Atômico - 01/10/2023 14:13:18 7/9
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20]
Questão
016
(IBFC – 2018 - adaptada) Leia a situação a seguir:
Em um dia de sol, uma turma de crianças de 5 anos tinha brincado no pátio, onde
havia um pouco de água. Como consequência, muitas crianças se molharam. Ao
regressarem para a sala, a educadora falou a uma das crianças, um garoto que estava
mais molhado que os demais: “se eu fosse você, eu saía e ficava lá fora” (para tomar
sol e secar a roupa), ao que o garoto respondeu lhe: “se você fosse eu, você não saía
porque você não deixava” (ou seja, se você-professora fosse eu aluno, você-aluno não
sairia porque você-professora não deixaria!) (OLIVEIRA, 1992 apud MEC, 2005, p.30).
Com base no texto elucidativo, considere a perspectiva de Vygotsky para analisar as
proposições a seguir e assinalar a alternativa correta:
I. A construção do conhecimento acontece na interação social entre o indivíduo
(criança) e o contexto sócio-histórico (o meio em que vive e a história de vida) em que
ele se insere.
II. A partir da experiência que estabelece com outras pessoas, a criança desenvolve
outro tipo de inteligência, chamada inteligência verbal.
III. Todo ser vivo e, portanto, toda criança, procura manter um estado de equilíbrio,
uma harmonia, um estado de repouso na relação com o meio em que vive.
IV. O pensamento da criança torna-se mais complexo à medida que ela interage com
seu meio.
V. A interação com o meio permite à criança ampliar seus recursos de linguagem e de
coordenação das suas ações com as de seus parceiros.
Estão corretas as afirmativas
I, II, III, IV apenas.
III, IV, V apenas.
I, II, III apenas.
II, III, V apenas.
X I, II, IV, V apenas.
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96]
Questão
017
(VUNESP – 2019) “Vejo as nossas teorias científicas como invenções humanas –
como redes concebidas por nós para apanhar o mundo. Elas diferem, sem dúvida, das
invenções dos poetas e até das invenções dos técnicos. As teorias não são só
instrumentos. O que temos em mira é a verdade: testamos as nossas teorias na
esperança de eliminar as que não sejam verdadeiras. Deste modo, podemos conseguir
melhorar as nossas teorias – até como instrumentos –, ao fazer redes cada vez mais
bem adaptadas para apanhar o nosso peixe, o mundo real. Contudo, elas nunca serão
instrumentos perfeitos para esse fim. Elas são redes racionais de nossa autoria e não
deveriam ser tomadas, erradamente, por uma representação completa do mundo real
em todos os seus aspectos. Nem mesmo se forem altamente bem-sucedidas; nem
mesmo se parecerem dar excelentes aproximações da realidade. ”
Karl Popper, O universo aberto.
Segundo o texto de Popper,
a ciência possui teorias mais verdadeiras do que outras formas de saber.
a ciência não difere de outras crenças na verdade.
a ciência não tem limites, pois a verdadeira realidade sempre lhe escapa.
X
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para eliminar as falsas teorias.
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para comprovar as suas teorias.
Pincel Atômico - 01/10/2023 14:13:18 8/9
[359803_1029
35]
Questão
018
(IDCAP – 2019- adaptada) A ação do docente de Ciências Naturais no processo de
ensino-aprendizagem está constantemente no foco de análises e discussões sobre os
desafios da educação e, é recorrente a conclusão de que
a aprendizagem significativa só acontece quando o estudante se dedica às atividades
propostas, não permitindo que fatores externos influenciem neste processo.
X
as constantes mudanças no modo de aprender das novas gerações tornam
necessárias atualizações na metodologia de ensino, a fim de acompanhar o
desenvolvimento do indivíduo e ajudá-lo a construir seus próprios conhecimentos.
maximizar o nível de dificuldade das atividades proposta em sala de aula é a única
forma de alcançar o objetivo da educação no século XXI.
é preciso formar indivíduos capazes de ser úteis à sociedade.
a figura do professor é fundamental enquanto único transmissor de conhecimentos.
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36]
Questão
019
(IBADE – 2018) Na relação entre professores e alunos no processo de ensino-
aprendizagem de ciências, cabe ao docente
 
ancorar a ação educativa em um ensino de um programa, de forma a fortalecer o
desenvolvimento acadêmico, priorizando a valorização quantitativa de conteúdos.
X
facilitar ao aluno o entendimento do que é fazer parte de um grupo ou de uma
comunidade, ajudando-o a conhecer as normas que regem a conduta aceita nos mais
variados âmbitos, como o social, o cultural e o político.
colocar-se como centro do processo, como sujeito que pensa, toma as decisões,
define os conteúdos e formas, mantendo os discentes em uma posição passiva nesse
processo.
exercer seu papel de educador, de mediador da aprendizagem, principalmente no que
tange a inter-relação de teoria e prática, além de manter o foco na transmissão de
conhecimento e em sua autoridade.
manter o trabalho de forma unidirecional a fim de que as respostas e opiniões mostrem
como devem responder à atuação do professor, às dificuldades que encontram na
assimilação dos conhecimentos.
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60]
Questão
020
(CEBRASPE – 2017 – adaptada) Em relação recursos didáticos para o ensino de
ciências, marque a alternativa correta.
No ensino de ciências, deve-se evitar a realização de atividades experimentais,
mesmo os mais simples experimentos, devido aos riscos advindos do manejo dessas
substâncias sem o devido controle de segurança.
X
A escolha de recursos didáticos para o ensino de ciências depende do conteúdo e dos
objetivos selecionados, da classe a que se destina e do tempo disponíveis, bem como
dos valores e convicções do professor.
Usar filmes de ficção científica em sala de aula é um recurso de ensino para a
aprendizagem que deve ser evitado, pois poderão ocorrer, nesses filmes, distorções
sobre assuntos científicos importantes.
A adoção de recursos didáticos pelo professor de maneira espontânea e algumas
vezes até improvisada é essencial para melhorar a abordagem do conteúdo pelo
público-alvo, o que garante a eficiência desse método no processo de ensino-
aprendizagem.
Considera-se recurso didático todo material audiovisual utilizado pelo professor no
processo de ensino e aprendizagem, exceto passeios e visitas a museus e zoológicos,
que são atividades pedagógicas vivenciais.
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