ATIVIDADE JOGOS DE EMPRESAS

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ATIVIDADE JOGOS DE EMPRESAS – BACHARELADO ADMINISTRAÇÃO 13/08/2023
UNIDADE 1 
Pergunta 1 
1. Das alternativas a seguir, aponte aquela que não é uma crítica em relação ao uso dos Jogos de Empresas:
	
	a.
	Dificuldade de validar e quantificar os efeitos do jogo ao associar ao mundo real dos participantes.
	
	b.
	Não necessariamente quem vence o jogo é vencedor na vida real; não necessariamente os bons resultados seriam replicados no mundo real;
	
	c.
	Desequilíbrio entre a complexidade do jogo e a motivação dos participantes, que pode ser bem pessoal de cada um.
	
	d.
	Tomada de decisão com risco calculado.
	
	e.
	Não existem evidências de que um bom jogador seja um bom gestor.
Pergunta 2 
1. O processo de aprendizagem por meio de jogos pode ser descrito como o é por Gramigna (1994), que o apresenta como aprendizagem vivencial, dividido em cinco fases. A fase que representa a atividade inicial, o próprio jogo em si, é a fase que podemos chamar de:
	
	a.
	Relato.
	
	b.
	Processamento.
	
	c.
	Generalização.
	
	d.
	Aplicação.
	
	e.
	Vivência.
Pergunta 3 
1. Qual alternativa não se refere a um dos objetivos de jogos de processos?
	
	a.
	Planejar e estabelecer metas.
	
	b.
	Aplicar princípios de comunicação efetiva.
	
	c.
	Analisar, criticar, classificar, organizar e sintetizar.
	
	d.
	Negociar.
	
	e.
	Parceria empresa-fornecedor.
Pergunta 4 
1. Entre as cinco fases do processo de aprendizagem por meio de Jogos de Empresas, aquela em que é o momento de compartilhar sentimentos, reações e ações, é a que chamamos de:
	
	a.
	Vivência.
	
	b.
	Relato.
	
	c.
	Processamento.
	
	d.
	Aplicação.
	
	e.
	Generalização.
UNIDADE 2 
Pergunta 1 
1. Questão anulada - Favor marcar qualquer alternativa para receber a pontuação
O Jogo de Empresa é considerado um jogo vivencial e, nesse modelo de atividade, o erro acontece quase que a todo o momento. Então, a correr risco ao tomar decisão deve ser incentivado. Encorajar é uma das principais ações do facilitador; porém, o facilitador comete erros. Das alternativas a seguir, qual NÃO é uma do facilitador?
	
	a.
	Aplicar jogos sem planejamento prévio.
	
	b.
	Assumir uma postura agressiva inflexível e agressiva perante o grupo.
	
	c.
	Pensar que já sabe tudo sobre jogos e não se atualizar.
	
	d.
	Encorajar as ações.
	
	e.
	Usar o jogo pelo jogo.
Pergunta 2 
1. Em relação ao papel do facilitador de um jogo empresarial, NÃO é correto dizer que:
	
	a.
	Cabe ao facilitador criar condições favoráveis à manutenção de um clima grupal desafiador e baseado na competição, buscando vencer sempre que puder.
	
	b.
	Cabe ao facilitador fazer com que o grupo sinta que suas contribuições são importantes e que foram consideradas.
	
	c.
	A condução do jogo deve ser de forma que possibilite às pessoas a descoberta e a expressão de suas reais necessidades.
	
	d.
	O facilitador deve adotar postura assertiva, favorecendo um clima de confiança e abertura entre os participantes.
	
	e.
	O facilitador é aquele que conduz o jogo, faz com que todos entendam o que e por que deve ser feito.
Pergunta 3 
1. Um Jogo Empresarial proposto para ampliar a capacidade de planejar foi estruturado para que os jogadores: montassem uma empresa e escolhessem o local mais apropriado para tal fim, considerando as especificidades de cada região apontada como candidata. Para essa finalidade, receberiam um capital de 2.500.000,00 de Reais. Escolhido o local, deveriam iniciar o processo de construção da Fábrica, o que levaria três meses. Durante esse processo, deveriam planejar a produção conforme a capacidade contratada e a demanda que desejam atender. As compras de matéria-prima devem atender à capacidade e à programação de produção. Devem contratar pessoas e treiná-las para as operações. Devem definir preços e campanhas para cada uma das regiões que pretendem trabalhar. Nessa operação, os jogadores jogam em grupo e devem atender às áreas da empresa de forma a satisfazer o plano estratégico apontado pelo grupo.
Esse jogo descrito pode ser classificado como:
	
	a.
	Jogo Empresarial Estrutural.
	
	b.
	Jogo Empresarial sob Medida.
	
	c.
	Jogo Empresarial Funcional.
	
	d.
	Jogo Empresarial Geral.
	
	e.
	Jogo Empresarial modelado.
Pergunta 4 
1. Um dos pontos positivos da atuação com Jogos de Empresas é a possibilidade de imitar a realidade sob diversos aspectos, avaliando possibilidades e resultados das diversas opções. Essa definição corresponde ao conceito de:
	
	a.
	Jogos de Empresas.
	
	b.
	Plano Estratégico.
	
	c.
	Informação estratégica.
	
	d.
	Simulação.
	
	e.
	Implementação de jogo.
UNIDADE 3
Pergunta 1 
1. Jogos de Empresas têm como foco desenvolver algumas competências importantes para as organizações. Uma delas é a capacidade de contribuir para a formulação de estratégias, de definir planos de ações decorrentes do posicionamento estratégico da Empresa para sua unidade, de estabelecer e operar um sistema eficaz de medição do desempenho para o alcance das metas e dos objetivos definidos. Essa competência está em qual alternativa a seguir?
	
	a.
	Tomada de decisão.
	
	b.
	Criatividade.
	
	c.
	Gestão de Resultados.
	
	d.
	Cultura da Qualidade.
	
	e.
	Gestão de Processos.
Pergunta 2 
1. Em nossas aulas, vimos uma analogia feita das competências humanas a uma árvore. A associação que corresponde às atitudes está em qual alternativa a seguir?
	
	a.
	Tronco.
	
	b.
	Raiz.
	
	c.
	Folhas.
	
	d.
	Copa.
	
	e.
	Frutos.
Pergunta 3 
1. A competência “Liderança” está expressa em qual alternativa a seguir?
	
	a.
	É a habilidade para interagir de forma empática, inclusive em situações conflitantes, demonstrando atitudes assertivas, comportamentos maduros e não compatíveis.
	
	b.
	É a capacidade de planejar e organizar as ações para o trabalho, atingindo resultados mediante o estabelecimento de prioridades, metas tangíveis, mesuráveis e de acordo com critérios de desempenho válido.
	
	c.
	É uma competência que desenvolve a capacidade de buscar e selecionar alternativas, identificando aquela que garanta os melhores resultados, cumprindo prazos definidos e considerando limites e riscos.
	
	d.
	É a capacidade de catalisar os esforços grupais, de modo a atingir ou superar os objetivos organizacionais, estabelecendo um clima motivador, formando parcerias e estimulando o desenvolvimento da equipe.
	
	e.
	É a capacidade de organizar as ações de acordo com o planejado, de forma a facilitar a execução.
Pergunta 4 
1. A capacidade de identificar prioridades e garantir resultados, definindo as melhores ações, mesmo em condições adversas, mantendo o equilíbrio pessoal e obedecendo ao binômio qualidade e prazos representa qual competência a seguir?
	
	a.
	Capacidade negocial.
	
	b.
	Capacidade de trabalhar sob pressão.
	
	c.
	Criatividade.
	
	d.
	Capacidade empreendedora.
	
	e.
	Autodesenvolvimento e Gestão do conhecimento.
	
	
	
UNIDADE 4
Pergunta 1 
1. Observe a frase a seguir:
“Solicitar às equipes que discutam e registrem no mural de desabafos os sentimentos, reações e emoções vivenciados nas três fases do jogo. Após o registro, o facilitador comenta sobre o nível de sentimentos agradáveis e desagradáveis verificados no mural, preparando os participantes para a etapa seguinte.” 
Essa situação acima se refere à fase do/da:
	
	a.
	Generalização. 
	
	b.
	Relato.
	
	c.
	Teoria. 
	
	d.
	Processamento. 
	
	e.
	Aplicação.
Pergunta 2 
1. Questão anulada (selecione uma das opções abaixo para que a pontuação seja atribuída)
O roteiro para fechamento de uma operação de treinamento, na qual se seguem etapas para trazer a reflexão necessária ou esperada, vimos que é chamada de:
	
	a.
	Aplicabilidade. 
	
	b.
	Ciclo de vida de aprendizagem.
	
	c.
	Relatos.
	
	d.
	Processamento. 
	
	e.
	Objetivos. 
Pergunta 3 
1. O jogo estudado, “Radical Livre”, tem os objetivos a seguir:
Objetivos
O jogo proporciona vivenciar desafios do dia a dia das empresas que envolvem as seguintes competências: 
I - Planejamento – Traçar caminhos para alcançar resultados.
II - Liderança – Conduzirpessoas para a realização e o alcance de resultados.
III - Negociação – Buscar conflitos e ou posições divergentes; buscar posições nas quais todos os envolvidos se posicionem.
IV - Visão sistêmica – Enxergar e entender a interdependências das áreas de um sistema ou departamentos de uma Organização.
V - Criatividade – Fazer diferente, fazer o simples, em busca de um bem comum.
Assinale a alternativa que identifica a frase errada:
	
	a.
	Frase V.
	
	b.
	Frase IV.
	
	c.
	Frase I.
	
	d.
	Frase III.
	
	e.
	Frase II.
Pergunta 4 
1. No uso do roteiro para atuação com Jogos de Empresas, mais precisamente na etapa generalização, busca-se:
	
	a.
	Fazer análise do ciclo de aprendizagem.
	
	b.
	Definir a aplicabilidade do jogo.
	
	c.
	Associar ao cotidiano dos participantes.
	
	d.
	Planejar o uso da ferramenta escolhida.
	
	e.
	Ter ideia clara dos objetivos.
UNIDADE 5
Pergunta 1 
1. A etapa na qual se elaboram as ações a serem implementadas em todas as áreas da Empresa pode ser de curto, médio ou longo prazo e é chamada de:
	
	a.
	Preparação.
	
	b.
	Avaliação.
	
	c.
	Planejamento.
	
	d.
	Implementação.
	
	e.
	Qualificação.
Pergunta 2 
1. A etapa de preparação no modelo SDE representa:
	
	a.
	Tomada de decisão inicial.
	
	b.
	Diagnóstico empresarial.
	
	c.
	Planejamento.
	
	d.
	Busca por informação para facilitar a tomada de decisão.
	
	e.
	Estratégia de nível macro e micro.
Pergunta 3 
1. O modelo proposto pelo SDE representa um modelo de negócio no qual poucas empresas lideram um Mercado. Essa prática é chamada de:
	
	a.
	Redução econômica.
	
	b.
	Planejamento.
	
	c.
	Oligopólio.
	
	d.
	Competição.
	
	e.
	Monopólio.
Pergunta 4 
1. Missão da Empresa é:
I – Razão de ser da empresa.
II – Princípios de ser de uma Organização.
III – Valores culturais.
Assim, é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	Somente a I está correta.
	
	b.
	Somente a II está errada.
	
	c.
	Somente a III está correta.
	
	d.
	Somente a II está correta.
	
	e.
	Somente a III está errada.
UNIDADE 6
Pergunta 1 
1. Observe a frase a seguir:
"São fatores externos, mas que não foram ou não estão sendo explorados adequadamente, pode ser visto como brechas nas quais se possa tirar proveitos no Mercado, tais como: inovação com serviços diferenciais, produtos específicos e ou customizados, coisa que os grandes nem sempre conseguem".
Essa seria uma definição de:
	
	a.
	Fraqueza.
	
	b.
	Ameaça.
	
	c.
	Força.
	
	d.
	Oportunidade.
	
	e.
	Limitação.
Pergunta 2 
1. No modelo de simulação do SDE, há uma estrutura montada nas quais as empresas atuariam em três regiões, 1 – 2 e 3.
A região 1 tem maior renda, menor população. Então, podemos dizer que uma estratégia aceitável seria:
I – A região 1 seria receptiva pela competição por preço.
II – A região 1 seria o local ideal para a instalação da Fábrica que tenha como objetivo ser líder em volumes de vendas.
III – A região 1 pode possibilitar uma margem de lucro maior em comparação às demais regiões.
Assim, é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	Somente a III está correta.
	
	b.
	Somente a II está correta.
	
	c.
	Somente a I está errada.
	
	d.
	Somente a II está errada.
	
	e.
	Somente a I está correta.
Pergunta 3 
1. Considerando-se o cenário do SDE em relação à política de preço, ele é aceitável?
I – Ter preço estratégico, girando em torno de 25% da média do mercado, para cima ou para baixo.
II – Ter preço competitivo a ponto de dificultar operação da concorrência.
III – Seguir a média de mercado, R$110,00, com pequenas oscilações em cada região.
Assim, podemos dizer que:
	
	a.
	Somente a II está errada.
	
	b.
	Somente a I está correta.
	
	c.
	Somente a III está errada.
	
	d.
	Somente a III está correta.
	
	e.
	Somente a II está correta.
Pergunta 4 
1. Observe o mapa a seguir:
 
A estratégia menos interessante seria:
	
	a.
	Montar fábrica na região 2 e ter como foco a região1.
	
	b.
	Montar fábrica na região 1 e ter como foco a região 2.
	
	c.
	Montar fábrica na região 1 e ter como público alvo a região 3.
	
	d.
	Montar a fábrica na região 2 e ter como foco a região 3.
	
	e.
	Montar fábrica na região 3 e ter como foco a região 3.