Tecnologia Assistiva e Sala de Recursos

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/ Tecnologia Assistiva e Sala de Recursos / Avaliação - Prova Online
	São aqueles que possuem diagnósticos de autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil, conforme classificação do Ministério da Educação:
	A) Transtorno obsessivo compulsivos ( TOC)
	B) Altas habilidades e superdotação
	C) Hiperatividade e déficit de atenção
	D) Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)
	
	Questão 2
	Assinale as alternativas em V( Verdadeiras ) e F ( Falsas) :
(    ) as salas de recursos multifuncionais são espaços da escola onde se realiza o atendimento educacional especializado para alunos com necessidades educacionais especiais, por meio do desenvolvimento de estratégias de aprendizagem, centradas em um novo fazer pedagógico que favoreça a construção de conhecimentos pelos alunos, subsidiando-os para que desenvolvam o currículo e participem da vida escolar
(   ) A sala de recursos multifuncionais atende alunos cegos e surdos, enquanto a sala de recursos dita “comum” atende alunos com deficiência mental/intelectual e aqueles que apresentam transtornos funcionais específicos como TDAH e outros distúrbios de aprendizagem.
(    ) Quanto à estrutura da sala, as comuns utilizam materiais pedagógicos que podem ser confeccionados pelos próprios professores e a comunidade escolar de maneira geral. A sala de recursos multifuncionais, por sua vez, recebe materiais, mobiliário próprio e computadores, geralmente do governo federal.
Marque a alternativa correta:
	A) V, F, V
	B) F, V, F
	C) V, V, V
	D) F, V, V
	
	Questão 3
	O professor da sala de recursos multifuncionais deverá ter curso de graduação, pós-graduação e ou formação continuada que o habilite para atuar em áreas da educação especial para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos. A formação docente, de acordo com sua área específica, deve desenvolver conhecimentos acerca de: Comunicação Aumentativa e Alternativa, Sistema Braille, Orientação e Mobilidade, Soroban, Ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras, Ensino de Língua Portuguesa para Surdos, Atividades de Vida Diária, Atividades Cognitivas, Aprofundamento e Enriquecimento Curricular, Estimulação Precoce, entre outros.
O professor da sala de recursos multifuncionais tem como atribuições, EXCETO:
	A) promover as condições para a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais em todas as atividades da escola;
	B) atuar de forma colaborativa com o professor da classe comum para a definição de estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso do aluno com necessidades educacionais especiais ao currículo e a sua interação no grupo;
	C) indicar e orientar o uso de equipamentos e materiais específicos e de outros recursos existentes na família e na comunidade
	D) Distanciar as condições para a inclusão dos alunos com a instituição
	
	Questão 4
	Analise as afirmativas:
 
I- A concepção de escola inclusiva se fundamenta no reconhecimento das diferenças humanas e na aprendizagem centrada nas potencialidades dos alunos, ao invés da imposição de rituais pedagógicos preestabelecidos que acabam por legitimar as desigualdades sociais e negar a diversidade
II- Os alunos com necessidades educacionais especiais têm assegurado na Constituição Federal de 1988, o direito à educação (escolarização) realizada em classes comuns e ao atendimento educacional especializado complementar ou suplementar à escolarização, que deve ser realizado preferencialmente em salas de recursos na escola onde estejam matriculados, em outra escola, ou em centros de atendimento educacional especializado.
III- O atendimento educacional especializado a ser desenvolvido nessas salas substitui o ensino da classe comum, sendo um serviço complementar e suplementar.
Marque a alternativa correta:
	A) III apenas é falsa
	B) II apenas é verdadeira
	C) I, II são falsas
	D) I, II, III estão corretas
	
	Questão 5
	Analise as afirmativas:
I- jogos pedagógicos que valorizam os aspectos lúdicos, a criatividade e o desenvolvimento de estratégias de lógica e pensamento. Os jogos e materiais pedagógicos podem ser confeccionados pelos professores da sala de recursos e devem obedecer a critérios de tamanho, espessura, peso e cor, de acordo com a habilidade motora e sensorial do aluno. São muito úteis as sucatas, folhas coloridas, fotos e gravuras, velcro, ímãs, etc.;
II- livros didáticos e paradidáticos impressos em letra ampliada, em Braille, digitais em Libras, com simbologia gráfica e pranchas de comunicação temáticas correspondentes à atividade proposta pelo professor; livros de histórias virtuais, livros falados, livros de histórias adaptados com velcro e com separador de páginas, dicionário trilíngue: Libras/Português/Inglês e outros;
III- mobiliários desintegrados e desajustados , tais como: mesa com recorte, ajuste de altura e ângulo do tampo; cadeiras com ajustes para controle de tronco e cabeça do aluno, apoio de pés, regulagem da inclinação do assento com rodas, quando necessário; tapetes antiderrapantes para o não descolamento das cadeiras
Estão corretas a alternativa:
	A) III
	B) II, III
	C) I, II
	D) I, III
	
	Questão 6
	No que se refere à definição oficial, o MEC/SEESP, ao lançar a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação inclusiva, em 2008, considera estudantes com altas habilidades/superdotação aqueles que demonstram potencial ______________ em qualquer uma das seguintes áreas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes,  ____________ ou combinadas, além de potencial criativo,______________________  na aprendizagem e na realização de tarefas em áreas de seu interesse.
Completa as lacunas corretamente:
	A) Elevado, isoladas, envolvimento
	B) Acima, separadas, desenvolvimento
	C) Proeminente, isoladas, desenvolvimento
	D) Baixo, eremítico, desinteresse
	
	Questão 7
	Em 2008, a Secretaria de Educação Especial do Ministério de Educação, elaborou, mediante a constituição de um grupo de trabalho, o documento   que indicando algumas mudanças sobre a educação dos sujeitos historicamente atendidos pela Educação Especial. Destaca-se a função da Educação Especial que passa a ser de apoiar, suplementar e complementar, deixando de valer a função de substituição da educação comum para as crianças e jovens na faixa etária obrigatória em termos de escolarização. Com isso, do ponto de vista curricular, o lócus preferencial do atendimento educacional especializado passa a ser a sala de recursos multifuncional. Esse documento recebeu o nome de
	A) Declaração da educação inclusiva
	B) Educação Especial e Inclusiva
	C) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva
	D) Declaração de Salamanca
	
	Questão 8
	É interpretada como um contexto complexo, promotor do desenvolvimento primário, da sobrevivência e da socialização da criança, e também um espaço de transmissão de cultura, significado social e conhecimento comum agregado ao longo das gerações. Tem um papel central no desenvolvimento das pessoas, pelo fato de garantir sua sobrevivência física e permitir as aprendizagens básicas necessárias para o desenvolvimento dentro da sociedade (aprendizagem do sistema de valores, da linguagem e do controle da impulsividade). Por meio de diferentes mecanismos (recompensa, castigo, modelação e outras formas de interação com a criança), vai moldando as características psicológicas do indivíduo:
	A) Escola
	B) Sociedade
	C) Família
	D) Igreja
	
	Questão 9
	Assinale o estudioso que afirma :
“o contexto histórico-cultural no qual o ser humano encontra-se, está diretamente relacionado ao seu desenvolvimento. Esse ambiente é capaz de intervir no comportamento social, no desenvolvimento psicológico e, consequentemente, em sua progressão intelectual. Considera ainda que os processos mentais não são inatos, mas se originam entre indivíduos humanos e se desenvolvem ao longo do processo de internalização de formas culturais de comportamento e não de reações automáticas”
	A) Skinner
	B) Jean Piaget
	C) Lev Vygotsky
	D) Maria MontessoriQuestão 10
	Foi desenvolvido pela fonoaudióloga Roxana Mayer Johnson em meados de 1981, como forma de promover a CAA entre adultos e crianças. Atualmente, conta com mais de 6.000 símbolos coloridos ou em preto e branco.
	A) Amplisoft
	B) Comunicação Aumentativa Alternativa (CAA)
	C) Picture Communication Symbols (PCS)
	D) Boardmaker