Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Exercício avalie sua aprendizagem O currículo, desde um enfoque processual ou prático, é um objeto que se constrói durante sua con�guração, implantação, concretização e expressão de determinadas práticas pedagógicas e em sua própria avaliação, como resultado de diversas intervenções que nele se operam. A a�rmação de Gimeno Sacristán, pedagogo espanhol, traz à discussão o currículo em ação, uma vez que o currículo se relaciona, continuamente, com os seguintes fatores dentro de uma comunidade: METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA Lupa Calc. CEL1682_A8_202009432867_V1 Aluno: LUCIANA LIMA DE FARIA Matr.: 202009432867 Disc.: METOD E PRAT. DOC 2023.3 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Formação prá�co-reflexivo que leva à excelência profissional. Realidade, obje�vidade, experiência cole�va. Aprendizagem pautada na experiência contemporânea. Contexto, sujeitos, interesses, valores. Interesses, crenças e valores formativos. Explicação: Estudar a proposta de currículo em ação de Sacristán é relevante nos estudos dos pro�ssionais da Educação. javascript:voltar(); javascript:voltar(); javascript:diminui(); javascript:aumenta(); javascript:calculadora_on(); Qual a diferença entre as quatrocentas horas de prática como componente curricular e as horas de estágio? A Resolução n°/2015 do Conselho Nacional de Educação/MEC de 2015 estabelece em seu artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil deve ter: I - duração de, no mínimo, 6 (seis) semestres ou 3 (três) anos II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica III - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas especí�cas de interesse dos estudantes Assinale a única alternativa correta em relação à DCN 2/2015: 2. A PCC (Prá�ca como Componente Curricular) tem como obje�vo levar o aluno ao efe�vo exercício profissional. O Estágio supervisionado inclui as disciplinas de caráter prá�co relacionadas à formação pedagógica. O PCC tem caráter cien�fico para formar a iden�dade do professor. Já o Estágio tem caráter forma�vo e técnico. Enquanto a PCC permite desenvolver a reflexão sobre a prá�ca docente, o Estágio está relacionado ao exercício profissional. O Estágio supervisionado consolida e ar�cula as competências desenvolvidos ao longo do curso. A PCC, por outro lado, é desenvolvida, por exemplo, pela produção de textos, material didá�co, vídeo pedagógico, produtos tecnológicos, culturais, cien�ficos. Não há diferença signi�cativa, uma vez que ambos promovem atividades de entrevista para registrar tanto as narrativas quanto as produções textuais dos professores. Explicação: Explicitar que as práticas de Estágio não se confundem com a elaboração de PCC. 3. I e III I II e III II I e II Explicação: A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de Educação/MEC estabelece em seu artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil: § 1º Os cursos de que trata o caput terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos, compreendendo: I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo; II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas especí�cas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição; III - pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos de�nidos nos incisos I e II do artigo 12 desta De acordo com a BNCC, a prática pedagógica e os componentes curricular no Ensino Fundamental ¿ Anos Iniciais devem: I - tematizar várias práticas, especialmente as que dizem respeito as culturas infantis tradicionais e contemporâneas II - priorizar práticas alfabetizadoras III - priorizar a leitura em detrimento da escrita Assinale a única alternativa que contém somente a�rmativas corretas em relação aos objetivos do trabalho com linguagens nos 1º e 2º anos: A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de Educação/MEC de 2015 estabelece em seu artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil deve ter: I - duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos II - 200 (duzenteas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica III - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas especí�cas de interesse dos estudantes Assinale a única alternativa correta em relação à DCN 2/2015: Resolução, conforme o projeto de curso da instituição; IV - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas especí�cas de interesse dos estudantes, conforme núcleo de�nido no inciso III do artigo 12 desta Resolução, por meio da iniciação cientí�ca, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição. 4. Somente II está correta. As alternativas II e III estão corretas Somente I está correta. As alternativas I e II estão corretas As alternativas I e III estão corretas Explicação: A BNCC aponta que no Ensino Fundamental ¿ Anos Iniciais, os componentes curriculares devem tematizar várias práticas, especialmente as que dizem respeito as culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Por isso, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental o foco da ação pedagógica deve ser o processo de alfabetização e leitura porque aprender a ler e escrever oferece aos estudantes o desvelar de um mundo novo e surpreendente. Dominar a leitura e a escrita amplia as possibilidades de o sujeito construir conhecimentos nos diferentes espaços e participar com mais independência dos processos sociais com protagonismo. Tudo isso porque está inserido na cultura letrada. 5. II e III I e III II I e II I Explicação: A Resolução n° 2/2015 do Conselho Nacional de Educação/MEC estabelece em seu artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil: § 1º Os cursos de que trata o caput terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em A Resolução n° 7, de 14 de dezembro de 2010 �xa as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e estrutura os componentes curriculares obrigatórios que são: I - Linguagens II - Matemática e Física III - Matemática IV - Ciências da Natureza, Ciências Humanas V - Ensino Religioso A única alternativa que contém a resposta correta em relação aos componentes curriculares obrigatórios para o Ensino Fundamental é: A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de Educação/MEC de 2015 estabelece em seu artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil deve ter: I - duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica III - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas especí�cas de interesse dos estudantes Assinale a única alternativa correta em relação à DCN 2/2015: cursos com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos, compreendendo: I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo; II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado,na área de formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas especí�cas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição; III - pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos de�nidos nos incisos I e II do artigo 12 desta Resolução, conforme o projeto de curso da instituição; IV - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas especí�cas de interesse dos estudantes, conforme núcleo de�nido no inciso III do artigo 12 desta Resolução, por meio da iniciação cientí�ca, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição. 6. I e IV estão corretas I, II e III estão corretas I, III, IV e V estão corretas I e II estão corretas I , III e IV estão corretas Explicação: De acordo com o artigo 15 da Resolução CNE 7/2010, os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento: I ¿ Linguagens: a) Língua Portuguesa; b) Língua Materna, para populações indígenas; c) Língua Estrangeira moderna; d) Arte; e e) Educação Física; II ¿ Matemática; III ¿ Ciências da Natureza; IV ¿ Ciências Humanas: a) História; b) Geogra�a; V ¿ Ensino Religioso 7. II e III I, II e III I e III I e II Apenas a III Explicação: A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de Educação/MEC estabelece em seu artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil: § 1º Os cursos de que trata o caput terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos, compreendendo: I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo; II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas especí�cas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição; III - pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos de�nidos nos incisos I e II do artigo 12 desta Resolução, conforme o projeto de curso da instituição; IV - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas especí�cas de interesse dos estudantes, conforme núcleo de�nido no inciso III do artigo 12 desta Resolução, por meio da iniciação cientí�ca, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição. Não Respondida Não Gravada Gravada Exercício inciado em 21/10/2023 19:26:27. javascript:abre_colabore('37961','319748564','6749547019');
Compartilhar