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Pincel Atômico - 17/10/2023 00:03:56 1/4
RONALDO ZECHIN
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 18/07/2023 15:01:17 (972369 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[863666] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A200523 [92192]
Aluno(a):
91318763 - RONALDO ZECHIN - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359804_675
98]
Questão
001
Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere:
I. Avaliação somativa
II. Avaliação formativa
III. Avaliação diagnóstica
( ) prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.
( ) procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que
aprende.
( ) levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos conteúdos a serem
abordados.
( ) busca investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.
( ) visa detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance
dos objetivos previamente estabelecidos.
A sequência correta é:
II, I, III, I, III.
I, I, I, II, III.
II, II, I, I, III.
II, I, II, III, III.
X II, II, III, III, I.
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19]
Questão
002
(PREFEITURA MUNICIPAL DE VERTENTES – PB – 2019)
Jean Piaget iniciou os estudos que deram origem ao construtivismo, o qual buscou
explicar como se dá o processo de aquisição do conhecimento. Sua teoria tem
orientado os processos educacionais, principalmente no que diz respeito aos estágios
de desenvolvimento, dentre os quais temos:
Assimilação.
Fase fálica.
Inteligência emocional.
X Pré-operatório.
Zona de desenvolvimento proximal.
Pincel Atômico - 17/10/2023 00:03:56 2/4
[359804_676
02]
Questão
003
Lee S. Shulman (1987), é um dos autores mais citados quando se trata do estudo dos
saberes docentes. Em seus trabalhos de construção de um Repertório Básico dos
Conhecimentos para o Ensino (Knowledge Base for Teaching) identificou as seguintes
categorias do saber docente (Shulman, 1987):
I. Conhecimento do Conteúdo Disciplinar (Content Knowledge)
II. Conhecimento Curricular (currículo escolar da disciplina, os materiais instrucionais
etc.)
III. Conhecimento Pedagógico Geral (princípios e estratégias de gestão da classe que
transcendem o saber específico do conteúdo disciplinar)
IV. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge: um
amálgama entre pedagogia e conteúdo, constituindo a forma profissional docente de
conhecer o conteúdo disciplinar)
V. Conhecimento das Características Cognitivas dos Alunos
VI. Conhecimento do Contexto Educacional (o grupo de alunos como um todo, a
comunidade escolar mais ampla, suas particularidades culturais etc.)
VII. Conhecimento dos Objetivos Educacionais, seus Fundamentos Filosóficos,
Históricos, Sociais etc.
Embora Lee S. Shuman (1987) não tenha incluído os saberes específicos sobre
avaliação da aprendizagem, em suas categorias do saber docente, verificamos que as
categorias mais apropriadas para esse saber docente são:
I, II e IV.
II, III e VI.
X II, III e VII.
IV, V e VI.
I, VI e VII.
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64]
Questão
004
Para que a turma de Educação Infantil se desenvolva plenamente, é preciso que
façam parte do planejamento:
X movimento, arte, leitura e escrita.
atividades com livros didáticos.
movimento seguido de atividades com livros didáticos.
a escrita e as operações com números.
avaliação diária dos conteúdos aplicados.
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12]
Questão
005
Indique se as afirmações a seguir sobre o conceito de leitura são verdadeiras (V) ou
Falsas (F).
 
( ) O processo de leitura ocorre por meio de memorização de palavras.
( ) A leitura é uma interação entre o leitor e o texto.
( ) A leitura é uma forma de processamento da informação.
( ) Não precisamos da atenção e nem da memória para aprender a ler.
( ) A leitura não é uma decifração e uma decodificação, por isso, é indispensável
construir um léxico mental.
 
 
Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos
parênteses.
V, F, V, F, V.
V, F, F, V, F.
X F, V, V, F, F.
Pincel Atômico - 17/10/2023 00:03:56 3/4
F, F, F, V, V.
V, V, F, V, F.
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71]
Questão
006
Os objetivos dos PCN’s pretendem orientar professores e educadores no sentido de
passarem para o cotidiano escolar as diretrizes da educação para a cidadania
somados à função de articular vivências e conhecimentos num currículo escolar
exequível e coerente. De acordo com essa informação assinale a alternativa
INCORRETA.
Apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como
cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus deveres, é uma de
suas ferramentas.
X
É função dos PCNs ser uma espécie de receituário ao professor ou uma espécie de
agenda de suas aulas, indicando-lhe com que atividades começar e terminar a
jornada.
Os PCNs possibilitam a atualização dos professores enquanto profissionais
Os PCNs foram criados com o intuito de se colocarem como um instrumento útil no
apoio às discussões pedagógicas, na elaboração de projetos educativos, no
planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática educativa e na análise do material
didático.
Os PCNs devem possibilitar uma visão ampla e integrada do ensino fundamental
como sementeira da democracia futura
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09]
Questão
007
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
O uso das operações na resolução de problemas é um tema importante para a
reflexão metodológica na Matemática do Ensino Fundamental. Com base no
conhecimento sobre o tema, analise as afirmativas abaixo e verifique se são
verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) A escola deve propiciar um ambiente capaz de contribuir com o desenvolvimento
de um sentido numérico nos alunos.
( ) Brincar de ir às compras com as crianças permitindo que façam contas e paguem
pelo que comprarem atrapalha o desenvolvimento do sentido numérico nas crianças.
( ) Durante muitos anos a resolução de problemas matemáticos esteve limitada à
aplicação de fórmulas para a resolução de problemas desconexos da realidade do
aluno.
( ) O ponto de partida da atividade matemática deve ser a exploração de situações
em que os alunos precisam desenvolver uma estratégia para resolver os problemas.
( ) O aluno, ao resolver um problema, deve ser capaz de elaborar procedimentos de
resolução, comparação de resultados e validação dos mesmos.
A sequência correta de cima para baixo, é:
X V, F, V, V, V.
F, F, V, V, F.
V, V, V, V, V.
V, F, F, F, F.
V, V, F, V, F.
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39]
Questão
008
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
A alfabetização matemática é um dos objetivos do primeiro ciclo do Ensino
Fundamental. Sobre a alfabetização matemática, é correto afirmar:
No primeiro ciclo a escrita nas aulas de matemática não deve ser incentivada para
não sobrecarregar o aluno em processo de alfabetização.
Pincel Atômico - 17/10/2023 00:03:56 4/4
A alfabetização no primeiro ciclo deve ser prioritariamente voltada à Língua
Portuguesa, estando a alfabetização matemática sempre em segundo plano.
A alfabetização matemática no primeiro ano pode prejudicar o processo de letramento
dos alunos.
É apenas através de projetos de ensino que podemos aproximar a matemática de
outras disciplinas curriculares.
X
A sala de aula deve ser um espaço alfabetizador em Matemática, com instrumentos,
símbolos, objetos e imagens que contribuam para o aprendizado do aluno.
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73]
Questão
009
Segundo os PCNs o ensino de Língua Portuguesa na Educação Infantil se divide em
dois momentos que são:
 
1. O primeiro previsto para durar em geral um ano, o professor deveria ensinar o
sistema alfabético de escrita (a correspondência fonográfica) e algumas convenções
ortográficas doportuguês — o que garantiria ao aluno a possibilidade de ler e
escrever por si mesmo
2. O segundo momento se desenvolveria em duas linhas básicas: os exercícios de
redação e os treinos ortográficos e gramaticais. Porém a compreensão atual da
relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar rompe com a crença
arraigada de que o domínio do bê-á-bá seja pré-requisito para o início do ensino de
língua e nos mostra que esses dois processos de aprendizagem podem e devem
ocorrer de forma simultânea.
III. O terceiro momento não está relacionado ao desenvolvimento das habilidades
diversas para o seu crescimento.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
II.
III.
I.
X I e II.
I, II e III.
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60]
Questão
010
São constatações de Emília Ferreiro, do ponto de vista construtivo, sobre a escrita
infantil. É INCORRETO afirmar que
Quando uma criança escreve, tal como acredita que poderia ou deveria escrever um
certo conjunto de palavras, está oferecendo um valioso documento que precisa ser
interpretado para ser avaliado.
X
as crianças precisam atingir certa idade e também precisam de professores para
começar a aprender.
a escrita não é um produto, mas sim um objetivo cultural, resultado do esforço coletivo
da humanidade. Como objeto cultural, a escrita cumpre diversas funções de
existências.
a criança que cresce em um meio letrado está exposta à influência de uma série de
interações.