RESUMO CRÍTICO

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RESUMO CRÍTICO 
As soft Skills em sustentabilidade podem ser definidas como um conjunto 
de competências e habilidades sociais que ajudam as pessoas a trabalhar em 
equipes e lidar com problemas de forma eficaz. O presente resumo traz uma 
crítica sobre o Jogo da Amarelinha que está presente no caderno da UNESCO, 
nas páginas 54 a 56. O jogo aborda quatro áreas de conhecimentos que são: 
Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Matemática. O 
desenvolvimento do jogo começa com uma roda de conversa para entender o 
que os alunos conhecem sobre as ODS e em seguida explica como desenhar e 
desenvolver o jogo que pode ser em um pátio da escola ou dentro da sala de 
água, desde que seja um espaço mais amplo. Com relação ao jogo é um 
momento lúdico muito bom para chamar mais atenção dos alunos e também 
pode servir como um recurso que facilita a compreensão das ODS. 
Com relação às áreas de conhecimentos, que no caso deste jogo aborda 
quatro diferentes, podemos afirmar que são áreas de suma importância para a 
educação. A área de linguagem ajuda aos alunos a desenvolver a capacidade 
de se expressar quando se trata de uma atividade que necessite de interações, 
debates ou roda de conversa, assim como neste jogo tem. A área de Ciência da 
Natureza promove o respeito com a natureza e a cooperação com a comunidade, 
desenvolvendo habilidades de lógica e pensamentos sistêmico como na ODS 
número 11 que fala sobre tornar as cidades e os assentamentos humanos 
inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis. A área de Ciências Humanas é a 
que pode envolver sociologia, psicologia, antropologia, entre outras, e 
contribuem para que os alunos despertem a habilidade de ter empatia com o 
próximo, comunicação e principalmente o respeito pelas diferenças que podem 
estar no meio. O aluno também desenvolve o pensamento crítico. Por fim, a área 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO 
FRANCISCO 
COMPONENTE CURRICULAR: SUSTENTABILIDADE E 
CIDADANIA 
PROFª Dra. Maria Luciana Nóbrega 
Aluna: Lituane Landim da Costa 
da Matemática que com seus números e fórmulas, contribuem para que os 
alunos desenvolvam a capacidade de prever problemas e soluções a respeito de 
determinado evento no meio ambiente, como por exemplo, sendo possível ciar 
modelos de cenários hipotético e prever potenciais impactos ambientais que 
aquilo pode causar. 
Portanto, as quatro áreas de conhecimentos que foram abordados no jogo 
são importantes para o meio ambiente, pois é através delas que se pode abordar 
conhecimentos científicos com informações claras e relevantes sobre a 
natureza, seus impactos e como melhorar atitudes que afetam o meio ambiente, 
tornando assim, uma sociedade com informações importantes e eventualmente, 
poder propor ações de prevenção para os impactos ambientais. 
 
 
 
 
 
 
Referência: 
CEDERNO UNESCO. Educação para o desenvolvimento sustentável na 
escola: caderno introdutório. editado por Tereza Moreira e Rita Silvana Santana 
dos Santos. – Brasília: UNESCO, p. 54-46, 2020.