3 GUIA ARTE DE APRENDIZAGEM 4 PERÍODO 2023

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Componente Curricular: Arte Série: 3 
 
 
 
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2023 
CENTRO EDUCA MAIS 
Professor(a) Série / Turma(s) Componente Curricular Período 
Luis Fernando Lima Figueredo 1º Ano: 300, 301 e 302 Arte 4º Período 
 
VALORES 
Dignidade, Cidadania, Respeito, Responsabilidade e Solidariedade 
 
 
BREVE JUSTIFICATIVA 
O ensino da arte possibilita ao educando o acesso ao mundo das artes, ao conhecimento, a vivência e a criação das diferentes 
linguagens artísticas, ao desenvolvimento e ao aprimoramento da sensibilidade humana, a compreensão das obras artísticas e a 
valorização da função social do trabalho artístico para a coletividade. A arte se configura como uma importante ferramenta de 
trabalho educativo e social, que em seu processo criativo estimula a inteligência, a percepção, a imaginação, a observação e, 
desenvolve uma visão de mundo ampla e crítica. Portanto, torna-se essencial a compreensão da relevância deste componente na 
formação sócio cultural do estudante. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO 
Competência 6 
 
EM13LGG602 EM13LGG603 
 
. 
- O corpo na sociedade contemporânea (visões sobre o corpo) 
 
- Dança Moderna 
 
- Dança Contemporânea 
 
- Histórias das Escolas Coreográficas 
 
 
COMPETÊNCIAS GERAIS – BNCC 
☒ Conhecimento 
☒ Pensamento científico, crítico e criativo 
☒ Repertório cultural 
☒ Linguagens e comunicação 
☒ Cultura digital 
☐ Trabalho e Projeto de Vida 
☒ Diálogo e argumentação 
☐ Autoconhecimento e autocuidado 
☒ Empatia 
☒ Responsabilidade e cidadania 
 
 
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS 
COMPETÊNCIAS/DESCRITORES AÇÃO E METODOLOGIA 
D4- Inferir uma informação implícita em um texto. 
D5- Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso 
(propaganda, quadrinhos, foto, etc.) 
 
D1- Utilizar diferentes tipos de textos relacionados à linguagem artística 
da dança, proporcionar aos estudantes contato com diversos tipos de 
textos sobre danças, como histórias de dança, análises de coreografias, 
depoimentos de dançarinos, entre outros. Dessa forma, eles poderão 
desenvolver a habilidade de interpretar informações implícitas em 
diferentes contextos de dança. 
 D5- Explorar textos que discutam a evolução da dança, os estilos de 
dança, os coreógrafos influentes e os contextos culturais em que a dança 
desempenhou um papel importante, fazendo uso de material gráfico 
diverso, como propagandas, quadrinhos, fotografias, entre outros, para 
enriquecer a compreensão e interpretação dos estudantes. 
 
ATIVIDADES 
Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares 
Conversa inicial para analisar o 
conhecimento prévio que os 
alunos possuem, avaliação 
diagnóstica e questionamentos. 
 
 
 
Pesquisas na web (sites, 
youtube) Leitura de fontes 
diversas, interpretação textual 
e análise/leitura crítica de 
imagens. 
Exposição dos conteúdos de forma 
dinâmica e interativa, seminários, 
grupos de pesquisas, atividades de 
produções artísticas, exercícios de 
observação de imagens. 
Usabilidade das tecnologias da 
informação e comunicação para 
fins didáticos e avaliativos, como 
o Kahoot, WordWal,, dentre 
outros que beneficiem a 
aprendizagem. 
 
ESPAÇOS EDUCATIVOS 
Plataformas digitais e físicas: Dependências da escola e Canva, Microsoft Office, Adobe Reader XI, Youtube e Whatsapp, Kahoot, Wordwal. 
 
 
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO 
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS 
(Tipos de Avaliação/Pontuação) 
OBJETOS DE CONHECIMENTO ESTRATÉGICOS DO PERÍODO 
Componente Curricular: Arte Série: 3 
AV1 Avaliação objetiva (questões: 8 / nota: 10) O corpo na sociedade contemporânea, dança Moderna e 
Contemporânea 
 
AV2 Atividades e devolutivas Atividades e seminário 
AV3 Eletivas e qualitativa Avaliação processual dos componentes de eletiva e avaliação de 
PRÉ-IF. 
 
FONTES DE REFERÊNCIA 
 
BOUCIER, Paul. História da Dança no Ocidente. Trad. Marina Appenzeller. São Paulo: Martins Fontes Ltda, 2008. 
 
FAHLBUSCH, Hanneíore. Dança Moderna-Contemporânea. Rio de Janeiro: Sprint, 2010. 
 
FERRAMENTAS DIGITAIS PARA APROFUNDAMENTO 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVA’s / Ferramentas Digitais 
 
☐ Google Classroom ☐ Microsoft Teams ☐ Moodle ☐ Zoom 
 
☐ Ensino Médio Digital ☐ Google Meet ☐ Interativando ☐ Kahoot! ☐ Mentimeter ☐ Padlet ☒ You tube ☒ Outro(s): 
 
 
 
 
 
ANEXO – COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
 
COMPETÊNCIA 6: Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características 
locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir 
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas. 
EM13LGG602: Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como 
delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. 
EM13LGG603: Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas 
(artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, 
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.