Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE III _ RECREACAO

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02/11/2023, 19:58 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIIRECREAÇÃO 7060-60_44805_D_20232 CONTEÚDO
Usuário samara.comin @aluno.unip.br
Curso RECREAÇÃO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 02/11/23 19:58
Enviado 02/11/23 19:58
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
“Os brinquedos são alimentos para a fome de conhecer da criança; manusear objetos para um infante vai muito além do que sugere a ação tão ingênua; em contato com o brinquedo, a criança é tocada pela sua proposta; reconhece umas coisas, descobre outras, experimenta e reinventa; analisa,
compara e cria. Enriquecendo seu mundo interior a partir do desenvolvimento da imaginação e de habilidades – tem mais coisas a comunicar e pode, cada vez mais, participar do mundo que a cerca” (Vânia Regina Motta).
Em relação ao texto, podemos a�rmar que:
I. Todos os brinquedos colaboram para o desenvolvimento da criança, mesmo que esta seja apenas uma expectadora das ações do brinquedo.
II. A criança precisa interagir com o brinquedo para que ele seja um veículo de crescimento.
III. A criança deve sempre construir o seu próprio brinquedo para que ele seja um colaborador do seu desenvolvimento.
IV. A maioria dos brinquedos eletrônicos não colabora com o desenvolvimento global, pois a criança está em um mundo virtual.
V. O brinquedo é o suporte da brincadeira, um estímulo ao desenvolvimento de forma autônoma.
As alternativas II, IV e V estão corretas.
As alternativas I, III e V estão corretas.
As alternativas II, IV e V estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa: B
Justi�cativa: para que o brinquedo contribua no aprendizado e no desenvolvimento infantil, é preciso que ela interaja com o brinquedo, manipulando-o. Isso não acontece quando a criança está no mundo virtual, pois a interação é pouca e se dá de forma totalmente indireta.
Interagindo com o brinquedo, a criança torna-se autônoma e menos dependente do outro.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(ENADE-2007) Recentes estudos de educação ambiental evidenciam a necessidade de experiência humana direta com a natureza para que ocorra uma efetiva mudança de atitude ambiental. Nesse sentido, o Programa Nacional de Educação Ambiental (PNEA) sugere a intervenção, de forma equilibrada,
das múltiplas dimensões da sustentabilidade ambiental para a proteção, a recuperação e a melhoria das condições ambientais e da qualidade de vida no país. Nesse contexto, qual das opções abaixo deveria ser privilegiada por um pro�ssional da educação física ao atuar em equipes multidisciplinares
de educação ambiental, em sua especi�cidade de ação a respeito do corpo e por meio dele?
A promoção de vivências ecossensoriais que despertem emoções e permitam a construção do sentimento de solidariedade ecológica.
A promoção de eventos coletivos de atividades corporais em parques públicos, animados por equipamentos eletrônicos de alta potência, em que sejam incentivadas atitudes de contemplação da natureza.
A organização de eventos internacionais, para desenvolver o sentimento de cidadania planetária.
A mobilização de grandes grupos de pessoas com estratégias de animação sociocultural nos centros urbanos para apoiar movimentos ecológicos.
A realização de palestras sobre a temática da natureza que contribuam para o desenvolvimento da consciência ecológica.
A promoção de vivências ecossensoriais que despertem emoções e permitam a construção do sentimento de solidariedade ecológica.
Alternativa: E
Justi�cativa: o educador físico, como promotor da educação ambiental, deve promover atividades na natureza e direcionar os participantes não somente a observar o meio, mas a contemplá-lo e admirá-lo. Isso é obtido na forma como eles atuam, e não somente no conteúdo
que propõem.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A ação comunitária é “uma alternativa operacional dentro das políticas de ação, quando a organização pretende agir de acordo com as características da comunidade” (MARCELLINO, 1996). Os técnicos presentes na ação comunitária serão:
Pro�ssionais e parceiros honestos dispostos a buscar desvendar juntos os caminhos que levarão a um lugar construído por todos.
Líderes comunitários que já concluíram algum curso técnico.
Pessoas contratadas para tarefas especí�cas em que a comunidade não pode participar.
Pro�ssionais e parceiros honestos dispostos a buscar desvendar juntos os caminhos que levarão a um lugar construído por todos.
Importantes principalmente na publicidade da ação comunitária.
Pessoas que farão a avaliação da ação comunitária.
Alternativa: C
Justi�cativa: Os técnicos são pessoas que, apesar de não fazerem parte daquela comunidade, serão parceiros honestos dispostos a buscar e desvendar em conjunto os caminhos que levarão a um lugar construído por todos. O técnico é aquele que detém o conhecimento.
Indivíduo que aplica determinada técnica: especialista, no caso, o educador físico ou animador sociocultural.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
A brinquedoteca é um espaço que se caracteriza por possuir um conjunto de brinquedos, jogos e brincadeiras; oferecendo um ambiente agradável, alegre e colorido, em que o mais importante do brinquedo é a ludicidade que ele proporciona. São objetivos da brinquedoteca, exceto:
Estimular a aquisição de brinquedos mais modernos e so�sticados.
Estimular a criatividade.
Desenvolver a imaginação, a comunicação e a expressão.
Incentivar a brincadeira do faz de conta e a vontade de inventar.
Colocar ao alcance da criança uma variedade de atividades que, além de possibilitar a ludicidade individual e coletiva, permite que ela construa seu próprio conhecimento.
Estimular a aquisição de brinquedos mais modernos e so�sticados.
Alternativa: E
Justi�cativa: a brinquedoteca promove a utilização dos brinquedos que já foram usados por outras crianças, algo que as crianças adoram fazer: brincar com o brinquedo de outros. Assim, a brinquedoteca estimula a reutilização, e não a aquisição de novos brinquedos.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A construção de brinquedo é uma atividade importante para o desenvolvimento infantil. O processo educativo se dá em vários momentos da atividade e podemos destacar que o desenvolvimento global está garantido por proporcionar na área socioafetiva:
A autorrealização; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e, na área motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, a autorrealização e, na área motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
A autorrealização; na área cognitiva, o desenvolvimento da coordenação �na e, na área motora, o estímulo à inteligência.
O desenvolvimento da coordenação �na; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e, na área motora, a autorrealização.
A autorrealização; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e, na área motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, o desenvolvimento da coordenação �na e, na área motora, a autorrealização.
Alternativa: D
Justi�cativa: ao construir o brinquedo, todas as áreas são desenvolvidas: a cognitiva, pois é preciso pensar para construir. A satisfação em ver o brinquedo pronto desenvolve a autoestima pela autorrealização, atendendo a área socioafetiva.As ações motoras envolvidas na
construção desse brinquedo atuam no desenvolvimento da coordenação motora �na.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,4 em 0,4 pontos
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http://company.blackboard.com/
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Quinta-feira, 2 de Novembro de 2023 19h58min53s BRT
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Atitude positiva, afetiva e boa para a saúde: o abraço
Publicado em 17 de setembro de 2012 por admin http://blog.drpastore.com.br/?p=468
“A sugestão já é antiga, as atitudes afetivas são muito positivas para o corpo e para a mente. Um simples aperto de mão, um beijo e até um abraço apertado são movimentos extremamente positivos que além do prazer têm um efeito bené�co para o organismo. Um trabalho americano publicado na
revista de Medicina Psicossomática demonstrou que o contato físico, como o de um abraço, pode aumentar a longevidade. A importância da relação afetiva com contato físico, forte e duradoura, pode trazer proteção contra as doenças cardiovasculares, além de benefícios para a saúde como um todo.
A explicação é bem fácil, pois o contato físico do abraço diminui os hormônios do estresse (adrenalina e cortisol) e, dessa forma, diminui os batimentos cardíacos e a pressão arterial. Outra constatação importante é que também é liberada a ocitocina, um hormônio que está relacionado com a
estabilidade da relação dos casais e estimulador do cuidado com os �lhos.
O mundo globalizado voltado para a tecnologia não pode esquecer que o ser humano necessita de carinho físico. Alguns homens acreditam que fazer carinho é sinal de fraqueza ou dependência. Não há dúvida que as sensações de um toque na pele têm um poder de ativação enorme e pode trazer
benefícios muito importantes, tanto corporais como mentais. Exercite dois movimentos simples e muito saudáveis: sorrir e abraçar.”
De acordo com o conceito de matroginástica, podemos dizer que o texto acima:
Reforça os valores encontrados na atividade, já que, na matroginástica, o contato físico é quase uma constante entre pais e �lhos.
Não se relaciona com a proposta, pois na matroginástica não podemos garantir que as pessoas estão prontas para o abraço. O trabalho deve ser gradativo, partindo de atividades individuais.
Reforça os valores encontrados na atividade, já que, na matroginástica, o contato físico é quase uma constante entre pais e �lhos.
Refere-se a atividades terapêuticas que são diferentes da matroginástica e que devem ser estimuladas naturalmente como o sorrir e o abraçar.
Tem relação com a matroginástica, pois a mãe aprende como exercitar seu bebê sem machucá-lo, está sempre sorrindo para ele e, nesse programa, o abraço é fundamental.
Ajuda a explicar os objetivos da matroginástica, também chamada “a ginástica do abraço”.
Alternativa: B
Justi�cativa: na matroginástica, o objetivo principal é aproximar os pais e os �lhos e isso se dá pelo contato físico, do qual o abraço faz parte.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Dentre as atividades recreativas, a organização e a realização das gincanas nos seus diversos modelos (circuito lúdico, de solicitações, musical, de conhecimentos) devem ser valorizadas como conteúdo indispensável para o incremento das programações na área do lazer e da recreação, pois
entendemos que:
I. As gincanas são atividades recreativas, competitivas com características cooperativas e multidisciplinares. Nesse contexto, podemos incluir no repertório de atividades em ambientes formais e não formais, sendo motivante para a faixa etária a partir de sete anos quando a criança começa a
compreender regras e valorizar a presença do outro e o espírito de equipe.
II. As gincanas são atividades de faz de conta e de fantasia que desenvolvem a criatividade e as habilidades de improviso nas diversas situações inesperadas da atividade. Por esse motivo são indicadas para crianças a partir de 4 anos que já se sentem motivadas para a competição de forma lúdica e
divertida.
III. As gincanas são atividades lúdicas não competitivas e por esse motivo se tornam cooperativas, dando a oportunidade de todos participarem. Além de ser uma atividade �exível quanto às regras e às avaliações, em que não há expectativas quanto ao resultado �nal.
IV. As gincanas são atividades lúdicas que podem servir de introdução às atividades competitivas e à valorização das atividades coletivas e cooperativas. Por ser um conjunto de atividades, favorecem a participação de todos. A variedade de provas pode favorecer a motivação, já que cada participante
tem um talento, uma habilidade que pode fazer a diferença no resultado da atividade.
Apenas a I e a IV estão corretas.
Apenas a I está correta.
Apenas a III está correta.
Apenas a II e a III estão corretas.
Apenas a I e a IV estão corretas.
Apenas a I e a III estão corretas.
Alternativa: D
Justi�cativa: pelas suas características: recreativas, competitivas, cooperativas e multidisciplinares e pela presença de regras, as gincanas são indicadas para introduzir as atividades competitivas que atendem especi�cidades de cada participante, estimulando o uso das
potencialidades individuais.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Na recreação, temos as atividades de gincanas como uma das mais importantes por seu valor cultural e pela variedade de elementos que podem estar relacionados e que vão fazer dessa atividade um grande potencial para a multidisciplinaridade, porém nas suas raízes a atividade era mais voltada
para os domínios físicos motores pela tradução da palavra que deu origem ao nome gincana.
De acordo com sua origem, qual das gincanas mais se aproxima do seu formato original?
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem indiana, local de jogo, era usada para de�nir uma atividade que entremeava pequenas provas desportivas entre os convidados.
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem grega, signi�ca pequenas disputas em forma de competição.
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem indiana, local de jogo, era usada para de�nir uma atividade que entremeava pequenas provas desportivas entre os convidados.
A gincana de solicitações, pois a palavra “Gent Khana”, de origem indígena, signi�ca busca em forma de competição.
A gincana de solicitações, pois a palavra “Gent Khana” é o mesmo que “eu quero”, representando as provas da competição.
A gincana de estafetas, pois a “Gent Khana”, de origem portuguesa, signi�ca mensageiro.
Alternativa: B
Justi�cativa: a forma original da gincana permitia que todos participassem ao mesmo tempo de pequenas provas e a forma em circuito é a que possibilita isso.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
No programa de uma colônia de férias está prevista a realização da atividade “Caça ao tesouro”. Os monitores deverão preparar a atividade para crianças de 4 a 6 anos. Nesse caso é indicado que:
Não haja competição,as pistas podem ser �guras ou fotos e o tesouro ser um baú com objetos e doces dourados e prateados para estimular a cooperação, a percepção e a fantasia.
Não haja competição, as pistas podem ser �guras ou fotos e o tesouro ser um baú com objetos e doces dourados e prateados para estimular a cooperação, a percepção e a fantasia.
As pistas não estejam escondidas, o monitor leia as pistas para as crianças e o tesouro seja individual para agradar a todos para desenvolver a noção do espaço, o respeito às regras e o egocentrismo.
O percurso seja curto, as crianças tentem ler e decifrar as pistas e o tesouro seja algo simples para motivar a conquista de coisas simples por meio de atividades recreativas.
As crianças sejam divididas em equipes com coletes coloridos para que não se percam no caminho. O percurso seja circular, chegando ao ponto de início da atividade para melhor organização e aprendizado.
Em cada lugar da pista tenha um prêmio para estimular o cumprimento da atividade completa, o tesouro deve ser bem colorido e enfeitado para ser fácil de encontrar, estimulando a competição, a cooperação e a criatividade.
Alternativa: A
Justi�cativa: a colônia de férias tem a �nalidade de promover atividades lúdicas que favoreçam o desenvolvimento integral dos participantes. Assim, em uma Caça ao Tesouro, os valores sociais como a cooperação, a percepção relacionada à atenção e à interpretação de
situações no aspecto cognitivo e a fantasia relacionada ao prazer de participar em uma atividade lúdica devem estar presentes.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Os brinquedos cantados são fundamentais para a formação integral da criança, assim como trazem inúmeros benefícios a pessoas de diferentes faixas etárias. Podem ser realizados em duplas, quartetos e grupos. Pelas suas características, são considerados atividades recreativas. Assinale abaixo o
conceito e o exemplo corretos de brinquedo cantado:
São gestos sincronizados com a música e a poesia. Ex.: pirulito que bate bate.
É a confecção de brinquedos para uma banda rítmica. Ex.: pandeiro.
É a apresentação de uma peça musical. Ex.: Bela Adormecida.
São aulas historiadas. Ex.: atividade de circuito lúdico.
São jogos em que se utilizam músicas. Ex.: jogo da cadeira.
São gestos sincronizados com a música e a poesia. Ex.: pirulito que bate bate.
Alternativa: E
Justi�cativa: brinquedos cantados envolvem a música e os movimentos alusivos a ela, como é o caso do brinquedo cantado “Pirulito que bate bate”.
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