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Pincel Atômico - 07/09/2023 21:04:57 1/2
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (25497)
Atividade finalizada em 07/09/2023 21:04:21 (1169413 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [863741] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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39]
Questão
001
A forma de intervenção que a professora deve ter no caso de alunos com dificuldade
de aprendizagem deve ser:
Variável de acordo com a série em que ele se encontra.
Variável de acordo com a vontade da professora.
X Variável de acordo com diversos fatores, dentre eles, a idade e a série do estudante.
Igual para todos os estudantes.
Variável de acordo com a idade do estudante.
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93]
Questão
002
Sobre o uso de jogos no processo educativo, o Ministério da Educação:
X
compreende que essa é uma tendência educacional e inclusive possui alguns
materiais sobre esse assunto.
desaconselha veementemente seu uso em escolas públicas.
defende que os jogos devem se restringir ao ambiente doméstico.
aconselha que apenas pedagogas especialistas pesquisem sobre o assunto.
não se manifestou sobre o assunto.
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42]
Questão
003
(IBADE 2018) Quando se fala sobre diversidade em educação, remete-se:
À possibilidade de desenvolver uma ação pedagógica única e homogênea.
Aos primórdios da educação da humanidade que era totalmente elitista.
X
À ideia de dar oportunidade a todos os alunos de acesso e permanência na escola,
com as mesmas igualdades de condições, respeitando as diferenças.
Apenas às diferentes condições étnicas e culturais presentes nas escolas.
Somente às minorias ou às crianças com necessidades especiais.
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89]
Questão
004
Sobre a possível participação da família em intervenções realizadas pela escola sobre
dificuldades e transtornos de aprendizagem:
a família nunca deve ser o público dessas intervenções.
a família deve ser convocada para ajudar no diagnóstico do possível transtorno
dificuldade realizado pela escola.
a família deve ser o foco da intervenção, sempre.
X a família pode ser convidada a participar de oficinas, por exemplo.
a família deve ser convidada para essas intervenções, momento em que deve ser
culpabilizada pelo fracasso do filho.
Pincel Atômico - 07/09/2023 21:04:57 2/2
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91]
Questão
005
Qual(is) o(s) foco(s) das intervenções em sala de aula voltadas para os estudantes
com dificuldades e transtornos de aprendizagem?
Facilitar a socialização dos estudantes, exclusivamente.
 
Possibilitar que a escola conheça o estudante, exclusivamente.
X
Facilitar a socialização, ensinar conteúdo e possibilitar que a escola conheça o
estudante, dentre outros.
Colher informações para que a professora realize o diagnóstico.
Ensinar conteúdo, exclusivamente.
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95]
Questão
006
As propostas de intervenção nas dificuldades e nos transtornos de aprendizagem
podem ocorrer:
exclusivamente em escolas cujos pais participam da escolarização dos filhos.
X em escolas públicas ou particulares.
exclusivamente em escolas pequenas, para facilitar o acompanhamento das
intervenções.
exclusivamente em escolas públicas, para incentivar a busca pelo saber.
exclusivamente em escolas particulares que possuem recursos materiais.
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43]
Questão
007
Em se tratando de estudante com transtorno de aprendizagem é recomendado que a
escola:
Busque metodologias alternativas de ensino.
Trabalhe com esse estudante a sua autoestima.
Todas as alternativas acima.
Ampare a família desse aluno e, se necessário, a encaminhe para acompanhamento
psicológico.
X
Mantenha contato com a equipe que o acompanha fora da escola, por exemplo,
terapeuta ocupacional ou psicopedagoga, para estabelecer uma parceria.
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Questão
008
(FGV 2016 - ADAPTADA) O professor de Matemática do Ensino Médio, durante uma
reunião pedagógica, falou sobre o trabalho que vinha desenvolvendo com seus alunos
para reforçar a autoestima e o vínculo com a escolarização.
O trabalho desenvolvido pelo professor de Matemática nessa escola
 
X
Considera o estudante em sua totalidade, uma vez que autoestima e escolarização
relacionam-se.
Não faz sentido, uma vez que as escolas e os professores não devem se ocupar de
uma tarefa exclusiva das famílias.
Não se justifica, uma vez que a autoestima não interfere na escolarização.
Compromete o desenvolvimento curricular.
É uma iniciativa desvinculada do contexto educacional e social da atualidade.