METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

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Disc.: METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO    
Aluno(a): CHARLYSON DIEGO SOUSA CUTRIM 202004144685
Acertos: 2,0 de 2,0 06/11/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia o texto a seguir:
A cigarra e a formiga
 
Tendo a cigarra em cantigas
Folgado todo o Verão
Achou-se em penúria extrema
Na tormentosa estação.
 
Não lhe restando migalha
Que trincasse, a tagarela
Foi valer-se da formiga,
Que morava perto dela.
Rogou-lhe que lhe emprestasse,
Pois tinha riqueza e brilho,
Algum grão com que manter-se
Té voltar o aceso Estio.
 
«Amiga, diz a cigarra,
Prometo, à fé d'animal,
Pagar-vos antes d'Agosto
Os juros e o principal.»
 
A formiga nunca empresta,
Nunca dá, por isso junta.
 Questão1
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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«No Verão em que lidavas?»
À pedinte ela pergunta.
 
Responde a outra: «Eu cantava
Noite e dia, a toda a hora.»
«Oh! bravo!», torna a formiga.
- Cantavas? Pois dança agora!»
(Fonte: BOCAGE, M. M. M. du. Obras. Porto: Lello & Irmão, 1968.)
Uma sequência didática elaborada a partir desse gênero discursivo poderia ter como objetivo
 trabalhar a tipologia narrativa, com base na sucessão de acontecimentos.
desenvolver a competência para escrever textos descritivos.
explorar o conhecimento dos aprendizes sobre o tema, relacionado à natureza.
desenvolver a competência de produção de textos dissertativos.
trabalhar a leitura injuntiva ou instrucional, a partir das falas das personagens.
Respondido em 06/11/2023 11:52:08
Explicação:
A resposta certa é: trabalhar a tipologia narrativa, com base na sucessão de acontecimentos.
Acerto: 0,2  / 0,2
Assinale a alternativa em que é possível reconhecer um elemento presente na ruptura ou superação do paradigma
mecanicista pelo paradigma linguístico.
 Rompimento com a equivalência entre escrita e fala.
Rompimento com a concepção social da linguagem.
Abandono das implicações linguísticas e sociais da língua.
Rompimento com a diferenciação entre fala e escrita.
O ato de escrever se confunde com a oralidade.
Respondido em 06/11/2023 11:53:13
Explicação:
A resposta certa é: Rompimento com a equivalência entre escrita e fala.
Acerto: 0,2  / 0,2
Quando pensamos no tema da narração de histórias no contexto pedagógico, uma das primeiras imagens que nos
vêm à mente é a da professora sentada numa roda com as crianças, com ou sem o livro aberto. Podemos a�rmar
que se trata de uma atividade proposta intencionalmente como mediação de leitura quando a professora conta
com um livro e tem a intenção de [...] 
[...] estimular a imaginação das crianças, levando-as a imaginar cada detalhe da história que ela conta 
[...] despertar nas crianças o interesse por conhecer mais acerca do tema das histórias de tradição oral 
[...] mostrar as �guras do livro para as crianças a �m de que elas melhorem seu traço no desenho e na escrita 
 Questão2
a
 Questão3
a
[...] embarcar junto com as crianças numa viagem ao reino encantado do "era uma vez", onde tudo é possível 
 [...] estimular nos alunos o interesse pela leitura, sendo uma espécie de 'ponte' entre eles e o livro 
Respondido em 06/11/2023 11:54:06
Explicação:
A narração de histórias de tradição oral se relaciona intimamente com o processo de aprendizagem e com os
Campos de Experiências da educação infantil.
A resposta correta é: [...] estimular nos alunos o interesse pela leitura, sendo uma espécie de 'ponte' entre eles e
o livro.
Acerto: 0,2  / 0,2
A alfabetização é o resultado do processo de apropriação que ocorre em diferentes etapas, desde os gra�smos à escrita
alfabética. O gra�smo infantil envolve as garatujas. Quais são as categorias em que podemos dividir as garatujas?
Desordenadas, pré-esquemática, ordenadas.
 Desordenadas, ordenadas, com atribuições de nomes.
Desordenada, pré-esquemática, com atribuição de nomes.
Pré-esquemática, esquemática, realista.
Garatujas, realistas, esquemáticas.
Respondido em 06/11/2023 11:54:52
Explicação:
A resposta certa é: Desordenadas, ordenadas, com atribuições de nomes.
Acerto: 0,2  / 0,2
A adoção de recursos didáticos, inclusive relacionados com as tecnologias digitais, no processo de alfabetização pode
atender a características diversas dos alunos. Sobre a adoção desses diversos recursos podemos a�rmar que
é apenas um modismo e tem pouca contribuição para o trabalho com a oralidade e a escrita.
é um mecanismo que substituiu as velhas práticas de usos de letras e formas escritas, dispensando as práticas de
escrita.
é um expediente exclusivo da educação especial, tratando alunos de baixa cognição ou com algum impeditivo natural
para sua alfabetização.
 é uma forma de atender à diversidade de situações e condições dos alunos no processo de alfabetização,
contribuindo para a elaboração de diferentes atividades.
é um conjunto de meios tecnológicos que dialoga com o mundo atual e se restringe à alfabetização digital.
Respondido em 06/11/2023 11:56:37
Explicação:
A resposta certa é: é uma forma de atender à diversidade de situações e condições dos alunos no processo de alfabetização,
contribuindo para a elaboração de diferentes atividades.
Acerto: 0,2  / 0,2
 Questão4
a
 Questão5
a
 Questão6
a
Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais são importante recurso para se trabalhar no processo de
alfabetização e letramento. Em qual alternativa se identi�ca um aspecto ou característica contrária a esses gêneros
discursivos?
Misturam a linguagem verbal e desenhos ou grá�cos.
São gêneros compostos por várias linguagens (modos e semioses).        
Podem extrapolar os limites dos ambientes digitais.
Combinam diferentes modalidades, tais como as linguagens verbal (oral e escrita), visual, sonora, corporal e digital.
 São compostos exclusivamente pelas linguagens oral e escrita.
Respondido em 06/11/2023 11:57:47
Explicação:
A resposta certa é: São compostos exclusivamente pelas linguagens oral e escrita.
Acerto: 0,2  / 0,2
O autor Maurizio Gnerre a�rma que ''uma variedade linguística vale o que valem seus falantes na sociedade''. Assinale a
alternativa que traduz essa ideia.
Os falares no Brasil não são tão diferentes, assim, os valores sociais tendem a ser os mesmos.
 Dependendo de quem fala e do lugar social do qual fala, os discursos são valorizados diferentemente na sociedade.
Os diferentes falares no Brasil têm o mesmo valor social.
Uma variedade linguística sempre terá um valor inferior da norma culta ou língua padrão.
O mesmo fenômeno linguístico tem o mesmo valor, seja na região sudeste ou nordeste do país.
Respondido em 06/11/2023 11:55:46
Explicação:
A resposta certa é: Dependendo de quem fala e do lugar social do qual fala, os discursos são valorizados diferentemente na
sociedade.
Acerto: 0,2  / 0,2
A escrita pode ter surgido num contexto em que havia atividades com rebanhos e domesticação de animais, estando
relacionada com a necessidade de registro ou contagem do gado e de produtos negociados. Inicialmente, o que tais símbolos
representavam?
Os símbolos representavam ideias, como no caso das letras do alfabeto.
Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso dos ideogramas.
 Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas.
Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso escrita rupestre.
Os símbolos representavam frases inteiras, como caso da escrita cuneiforme.
Respondido em 06/11/2023 11:58:56
Explicação:
A resposta certa é: Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas.
 Questão7
a
 Questão8
a
Acerto: 0,2  / 0,2
As fórmulas de abertura das histórias, tais como "Era uma vez, num tempo em que não havia tempo¿" e "No tempo
que os pássaros voavam para trás" são muito usadas quando se vai iniciar uma história tradicional. Com relação a
isso, leia as a�rmativas abaixo e assinale quaissão verdadeiras. 
 
1. Essas fórmulas de abertura servem como um ponto de transição entre o aqui e agora, o momento em que nos
encontramos, e o tempo fora do tempo em que ocorrem as histórias. 
2. As fórmulas de abertura das histórias são usadas pois é preciso ser �el à forma como as histórias de tradição
oral foram sendo transmitidas ao longo do tempo. 
3. As fórmulas de abertura das histórias, que nos conduzem para o tempo do "era uma vez", só são úteis para
crianças, pois elas acreditam no mundo da fantasia. 
4. Dentre as fórmulas de abertura para uma história, há algumas que são muito recorrentes na cultura popular,
mas também podem ser inventadas pela pessoa que conta a história. 
 Apenas as opções 1 e 4 estão corretas.  
Apenas as opções 2 e 3 estão corretas. 
Todas as opções acima estão corretas. 
Apenas as opções 3 e 4 estão corretas. 
Apenas a opção 1 está correta. 
Respondido em 06/11/2023 11:59:56
Explicação:
A resposta correta é: Apenas as opções 1 e 4 estão corretas.  
Acerto: 0,2  / 0,2
Qual das alternativas a seguir descreve ou apresenta uma a�rmação referente à relação entre os estudos e as pesquisas de
Luria e Ferreiro?
O papel do desconhecimento histórico foi ponto principal.
O processo de leitura e escrita se inicia e se restringe à escola.
A tentativa de as crianças escreverem antes do ensino escolarizado era desvalorizada.
Estabeleceu-se a inexistência de diferentes momentos na aprendizagem da escrita.
 Críticas à forma mecânica como a escola tratava a escrita.
Respondido em 06/11/2023 12:00:44
Explicação:
A resposta certa é:Críticas à forma mecânica como a escola tratava a escrita.
 Questão9
a
 Questão10
a