2_AVUNICVR2_ endimento Educacional de Alunos com Deficiência Intelectual

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Painel / Meus cursos / Atendimento Educacional de Alunos com Deficiência Intelectual Múltipla (Ed. Especial - UniCV R2) / 📋 AVALIAÇÃO ON-LINE
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Iniciado em quarta, 8 nov 2023, 20:43
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 8 nov 2023, 21:35
Tempo
empregado
52 minutos 9 segundos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Em uma concepção pautada na educação inclusiva, a educação especial passa a ser entendida como uma modalidade de ensino que ocorre de maneira
transversal, passando por todos os níveis da educação, onde, nesse contexto, o AEE passa a ter caráter obrigatório para que não haja segregação ou
discriminação de determinados alunos, tendo como base apenas suas características sensoriais, mentais e físicas. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I - A inclusão escolar e o AEE passam a ser entendidos como uma maneira correta de inserir todos os alunos no contexto escolar, de forma que aconteça
uma associação deste atendimento para com as práticas e ações do processo educativo que é garantido no projeto político pedagógico de todas as
escolas.
PORQUE
II - O atendimento educacional especializado passa a ser entendido como uma proposta pedagógica, que assegura recursos e serviços educacionais
especiais, em conjunto com a educação comum, em benefício de todos os alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A inclusão votada para o contexto escolar está relacionada a qual processo visa assegurar oportunidades e atendimento educacional para todos os
alunos?
Escolha uma opção:
a. Processo de modificações nas famílias.
b. Processo de modificações no AEE.
c. Processo de modificações das escolas. 
d. Processo de modificações sociais.
e. Processo de modificações no PPP.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais
e coletivos da população majoritária. Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as afirmativas abaixo:
I - É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.
II - O PPP é construído por meio de um processo antidemocrático de tomada de decisões, onde o mesmo objetiva apresentar uma maneira de organizar
todo o contexto pedagógico das escolas, de forma que deixe os conflitos e todas as barreiras burocráticas relacionadas aos campos educacionais.
III - Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável,
compromissado, crítico e criativo.
IV - Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas para cumprirem seus propósitos e sua
intencionalidade.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, III e IV, apenas. 
b. II, III e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Em relação a um contexto legal, o Atendimento Educacional Especializado – AEE, o movimento de ampliação para as políticas de educação especial e o
acesso às escolas voltado para as pessoas com deficiências começou a ser discutido a partir de qual Lei?
É correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Plano Nacional de Educação.
b. Plano Nacional de Educação Inclusiva.
c. 9.394 – LDBEN.
d. 4.024/61 – Primeira LDB. 
e. Estatuto da Criança e do Adolescente.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
São indivíduos que possuem prejuízos no domínio conceitual social e prático, sendo classificados em deficiência intelectual leve, moderada, grave e
profunda. [...] O nível de prejuízo intelectual pode ser indicativo de maior ou menor capacidade de aprendizagem” (CORSO, 2020, p. 28). Essa definição
se refere a que tipo de deficiência?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Deficiência Múltipla.
b. Deficiência Visual.
c. Deficiência Auditiva.
d. Deficiência Intelectual. 
e. Deficiência Física.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Por meio da teoria vigotskiana, é possível compreendermos que a deficiência não pode ser entendida como algo acima das particularidades
no aluno e do mesmo enquanto sujeito, pois, como base nas diferentes metodologias e atividades, ele irá desenvolver suas funções
psicológicas superiores, avançando assim, sua humanização. Sobre essa teoria, analise as afirmativas abaixo:
I - A criança com deficiência pode superar a limitação imposta pela deficiência, pois todo defeito cria estímulos para elaborar uma
compensação, e o importante não é o defeito em si, mas sim, a criança, atingida pela deficiência.
II - Vygotski (1983) afirma que, independentemente de ter ou não deficiência, é possível sua educação.
III - As crianças possuem potencialidades e que as escolas possuem um papel social importante no processo psíquico das mesmas, e com
isso, a mesma deve proporcionar o ensino e o desenvolvimento de todos os alunos, com ou sem deficiência.
IV - Vygotski, não defende o processo de escolarização, bem como desconhece o desenvolvimento dos deficientes intelectuais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, III e IV, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas. 
d. I e IV, apenas.
e. II, III e IV, apenas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
“São situações ricas para o desenvolvimento cognitivo: noções espaço-temporais, pensamento lógico, classificações e seriações, raciocínio matemático
e principalmente a compreensão das transformações”. Nesse sentido, tendo essa oportunidade de poder participar das atividades escolares, bem como
realizar as atividades de vida diária, ajudará as crianças com deficiência a terem sua autonomia moral, intelectual e social, podendo, por meio disso,
ocorrer a integração escolar (BRASIL, 2001, p. 163). Com base no exposto, o excerto refere-se a qual tipo de atividade? Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVD’s).
b. Atividades Instrumentais Pedagógicas (AIP).
c. Atividades da Vida Diária (AVD). 
d. Atividades de Vida Pedagógica (AVP).
e. Atividades de Vida Escolar (AVE).
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Qual profissional é, tradicionalmente, reconhecido como agente facilitador dos processos de desenvolvimento e aprendizagem, mediando as
experiências escolares?
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Terapeuta Ocupacional.
b. Diretor escolar.
c. Aluno inserido no AEE.
d. Psicólogo.
e. Professor. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Para que seja possível compreendermos de maneira assertiva como ocorreu o processo histórico da deficiência intelectual e múltipla, é necessário
analisar toda sua evolução de conceitos, como esses foram construídos, quais os objetivos voltados para a deficiência em cada época. Dessa forma,
analise as afirmativas abaixo no que diz respeito ao período que se estendeu da Antiguidade até a Idade Média.
I - Naqueles tempos, a sociedade buscava apresentar a deficiência intelectual como algo inerente à pessoa, tendo assim, sua discussão de forma
isolada.
II - Existiam poucas políticas públicas para o atendimento de pessoas com tal deficiência, e com isso, a inclusão era algo inexistente.
III - Aqueles que nasciam com algo diferente do que era considerado bonito e belo tinham como destino a eliminação para proteger o restante da
sociedade de um possível contágio, pois a deficiência nessa época era vista como algo contagioso.
IV - A deficiência era algo inexistente perante a sociedade, logo, não era vista como um problema que deveria ser discutido e exibido, pois as pessoas
nessas condições eram destinadas à exposição, eliminação e até mesmo ao abandono.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e IV, apenas. 
b. II, III e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I e IV, apenas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Em uma escola que possibilite a inclusão, o aluno passa a ser visto como uma pessoa de direito e foca em todo o contexto escolar, a fim de que as
escolas garantam, de forma assertiva, o seu desenvolvimento no processo de aprendizagem e que lhe deem suporte necessário para que haja o
desenvolvimento de todas as competências necessárias para o exercício social e de cidadania. Com base nesta informação, analise as asserções
abaixo:
I - A escola inclusiva é aquela que garante qualidade de ensino a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a
cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
PORQUE
II - Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada para favorecer a cada aluno, independentemente de etnia, sexo,
idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
“O meio onde a criança vive e está integrada é de extrema importância. Suas interações são de valiosa relevância para seu aprendizado. E a
mediação do adulto, seja ele familiar ou alguém da escola, é de grande significado para o aluno” (PALOMA, 2020, p. 7-8), com isso, mais uma
vez enfatizamos que a integração e análise de todo o contexto social, familiar e escolar do aluno com deficiência é de extrema importância
para o seu processo de ensino e aprendizagem. Em relação a aprendizagem, analise as asserções abaixo:
I - É importante entendermos que, para a aprendizagem ocorrer, é necessário que haja uma interação ou troca de experiências do indivíduo
com o seu meio ambiente ou comunidade educativa.
PORQUE
II - Por meio dessas interações, a criança vai construindo, gradativamente, significados para as suas ações, suas experiências e objetos ao
seu redor.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Entende–se que a peça fundamental para que o AEE aconteça de forma pontual nas escolas é a qualificação do corpo docente, porque um profissional
preparado e qualificado, trabalhando com a inclusão nas escolas, faz toda a diferença. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo no que diz respeito a
realização do AEE nas escolas:
I – Deve-se levar em consideração o envolvimento de todas as pessoas que estão inseridas nas escolas.
II – Estão envolvidos no processo de atendimento educacional especializado somente a equipe pedagógica da escola.
III – A família também é envolvida no processo do AEE nas escolas.
IV – É necessário ter um relacionamento extraclasse, ou seja, a comunicação entre o professor do ensino regular e o professor que realiza o atendimento
educacional especializado.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I, III e IV, apenas. 
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. I e IV, apenas.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A escola deve ser um espaço que favoreça a todos os seus alunos o acesso igualitário ao conhecimento, bem como o desenvolvimento do processo de
ensino e aprendizagem, de forma que o educando possa adquirir conhecimento efetivo para qual atuação?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Inclusão escolar.
b. Conhecimentos sociais.
c. Mercado de trabalho.
d. Conhecimentos escolares.
e. Cidadania. 
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A relação entre a escola e família no processo de inclusão escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais é de extrema importância,
porque todo o contexto ao redor desse discente deve ser levado em consideração durante esse processo, dessa forma, é possível compreender a
natureza e qualidade de suas ações voltadas à inclusão. Sobre essa relação, analise as afirmativas abaixo:
I - Segunda a perspectiva histórico cultural do desenvolvimento humano de Vygotsky, a família e a escola exercem um papel fundamental no
desenvolvimento da criança.
II - Cabe a família buscar meios para a superação das dificuldades do aluno que apresenta alguma deficiência.
III - É necessário que a escola, por meio de seus professores, atue como mediadora para que a criança com dificuldades encontre formas de
desenvolver o seu pensamento e, por sua vez, uma concepção racional e científica do mundo.
IV - A família é entendida como aquela que instrui as crianças para a vida relacionada ao contexto social, e isso se torna uma grande influência nas
tomadas de decisões das crianças com necessidades educacionais especiais no que se refere ao seu desenvolvimento.
É correto o que afirma em:
Escolha uma opção:
a. II e IV, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. I, III e IV, apenas. 
d. I, II e IV, apenas.
e. II, III e IV, apenas.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A educação, nos dias atuais, tem como desafio proporcionar para todos os alunos, independentemente de suas particularidades, o acesso à
escola bem como aos conteúdos programáticos historicamente instituídos na escolarização. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - A educação deve ser entendida como um direito de todos, e que, para as crianças com deficiência intelectual.
II - Ao pensar no desenvolvimento da pessoa com deficiência no seu processo de escolarização, devemos tomá-la mas suas diferentes
possibilidades.
III - A criança, em seus processos iniciaisde desenvolvimento, tem o mundo de objetos externos como algo familiar e conhecido.
IV - Quando começa a interagir com esse mundo (mediado pelo outro) e passa a ter controle sobre esses objetos, utiliza-os de modo funcional,
ou seja, como ferramentas, e assim novas formas e recursos de comportamento se desenvolvem a fim de dar apoio aos movimentos naturais
e aos anteriormente adquiridos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. III e IV, apenas.
b. I, II e IV, apenas. 
c. II, III e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.