1 Avaliação Metodologia do Ensino de Arte

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1º Avaliação - Metodologia do Ensino de Arte – Educação (ÚNICA) 
 
1 - Segundo o PCN, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao final do Ensino 
Fundamental, os alunos sejam capazes de obterem algumas habilidades, exceto, 
 
compreender e saber identificar a Arte como fato histórico descontextualizado nas diversas culturas, 
conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do 
patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e 
estéticos. 
 
edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a 
própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções. 
 
expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a 
percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas. 
 
interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (artes visuais, dança, música, teatro), 
experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais. 
 
 
2 - Quais são os componentes do conhecimento profissional dos professores identificados por 
Garcia (1999)? 
 
Conhecimento do conteúdo, princípios gerais de ensino-aprendizagem. 
 
Conhecimento didático do conteúdo e conhecimento do contexto. 
 
Conhecimento geral da matéria. 
 
Todas as alternativas são componentes do conhecimento profissional dos professores. 
 
 
3 - Como é chamada a atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a 
organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição? 
 
Planejamento Curricular. 
 
n.d.a. (nenhuma das alternativas). 
 
Planejamento Educacional. 
 
Planejamento Escolar ou Planejamento da Escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 - Masetto (2003) amplia o conceito de estratégia de ensino e aprendizagem, considerando-as 
como os meios utilizados pelo professor para facilitar o processo de aprendizagem dos alunos. 
Nesta definição, entram, exceto, 
 
o uso da Internet e de programas educacionais para computadores, dentre inúmeras outras opções. 
 
os recursos audiovisuais. 
 
os materiais necessários. 
 
a desorganização do espaço utilizado enquanto sala de aula. 
 
 
5 - No final do século XX, o movimento de _____________________ se revigora em sintonia com a 
Pós-Modernidade, resultado do amadurecimento de um campo de conhecimento que desenvolve 
pesquisas e busca se aproximar do campo das práticas artísticas. 
Qual alternativa completa a lacuna do enunciado acima? 
 
Arte-educação. 
 
 Impressionismo. 
 
 n.d.a. (nenhuma das alternativas). 
 
Surrealismo. 
 
 
6 - A didática é Ciência, teoria, tecnologia, técnica e Arte, tendo como finalidade: 
 
instrução formativa. 
 
todas as alternativas estão corretas. 
 
instrução. 
 
formação. 
 
 
 
7 - A _______________________ propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da 
percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência 
humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas 
artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, 
pela natureza e nas diferentes culturas (BRASIL, 1997, p. 15). 
Qual alternativa completa a lacuna do enunciado acima? 
 
Educação em Filosofia. 
 
Educação em Arte. 
 
Tendência Renovada. 
 
 Tendência Progressista. 
 
8 - De acordo com Libâneo (2008), as ________________________ sustentam a ideia de que a 
escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo 
com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e 
normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. 
Qual alternativa completa a lacuna do enunciado acima? 
 
Sequências didáticas. 
 
Filosofias. 
 
Matérias. 
 
Correntes liberais. 
 
 
9 - Ainda sobre o planejamento, quais são as fases em que podemos enquadrá-lo? 
 
Todas as alternativas apresentadas são fases do planejamento. 
 
 Programação. 
 
Avaliação. 
 
Previsão. 
 
 
10 - Segundo Libâneo (2008), para a avaliação requer-se, 
 
conhecimento das várias modalidades de elaboração de provas e de outros procedimentos de avaliação de tipo 
qualitativo. 
 
domínio de meios e instrumentos de avaliação diagnóstica, isto é, colher dados relevantes sobre o rendimento dos 
alunos, verificar dificuldades, para tomar decisões sobre o andamento do trabalho docente, reformulando-o quando os 
resultados não são satisfatórios. 
 
todas as alternativas estão corretas. 
 
verificação contínua do atingimento dos objetivos e do rendimento das atividades, seja em relação aos alunos, seja em 
relação ao trabalho do próprio professor.