Atividade integradora I

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ATIVIDADE INTEGRADORA I
DISCENTE:Juan Redle Costa Evangelista
TEMA: Uma Escola pública de Ensino Fundamental recebe no inicio do ano letivo, pela
primeira vez, um aluno de nove anos, com deficiência auditiva. Tendo em vista a
importância de a escola ser um espaço de formação para a diversidade, que inclua a
todos, se fez necessário uma mobilização para receber o aluno considerando contexto
familiar e social que ele está inserido. Caso Você fosse o/a Diretor/a desta escola quais
ações iria propor para garantir a inclusão desse aluno?
A inclusão do deficiente auditivo é um desafio em nosso país por diversos
problemas: a falta de comunicação oral, que prejudica o aprendizado, a aplicação de
metodologias não contextualizadas com a realidade do aluno, e o despreparo dos
profissionais que atuam nessa área. Além dos problemas sociais que, na maioria das
vezes, são frutos da falta de esforços do poder público. 
Entretanto, como profissionais de educação, nosso papel o de adaptar o
sistema escolar às necessidades e realidades dos alunos. 
Assim sendo, diante da situação presentada, como Diretor da escola eu
solicitaria um intérprete de libras, ao passo em que, através dele, pediria aulas para poder
capacitar os docentes, ensinando-os a linguagem de sinais; incentivaria a aprendizagem
de libras também para os alunos da escola, para que todos pudessem se comunicar com
o colega, gerando assim a inclusão. Solicitaria materiais diversificados na Língua
Brasileira de Sinais. Além disso, orientaria aos professores a falar sempre de frente,
utilizar todos os recursos de comunicação, e utilizar de material concreto para facilitar a
compreensão da linguagem oral; procurar falar em ritmo natural, nem muito rápido, nem
muito devagar; sublinhar os pontos mais importantes de uma aula; estimular os colegas a
conversar com o portador de deficiência auditiva; evitar colocar as mãos ou algum objeto
em frente ao rosto enquanto fala; evitar se movimentar na sala enquanto dá uma
explicação; verificar se o aluno compreendeu cada trabalho; proporcionar oportunidades
para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua
linguagem e integração com o grupo, ou seja, atitudes que facilitam a vida do aluno e o
integrem à sala de aula e aos colegas.