Tecnologias educacionais em EAD- atividade 4

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Atividade referente às aulas 7 e 8 
Magnum Phillipy Soares Gonçalves 
01. Na aula 7, estudamos sobre as tecnologias e o computador na escola. Rocha 
(2011) elaborou um quadro para melhor explicitar o paralelo histórico entre a EAD e 
perspectiva educacional, ou seja, concepção de prática pedagógica. Complete as 
lacunas com a respectiva perspectiva educacional. (0.5). 
TECNICISTA A aprendizagem voltada para a prática com valorização da técnica. 
Lei 5.692/71 e a qualificação para o trabalho. 
SOCIOCONSTRUTIVA A aprendizagem se dá no grupo e mediante processo de 
equilibração. Teoria construtivista de ensino. 
EMPIRISTA/RACIONALISTA A aprendizagem se dá por experiências mecânicas 
e acumulativas; com a maturação e pela descoberta (insight). Período do movimento 
escolanovista. 
02. Sobre Educação a Distância analise os conceitos a seguir e assinale V para 
verdadeiro e F falso. (0.5) 
( V ) no sentido fundamental da expressão, é o ensino que ocorre quando o facilitador e 
o sujeito que aprende estão separados (no tempo e/ou no espaço). 
( V ) a educação a distância é uma prática importante e não pode ser considerada como 
um “fast-food”. É uma prática que permite um equilíbrio entre as necessidades e 
habilidades individuais e as do grupo - de forma presencial e virtual. 
( V ) é uma relação de diálogo, estrutura e autonomia que requer meios técnicos para 
mediatizar essa comunicação. 
( V ) um subconjunto de todos os programas educacionais caracterizados por grande 
estrutura, baixo diálogo e grande distância transacional. 
( V ) Educação a distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem 
com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentada em 
diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados 
pelos diversos meios e comunicação. 
Magnum Phillipy
03. Com base na aula sete comente com suas palavras quais os problemas 
enfrentados atualmente pelas escolas na utilização da tecnologia em suas práticas 
pedagógicas. Mínimo 10 linhas. (1.5). 
Os problemas atualmente enfrentados pelas escolas em relação a utilização da 
tecnologia nas mesmas se expressa de forma ampla e em diferentes áreas das 
instituições. O precário acesso a equipamentos e a falta de um olhar específico para a 
tecnologia nas políticas de formação de professores é um deles. Existem escolas com 
infraestrutura básica extremamente ruim, sem energia elétrica, por exemplo, o que 
impossibilita o uso de aparelhos eletrônicos, e que além de não terem condições para 
tais formas de ensino também não possuem professores com formação adequada 
para a utilização dessas tecnologias, fazendo com que seja inviável a melhoria da 
forma de ensino na instituição. Por outro lado, também temos escolas com capacidade 
de utilização desses recursos em que os mesmos não são de fato utilizados para o 
ensino e sim como distração; Locais onde filmes são apresentados aos alunos sem 
ligação direta com o conteúdo a ser aprendido, atividades relacionadas aos filmes não 
são administradas e o aprendizado por meio da atividade tecnológica não acontece 
pois ela é usada como forma de entretenimento e não como forma de ensino. O 
mesmo se aplica a computadores e salas de tecnologia, que acabam não sendo 
utilizados para prover novas formas de ensino na maioria das vezes, e sim para gerar 
certo lazer ou distração aos estudantes e professores. Um dos maiores problemas na 
minha opinião é a enorme diferença entre a forma de comunicação e interação entre a 
escola e os alunos e a forma de comunicação e interação entre os próprios alunos nos 
dias de hoje.