Teste_ Atividade 3

Prévia do material em texto

D97.E-S - Metodologia da Pesquisa Cien�fica - S20232.075 Ques�onários A�vidade 3
Conta
Painel de
controle
Cursos
Grupos
Calendário
Caixa de
entrada
Histórico
Ajuda
A�vidade 3
Iniciado: 25 nov em 14:02
Instruções do teste
Salvando... 
Graduação Semestral | 2023.2
Página inicial
Avisos
Fóruns
Módulos
Tarefas
Programa
Zoom
Importante:
Caso você esteja realizando a a�vidade através do aplica�vo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 ptsPergunta 1
Vamos ler um pequeno trecho de um texto que aborda o método hipoté�co dedu�vo extraído do site Livre Pensamento:
Tal método, proposto pelo filósofo austríaco Karl Popper, tem uma abordagem que busca a eliminação dos erros de uma hipótese. Faz isso a par�r da ideia de testar a falsidade de uma proposição, ou seja, a par�r de uma hipótese, estabelece-se que situação ou resultado
experimental nega essa hipótese e tenta-se realizar experimentos para negá-la. Assim, a abordagem do método hipoté�co-dedu�vo é a de buscar a verdade eliminando tudo o que é falso.
Fonte: h�ps://livrepensamento.com/2013/10/01/o-metodo-hipote�co-dedu�vo/
Considerando o texto e os estudos abordados quanto aos métodos cien�ficos, pode-se inferir:
I – O método hipoté�co-dedu�vo não necessita formular hipóteses, pois parte de afirmações do senso comum. 
II – A formulação do problema é a parte inicial do método hipoté�co-dedu�vo, pois cons�tui a origem de uma inves�gação cien�fica. 
III – As hipóteses necessitam ser passíveis de teste, permi�ndo que o pesquisador possa aceitá-las ou refutá-las. 
IV – O método hipoté�co-dedu�vo cons�tui uma forma de inves�gação cien�fica que busca construir e testar uma resposta para um problema. 
É correto o que se afirma em:
III e IV, apenas.
I, apenas.
II, III e IV estão corretas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
0,2 ptsPergunta 2
Leia o trecho de um texto que aborda a importância da Leitura:
“Tanto a leitura quanto a escrita são prá�cas sociais de suma importância para o desenvolvimento da cognição humana.
Ambas proporcionam o desenvolvimento do intelecto e da imaginação, além de promoverem a aquisição de conhecimentos.
Dessa maneira, quando lemos ocorrem diversas ligações no cérebro que nos permitem desenvolver o raciocínio. Além disso, com essa a�vidade aguçamos nosso senso crí�co por meio da capacidade de interpretação.
Nesse sen�do, vale lembrar que a “interpretação” dos textos é uma das chaves essenciais da leitura. Afinal, não basta ler ou decodificar os códigos linguís�cos, faz-se necessário compreender e interpretar essa leitura.”
Fonte: h�ps://www.todamateria.com.br/a-importancia-da-leitura/
De posse do texto e do conteúdo apresentado quanto as técnicas de leitura, podemos afirmar corretamente que:
Uma boa leitura está fundamentada em relacionar as informações apresentadas no texto com outros dados apresentados em outras fontes.
A leitura de jornais, revistas e outros periódicos é desnecessária para um estudante universitário, pois ele deve focar a leitura somente de textos cien�ficos.
A leitura reside somente na capacidade de compreensão básica do texto e seu uso no nosso co�diano profissional.
Uma boa leitura deve focar somente o prazer e valorizar o entretenimento, pois a leitura voltada para ampliar o conhecimento é desnecessária.
O indivíduo deve focar a leitura somente em textos relacionados ao seu aprendizado profissional, deixando em segundo a leitura voltada ao entretenimento.
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
O obje�vo do estudo foi “realizar uma análise retrospec�va das caracterís�cas demográficas e clínicas de pacientes com artrite reumatóide (AR), em acompanhamento ambulatorial no Estado de São Paulo, Brasil.
O sexo feminino representou 86% dos casos, originando relação sexo feminino/masculino de 6:1. A maioria dos pacientes era de origem caucasóide (70%), estava entre a quarta e a quinta década de vida (55%), compreendendo uma idade média de 53,7
anos (mediana = 54, mínimo de 20 e máxima de 92 anos). O tempo médio de doença foi de 7,2 anos, variando de um a 51 anos. O peso médio dos pacientes observado foi de 63,9 kg ± 13,9 kg (valor ob�do a par�r do peso de 453 pacientes) para o sexo
feminino (mediana = 62,5 kg) e de 74 kg ± 16,1 kg para o sexo masculino (mediana = 70,8 kg). Em relação à impressão clínica geral sobre o estado da doença, 45% dos pacientes foram classificados como leve e 44% como moderado, sendo que, em relação
à classe funcional, a maioria foi classificada como I e II. A Tabela 1 sumariza esses resultados. Os pacientes com idade entre a quarta e a sexta década de vida representaram a maioria nesse grupo estudado. Em relação ao tempo de diagnós�co da doença,
quase a metade possuía diagnós�co de AR (46%) há menos de cinco anos.”
Fonte: h�p://www.scielo.br/pdf/%0D/rbr/v47n2/02.pdf . Acesso em: 11 jul. 2019.
Com base no trecho apresentado, que �po de pesquisa é possível considerar que foi realizada?
Pesquisa descri�va
Pesquisa exploratória
Etnografia
Pesquisa-ação
Pesquisa experimental
0,2 ptsPergunta 4
Veja a seguinte imagem apresentada:
Fonte: h�p://flaylosofia.blogspot.com/2017/06/o-que-e-diale�ca-diale�ca-e.html
De posse dessa imagem e de informações relacionadas ao tema do método cien�fico, pode-se inferir:
I – A imagem apresenta um modelo de pensamento dialé�co.
II – O método dialé�co é composto somente do confronto entre a tese e an�tese, não havendo necessidade da síntese. 
III – No método dialé�co o pesquisador busca conhecer observar os aspectos contraditórios e opostos de uma situação a ser estudada. 
IV – A dialé�ca é um conhecimento rígido e não permite o debate de ideias diferentes, tendo somente a tese como correta. 
É correto o que se afirma em:
I e IV, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
0,2 ptsPergunta 5
Leia o trecho de um ar�go cien�fico que apresenta o método cien�fico u�lizado pelos autores:
“Trata-se de um estudo descri�vo, �po relato de experiência, elaborado no contexto da disciplina Estágio Supervisionado II, ministrada no sé�mo período do curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Caicó,
que tem como obje�vo principal a intervenção na realidade da produção dos serviços de enfermagem, a par�r do desenvolvimento de prá�cas de educação em saúde na rede de ensino básico, abordando temas transversais relacionados à saúde(9) .”
Fonte: AZEVEDO, I. A. et al. COMPARTILHANDO SABERES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA: INTERFACES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENFERMAGEM. Revista de Enfermagem do Centro Oeste Mineiro. Disponivel em: h�p://www.seer.ufsj.edu.br/index.php/recom/ar�cle/viewFile/565/579
Considerando o texto apresentado e o conteúdo que trabalhamos quanto aos métodos cien�ficos, podemos afirmar que:
O relato de experiência resulta em uma interpretação única dos fatos e é marca do método fenomenológico.
O ar�go faz uso do método fenomenológico, pois trabalha com base na observação e experiências relatadas.
O relato de experiência não é uma boa forma de desenvolver um estudo cien�fico, já que possui um olhar falso sobre o objeto de estudo.
Há o uso do método dialé�co, já que os autores u�lizaram relatos de experiência.
Não há uso de um método cien�fico, pois o relato de experiência é fruto do senso comum.
Enviar teste
Perguntas
 Pergunta 1
 Pergunta 2
 Pergunta 3
 Pergunta 4
 Pergunta 5
Tempo transcorrido:
Prazo da tenta�va encerrado: 26 nov em
23:59
1 Hora, 18 Minutos, 36 Segundos
Ocultar hora
A+
A
A
https://famonline.instructure.com/courses/31339
https://famonline.instructure.com/courses/31339/quizzes
https://famonline.instructure.com/courses/31339/quizzes/157609
https://famonline.instructure.com/
https://famonline.instructure.com/profile/settings
https://famonline.instructure.com/
https://famonline.instructure.com/courses
https://famonline.instructure.com/groups
https://famonline.instructure.com/calendar
https://famonline.instructure.com/conversationshttp://help.instructure.com/
https://famonline.instructure.com/courses/31339
https://famonline.instructure.com/courses/31339/announcements
https://famonline.instructure.com/courses/31339/discussion_topics
https://famonline.instructure.com/courses/31339/modules
https://famonline.instructure.com/courses/31339/assignments
https://famonline.instructure.com/courses/31339/assignments/syllabus
https://famonline.instructure.com/courses/31339/external_tools/34272
http://www.scielo.br/pdf/%0D/rbr/v47n2/02.pdf
http://www.scielo.br/pdf/%0D/rbr/v47n2/02.pdf
http://www.scielo.br/pdf/%0D/rbr/v47n2/02.pdf