PROVA Fundamentos e Práticas do Ensino Fundamental I - Prova I - UniBF

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1. Uma professora que atua no ensino médio decidiu que, ao trabalhar com lutas, ela iria ampliar o número de práticas corporais que seus alunos
conhecem. Ao analisar o currículo da educação física na escola onde atua, ela observou que os alunos já haviam estudado sobre judô, jiu-jitsu, capoeira e
caratê.
Diante dessa situação, como ela poderá atuar para atingir esse objetivo?
2. A educação física é muito ampla, e o profissional, no seu processo de formação acadêmica, vivencia diferentes conteúdos de áreas diversificadas do
conhecimento. O professor de educação física deve trabalhar de forma integrada e interdisciplinar com os profissionais de outras áreas de ensino.
Leia atentamente as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeira e F para falsa.
( ) A biologia/anatomia é um conteúdo que normalmente está inserido na base acadêmica da formação do profissional da educação física.
( ) O profissional de educação física, na sua formação, tem a nutrição entre seus conteúdos. Dessa forma, pode prescrever dietas saudáveis aos seus
alunos.
( ) Na formação acadêmica, o professor estuda e vivencia diferentes conteúdos das áreas da saúde. Assim, está apto a prescrever exercícios de fisioterapia
caso algum aluno solicite ou se machuque em suas aulas.
( ) Os esportes são a base dos conteúdos da educação física no ensino médio, sendo que outros conteúdos devem ser apenas facultativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
3. De acordo com Guarnieri (2005) “é no exercício da profissão que se consolida o processo de tornar-se professor”. E, de fato, a docência é uma prática
profissional desafiadora nos dias atuais. Por vezes, nem sempre valorizada tanto dentro quanto fora da escola, o profissional de Educação Física que atua
em ambiente escolar precisa não somente reconhecer seu papel no Ensino Fundamental, mas aliar a especificidade de seu trabalho pedagógico, práticas
pedagógicas que tenham como foco as competências que este componente curricular precisa contemplar nesta fase da escolarização. Sendo assim, faça a
leitura do texto a seguir e, na sequência, escolha a alternativa correta.
No Brasil, a educação básica abarca diferentes etapas do processo de escolarização, desde a Educação Infantil, perpassando o Ensino Fundamental e
Médio. É, por sua vez, o _____________________ a etapa mais longa dos estudos, atualmente subdividido em anos iniciais e anos finais. Dentre os
documentos norteadores da educação nacional destaca-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que rege em uma perspectiva macro tudo o que será
ensinado na escola. Na educação física escolar as práticas corporais atreladas a cultura estão organizadas em _______________, cada qual com seus
objetos de conhecimento.
Durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física deverá valer-se da ___________________ para problematizar as práticas
corporais. Nessa fase, a prioridade é oportunizar para as crianças as seguintes unidades temáticas: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças e
lutas.
Já nos anos finais do Ensino Fundamental, especificamente durante o 8.° e 9.° anos, além das unidades temáticas acima mencionadas, sendo destas
subtraída apenas a unidade temática de brincadeiras e jogos, mais voltada às crianças, os adolescentes deverão vivenciar as práticas corporais de aventura
__________ e natureza.
4. Analise as afirmativas e assinale a alternativa que representa modificações ocasionadas pela Reforma do Ensino Médio (Lei n° 13.415/ 2017).
 
 (Alternativa correta)
Ela poderá abordar o caratê, estimulando os alunos a refletirem sobre sua inserção nos jogos olímpicos.
Ela poderá abordar o sumô, apresentando os princípios de combate dessa luta.
Ela poderá abordar a capoeira, destacando a sua inserção como forma de representação social.
Ela poderá abordar o jiu-jitsu, apresentando formas complexas de imobilização.
Ela poderá abordar o judô, discutindo as diferentes categorias de peso da modalidade.
 (Alternativa correta)
V — F — F — V.
F — F — F — F.
V — F — F — V.
V — F — F — F.
V — V — F — F.
 (Alternativa correta)
Ensino Fundamental; unidades temáticas; brincadeira; regionais.
Ensino Fundamental; objetivos de aprendizagem; brincadeira; local.
Ensino Fundamental; unidades temáticas; ludicidade; urbana.
Ensino Fundamental; campos de experiências; ludicidade; urbana.
Ensino Fundamental; campos de experiências; brincadeira; esportiva.
 (Alternativa correta)
As mudanças são a municipalização dessas escolas que ofertam o ensino médio e no repasse de recursos pelo novo fundo educacional para o ensino médio (Funemed).
As mudanças ocasionadas se referem à capacitação dos gestores escolares, a ser ofertada pelas universidades públicas e pelas bolsas de inserção dos estudantes do ensino méd
empresas que financiam as suas escolas.
As principais mudanças são na extensão dos cursos de ensino médio, passando para quatro anos, na formação dos professores, agora somente com mestrado e na adição de disc
na matriz curricular obrigatória.
As modificações envolvem o aumento da carga horária anual para 1.400 horas a ser progressivamente implantada, a oferta de somente três disciplinas obrigatórias (Matemática, L
Portuguesa e Língua Inglesa) e os itinerários formativos a serem escolhidos pelos alunos.
5. Analise as afirmativas a respeito do Ideb e do Enem e assinale a alternativa correta.
 
6. Ensino Fundamental é a etapa mais longa do processo de escolarização (BNCC, 2017), e é justamente nesse período intermediário entre a Educação
Infantil e o Ensino Médio que o professor de Educação Física tem em mãos a possibilidade de problematizar diferentes práticas corporais engendradas na
cultura.
Ciente disso, analise as sentenças a seguir e classifique-as em verdadeiro (V) e falso (F).
( ) Mesmo contestado por muitos educadores, ainda há tendências pedagógicas de outrora que resistem ao tempo e permanecem nas escolas. No
componente curricular da Educação Física, existem dois distintos papéis de professor que marcam presença atualmente em contexto escolar: o caso do
sargento (tendência militarista) e o técnico (tendência esportivista). 
( ) Em sua prática pedagógica, o professor de Educação Física deve estar atento às especificidades de seu trabalho, pois nem sempre a quadra poliesportiva
é coberta, ou os recursos didáticos e pedagógicos estão em qualidade ou quantidade a suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o
docente deverá valer-se da criatividade em, por exemplo, elaborar recursos em parceria com os alunos a partir de material reciclável, observar os espaços da
escola que poderão ser adaptados de forma lúdica à vivência das atividades pedagógicas, assim como estabelecer parcerias com instituições públicas e
privadas, a fim de levar os alunos a visitas e exposições nas quais haja a vivência dos conteúdos curriculares (idas a academias, parques, museus, etc.).
( ) O profissional de Educação Física que atua em âmbito escolar é considerado um educador assim como os demais docentes das outras disciplinas do
currículo escolar. Seu papel é de mediador entre o conhecimento e os alunos, problematizando em suas aulas especificamente as práticas corporais
atreladas à cultura. 
( ) O graduado em Educação Física habilitado a intervir em contexto escolar é o licenciado. Este deverá munir-se de conhecimentos relativos à docência
nessa fase da escolarização, a fim de tematizar os conteúdos em diferentes perspectivas, caso das aulas práticas em sala de aula, das aulas teóricas na
quadra, etc.
Na sequência, selecione a alternativa correta que apresenta o papel do professor de Educação Física no Ensino Fundamental, bem como as especificidades
de sua prática pedagógica.
7. A educação física da atualidade busca romper com a visão tecnicista e esportivista que perdurou por muitos anos e ainda está fortemente relacionada
à profissão. Atualmente, o professor do ensino médio busca diversificar seus conteúdos, aliando a teoria coma prática, buscando a formação integral dos
alunos. Na seleção dos conteúdos, sugere-se que sejam abordadas as dimensões comportamentais, procedimentais e atitudinais.
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela em que é apresentado um conteúdo com foco na dimensão conceitual.
8. A adolescência é o período marcado por uma série de transformações de ordem social, corporal, psicológica e emocional. Essas alterações são
completamente normais e apresentam características marcantes, inclusive com autores descrevendo-as como síndrome da adolescência normal.
Dessa forma, imagine que um adolescente começou a apresentar alguns comportamentos diferentes do seu habitual, vivenciando novas experiências e
realizando práticas com as quais ele não estava acostumado.
Isso está relacionado a qual conduta apresentada na síndrome da adolescência normal?
As mudanças principais são nos formatos curriculares propostos, impondo a todos os jovens que tenham formação técnica à sua escolha e que sejam proficientes em três línguas
estrangeiras modernas.
 (Alternativa correta)
O Ideb, na atualidade, é a principal avaliação do ensino médio, servindo suas médias para o ingresso no ensino superior.
O Enem é o principal indicador para o ensino médio, pois avalia o desempenho dos estudantes ao longo de sua trajetória no ensino médio.
O Ideb é o índice da educação básica e não se aplica ao ensino médio, já o Enem é o exame nacional do ensino médio e avalia as proficiências adquiridas pelos alunos nas discipl
cursadas nessa etapa.
O Ideb é o índice da educação básica que mede a proficiência dos estudantes do ensino médio. O Enem é realizado no final do ensino médio e a pontuação pode ser utilizada para
ingresso no ensino superior.
O Ideb e o Enem são avaliações organizadas pelo Ministério da Educação junto aos professores do ensino médio, procurando verificar a consistência de suas formações iniciais e
continuada.
 (Alternativa correta)
V – V – F – V.
V – F – V – V.
 V – F – F – V.
F – V – V – V.
 F – F – V – F.
 (Alternativa correta)
Integrar os participantes por meio de jogos cooperativos.
Vivenciar os diferentes tipos de ritmos e músicas regionais.
Praticar as modalidades esportivas de diferentes épocas.
Conhecer os diferentes tipos de esportes, suas características e os locais onde mais são praticados.
Valorizar a cooperação e o trabalho em equipe.
 (Alternativa correta)
Necessidade de intelectualizar e fantasiar.
Crises religiosas.
Evolução da sexualidade.
Tendência a agrupar-se.
Busca de si mesmo e da identidade.
9. Analise as afirmativas e assinale a que aponta alguma das finalidades do ensino médio propostas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de
1996.
 
10. Conforme destacado por Severino & Silva (2011) “[...] a formação do professor é um fator fundamental, pois impacta sobremaneira em um dos eixos
básicos da tarefa escolar: formar futuros cidadãos de uma sociedade”. Ciente disso, confira a seguinte situação-problema:
Experiente docente na área da educação física escolar, professora Amélia atua há mais de 15 anos na rede pública de ensino da Paraíba. Ela reconhece o
valor de sua formação inicial, porém admite suas limitações que não abarcam todas as possibilidades de práticas pedagógicas e, por isso, para ela, sempre é
tempo de “reformar-se”, a partir da formação continuada. Ano passado, por ocasião da comemoração do dia do profissional de Educação Física (01/09),
professora Amélia participou de um curso de extensão universitária que abordou as contribuições e exigências da BNCC para o Ensino Fundamental.
Confira a seguir um trecho da palestra que a docente assistiu:
 
 (Alternativa correta)
A compreensão das diferenças pelos estudantes, da submissão a padrões de convivência e a aceitação de sua condição de transição.
A busca pela expertise profissional, pela formação financeira e empreendedora que se faz necessária na atualidade.
O desenvolvimento do intelecto, do vigor físico e da saúde mental necessárias para viver no mundo atual.
A preparação para o mercado de trabalho como principal e soberana finalidade desta etapa que antecede o ensino superior.
O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
Agora, selecione a alternativa correta que apresenta a unidade temática e um exemplo de atividade pedagógica na qual o professor de Educação Física,
durante suas aulas no Ensino Fundamental, conseguiria contemplar a competência n.° 5 da BNCC para essa fase da escolarização.
 (Alternativa correta)
Unidade temática de esportes de precisão; atividade pedagógica de salto em distância.
Unidade temática de esportes de marca; atividade pedagógica de corrida de revezamento.
Unidade temática de práticas corporais de aventura; atividade pedagógica de corrida de orientação.
Unidade temática de dança; atividade pedagógica de balé com a participação de toda a turma.
Unidade temática de danças no contexto comunitário e regional; atividade pedagógica de festa junina.