Atividade 0,05 Piscoligia da Educação

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Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Sobre essas três leis destacamos que:
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão.
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas.
a.
Apenas II
b.
Apenas I e III estão corretas
c.
Apenas II e III estão corretas
d.
Todas as afirmativas estão corretas
e.
Apenas I
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações”. Sobre ele podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
( ) Tanto quanto o comportamento reflexo o comportamento operante apresenta aspectos de condicionamento, podendo ser produzidos conforme o interesse de quem os controla.
 
( ) No contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento emitido ou resposta, não gera uma consequência.
 
(	) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor de alterações no ambiente e sim apenas afetado por tais alterações.
 
( 	) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-R), pois considera que um comportamento emitido ou resposta leva a uma consequência.
 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a.
F, F, F, V
b.
F, V, V, F
c.
V, V, F, F
d.
V, F, F, F
e.
V, V, V, V
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Sua resposta está incorreta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é inato, de maneira cujo já nascemos sabendo manifestá-lo ,de maneira no qual não necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem. Neste sentido, podemos considerar que:
 
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano.
 
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo.
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações.
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa.
 
 
Selecione a alternativa correta.
a.
Apenas II e III estão corretas
b.
Apenas I, II e IV estão corretas
c.
Apenas a III está correta
d.
Apenas II está correta
e.
Apenas I e III estão corretas
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo o intervalo entre eles é chamado de zona de desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
(	) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, precisa do uso de instrumentos e signos.
 
( ) O próprio processo de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores do indivíduo.
 
( 	) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
(	) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
V, V, F, V
b.
F, F, F, V
c.
F, F, F, F
d.
V, V, F, F
e.
F, V, F, V
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Sendo o modelo mental uma maneira que pode ser totalmente sem o uso das tecnologias, ou parcialmente, e “parcialmente proposicional, que é distinta de uma imagem porém relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma considera em suma, que os modelos mentais e as imagens são representações das mais relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu defensor?
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Vergnaud
b.
Bruner
c.
Vygotsky
d.
Johnson-Laird
e.
Jean Piaget
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Para compreender o comportamento, de início Watson (1971) pautado na observação, analisava a associação de um estímulo que iniciava neutro a uma resposta, por meio do(a):
Assinale a alternativa correta.
a.
Neutralidade
b.
Treinamento ou repetição
c.
Aproximação
d.
Força
e.
Alimentação
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Jean Piaget (1980) o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles?
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Assistência e acomodação
b.
Assistência e o de acomodação
c.
Assimilação e acomodação
d.
Assimilação e observação
e.
Acomodação e observação
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
De acordo com a teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendia enquanto o espaço existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, podemos afirmar que:
 
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas independentemente.
 
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob orientação de ninguém.
 
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky.
 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão no processo de maturação.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas I, II e IV estão corretas
b.
Apenas I e IV estão corretas
c.
Apenas II e III estão corretas
d.
Apenas II, III e IV estão corretas
e.
Apenas III e IV estão corretas
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Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o autor define o CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R), cujo:
 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
 
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito,ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
 
II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas.
Assinale a alternativa correta
a.
Todas as afirmações são corretas
b.
Apenas III
c.
Apenas I e II
d.
Apenas I e III
e.
Apenas II e III
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais.
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a.
Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício
b.
Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão
c.
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão
d.
Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação
e.
Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão
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Sua resposta está incorreta.