-projeto_de_estagio 27 11

Prévia do material em texto

ALUNO 
 (SOCIOLOGIA) 
PROJETO DE ESTÁGIO 
Centro Universitário Leonardo da Vinci 
SUMÁRIO 
1 PARTE I: PESQUISA 
1.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 
E JUSTIFICATIVA. ..................................................................................................................... 02 
1.2 OBJETIVOS. ............................................................................................................. 03 
1.3 HISTÓRIA DA SOCIOLOGIA. ......................................................................... 03 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 
2.1 METODOLOGIA ............................................................................................... 04 
2.2 CRONOGRAMA ................................................................................................ 04 
REFERÊNCIAS .......................................................................................................................... 04 
ANEXOS ...................................................................................................................................... 05 
1 PARTE I: PESQUISA 
1.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
A área de concentração escolhida é a história e epistemologia da sociologia, pois é um dos 
temas mais cobrados e pertinentes dentro da área profissional do professor de sociologia, cabe 
ao professor entender e dominar o assunto para poder transmitir de forma coerente em sala de 
aula. O tema escolhido é História da Sociologia, pois através desse tema podemos abranger 
um vasto conteúdo, trazendo um extenso conhecimento sobre a história da sociedade e sua 
evolução para os estudantes. É de suma importância esse tema ser trabalhado nas escolas pois 
com o mesmo podemos conscientizar as futuras gerações a terem mais conhecimento e a 
serem cidadãos mais responsáveis e conscientes do presente e responsável pelo seu futuro. 
3 
1.2 OBJETIVO 
• Que os alunos aprendam os principais fatos e acontecimentos que marcaram a
história ao longo dos tempos;
• Que os alunos compreendam sobre o assunto da história da sociologia e seus
perspectivos assuntos;
• Que os alunos aprendam a ser céticos e questionadores, para que não cometam os
mesmos erros do passado;
• Que eles consigam transmitir esse conhecimento aos demais (filhos, sobrinhos,
netos, pais, avos, etc) o que eles aprenderam acerca do assunto;
• Nós como orientadores pretendemos trazer o assunto de forma clara, objetiva e
atrativa ao estudante tornando o tema história e epistemologia da sociologia uma aula de
diálogo descontraído e não apenas uma aula monótona aonde professor fala e aluno não
possui o direito de questionar;
1.3 HISTÓRIA DA SOCIOLOGIA 
Auguste Comte (1798-1857) foi um filósofo francês fundador do Positivismo, o 
positivismo é algo relacionado ao progresso e Comte criou a disciplina Sociologia para 
como algo que viria ajudar as pessoas, estudar e explicar muito dos acontecimentos 
históricos que estavam acontecendo. 
A Sociologia é uma ciência recente, mas antes dela se oficializar como ciência ela era uma 
filosofia. Na antiguidade as pessoas já pensavam sociologia, porem ela não era considerada 
uma ciência social, mas sim uma filosofia. Comte ao analisar a evolução da sociedade ele 
notou que a sociedade passou por três períodos. O primeiro, Teológico, segundo 
Metafisico e terceiro Positivo, com o passar do tempo foi notando que existia uma ciência 
para praticamente tudo, menos para as pessoas, foi então que ele criou o termo Sociologia 
como uma ciência social e positivista que tinha como objetivo estudar a sociedade e sua 
história. 
De acordo com Ávila: 
A Sociologia contemporânea deve a COMTE sua existência como ciência 
autônoma e três princípios fundamentais de sua metodologia: a necessidade de 
tratar o fato social como fenômeno físico, de reduzi-lo em sua interpretação final a 
um fenômeno de consciência coletiva, e de aplicar-se o método da investigação 
experimental. AUGUSTE COMTE morreu em 1857. (ÁVILA, 1987, p.15). 
Portanto, a sociologia surgiu de profundas mudanças sociais, políticas e económicas e ela 
está fortemente associada com vários pensadores e teorias, tais como o racionalismo, o 
iluminismo, o marxismo entre outras. 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 
2.1 METODOLOGIA 
 O seguinte estágio foi realizado na Escola de Educação Básica Silva Jardim, município de 
Alfredo Wagner SC, através desta observação conclui se que a instituição concedente é bem 
estruturada, possuindo funcionamento em turnos diurnos e noturnos. Constituída em média por 65 
profissionais entre serviços gerais, direção, e professores, além de aproximadamente 800 estudantes 
entre crianças e jovens. Possui uma equipe de apoio com psicopedagogos que auxiliam os alunos 
com dificuldades tanto no ambiente escolar como familiar. 
Em relação a estrutura do prédio, a mesma está em bom estado para utilização, porém 
necessitando de pequenos reparos, possui banheiros adaptados e rampas de acesso ao pátio e as salas 
de aulas para alunos com necessidades especiais, tem espaço reservado para as refeições como mesas 
e assentos. No PPP escolar consta as informações necessárias, fala sobre PCN, propostas curriculares 
e afins, registro de planejamentos de viagens escolares, como as matérias são organizadas, e os 
recursos didáticos utilizados, como de praxe de todo ambiente escolar. 
A coleta de dados sobre a instituição deu-se através de informações colhidas de profissionais 
que atuam na escola. A forma de intervenção deu-se através de entrevistas direcionadas ao ambiente 
escolar e aos professores atuantes, tanto em sala de aula como na gestão escolar, além de observar o 
ambiente dentro e fora da sala de aula. 
2.2 CRONOGRAMA 
Data Turno e horário Atividade 
08/06/2022 Noturno: 2 horas/aula Observação 
08/06/2022 Noturno: 1 hora/aula Observação 
08/06/2022 Noturno: 1 hora/aula Observação 
08/06/2022 Noturno: 1 hora/aula Observação 
09/06/2022 Matutino: 2 horas/aula Observação 
09/06/2022 Matutino: 2 horas/aula Observação 
09/06/2022 Vespertino: 2 horas/aula Observação 
09/06/2022 Vespertino: 1 hora/aula Observação 
09/06/2022 Noturno: 2 horas/aula Observação 
09/06/2022 Noturno: 1 hora/aula Observação 
09/06/2022 Noturno: 1 hora/aula Observação 
REFERÊNCIAS 
ÁVILA, Humberto. Teoria dos princípios. São Paulo, 1987. 
JARDIM; ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SILVA. Projeto Político Pedagógico. 
Alfredo Wagner: E.B.Silva Jardim, 2022. 
PORFíRIO, Francisco. "Surgimento da Sociologia"; Brasil Escola. Disponível em: 
5 
<https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/surgimento-sociologia.htm>. Acesso em 25 de 
junho de 2022 
 APÊNDICES 
 ANEXO E – ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIO I 
Foram observadas 16h em salas de aula, na qual ocorreram nos turnos matutino (7:45 ás 11:45), 
vespertino (13:15 ás 17:15) e noturno (18:15 ás 22:00), em turmas de 1ª séries, 2ª séries e 3ª séries, 
com a média de faixa etária entre 16 à 18 anos de idade e 30 alunos por turma. 
A instituição é formada por 65 funcionários, sendo subdivididos em 6 na área da cozinha e serviços 
gerais, e 59 é formado por funcionários da direção e professores, composta por aproximadamente 
800 alunos. Possuindo uma equipe de apoio, na qual esta sempre a disposição dos pais, estes se 
dirigem a escola quando necessitam saber sobre seus filhos, em reuniões, e também em datas 
comemorativas, e em qualquer ocasião que se faça necessária. 
Considerando aspectos referente a infra-estrutura pode se dizer que sua conservação está em ótimo 
estado de uso, passando por reparos e ampliação de novas instalações. Muito bem higienizada a 
escola Silva Jardim não deixa a desejar neste quesito, porém os estudantes muitas vezes não dão o 
devido valor riscando carteiras, deixando salas desorganizadas, jogando papeis no chão, como 
acontece na maioria das escolas. Composta por sua maior parte piso térreo e uma pequena parte 
sendo 1° piso. Equipada com salas de atendimentosaos pais; 1 biblioteca; 1 laboratório, porém com 
pouco uso devido falta de equipamentos; 15 salas de aulas; 1 sala multifuncional, servindo como 
planejamento de aulas; áreas de lazer e pátios cobertos; para realização de esportes possui 1 ginásio, 
1 quadra de futebol e 1 de vôlei, com rampas de acesso para cadeirantes, com uma extensão para 
pratica de tênis de mesa, além de conter banheiros adaptados e acesso a salas de aula, ao pátio, etc. 
No decorrer da escola, principalmente na estrada dos corredores e secretaria encontramos vários 
murais para informações, muitos divulgando trabalhos dos alunos e funcionamento das aulas. 
Sobre as refeições pode se dizer que nuca falta, oferecida por uma firma tercerizada, possui um 
cardápio bastante nutritivo, acompanhado por nutricionistas, onde as refeições são controladas 
sendo um valor nutricional baseado nas necessidades fisiológicas de cada estudante, apesar disso 
alguns alunos preferem trazer o seu lanche. O refeitório é bem amplo com facilidade para 
locomoção dos alunos, porém não suporta todos os estudantes. 
A escola Silva Jardim possui equipamentos multimídia, como computadores; caixa de som; 
microfones; projetores; impressoras; câmera de segurança. Não são equipamentos de ultima geração 
e os mais modernos, mas atendem bem a necessidade de alunos e funcionários. Já materiais 
didáticos como livros são ofertados para os estudantes, e cadernos estão dispostos na secretária para 
quem necessita, os uniformes não são disponibilizados pelo estado, sendo obrigação dos pais 
adquirirem o uniforme escolar para seus filhos. 
As benfeitorias que são realizadas, como reparos, algumas reformas e novas instalações é concebido 
maior parte pelo fundo do APP (Associação de Pais e Professores). Quando necessário é acionado 
os respectivos membros para uma reunião, e então com o dialogo conversam para obterem as 
melhores soluções, e quando a necessidade convocam o setor público responsável. 
A presente instituição concedente segue a proposta estabelecida pelo estado de Santa Catarina, 
BNCC no seu PPP (Projeto Político Pedagógico), priorizando a oferta de um modelo de educação 
inclusiva que contribua para reflexão, ação e construção de uma nova realidade social, promovendo 
ações educativas no sentido de desvelar as causas de exclusão. Regido pelos Proposta Curricular do 
Município e Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, e o Referencial Curricular Nacional para 
educação. Na construção deste contou com a colaboração e ajuda de todo o corpo pedagógico, 
sendo analisado e argumentado sempre ao inicio do ano letivo e na metade deste, e quando se 
caracterizam alterações a direção procura organizar reuniões, e por meio da comunidade escolar 
para divulgação do mesmo. Encontramos neste uma variedade de registros e propostas para o 
desenvolvimento do aluno, sendo como exemplos a seguir: eventos, feiras, viagens, atividades 
festivas, como também O Dia da Família na Escola, para ampliar a capacidade dos estudantes. 
É organizado por disciplinas que se subdividem em Educação Básica, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio. Para sua construção foi necessário o uso de livros e pesquisas baseadas nos princípios 
educacionais do governo federal, tendo como referencial as histórias da cultura, política, economia, 
e assuntos sociais da mesma região onde se encontra a instituição escolar. Para os alunos está 
disposto livros didáticos, lousas digitais, projetores, acesso a internet, revistas, jornais, 
computadores, entre outros recursos didáticos, ressaltando que toda forma de avaliação e 
recuperação esta disposta no PPP. 
A instituição E.E.B. SILVA JARDIM esta composta por 49 professores atuantes em sala de aula, no 
qual todos possuem formação acadêmica; 8 (oito) professores estão diretamente ligados a gestão 
escolar; 27 (vinte e sete) professores efetivados, e 22 (vinte e dois) são contratados. Destes 
profissionais apenas 6 (seis) estão morando fora do município de Alfredo Wagner, cidade da 
instituição. A escola não dispõe formação continuada para professores e outros funcionários, mas o 
estado sim, e sempre que há necessidade é disponibilizado o tempo necessário para se deslocarem, 
caso haja necessidade destes saírem mais cedo do seu horário de trabalho. 
Entrevistamos João professor formado em Ciências Biológicas e Ciências sociais , residente 
no ...., município próximo da instituição concedente, atuante à 11 anos no meio educacional e 
à 6 anos na instituição, mas sempre que possível busca se atualizar, e expandir seus 
conhecimentos. Tem como Karl Marx alicerçando sua pratica. Procura em suas aulas usufruir de 
vídeos, projetores, mapas, lousas digitais. Sempre possuiu um bom relacionamento com os alunos, 
sendo uma pessoa pacifica e bastante calma. Seu regime de trabalho esta em 20horas/aulas 
semanais. 
Em um calendário semanal seus objetivos para cada aula são planejados diariamente, e toda 
avaliação esta em conformidade com o PPP da escola, tendo como foco o desenvolvimento dos 
estudantes. Sempre buscando tratar todos os alunos da mesma maneira, se preocupando para não 
ocorrer a desigualdade de expressão. Com as aulas diferenciadas percebe-se e envolvimento maior 
dos estudantes, buscando sempre os trabalhos diversificados, em dupla, provas de consulta, sendo 
uma forma também de trabalhar melhor devido a algumas limitações. Busca chegar todos os dias 
pontualmente, para cumprir com suas atividades e obrigações como professor. Usa como forma de 
avaliações a apresentações em grupo, avaliações, seguindo o cronograma de uma metade da aula 
explicação, mais 2 (duas) aulas para atividades e correção, logo depois revisão e avaliação. 
 Em um segundo momento tivemos a oportunidade de entrevistar a psicopedagoga e auxiliar da 
secretaria Maria graduada em com especialização em ...escolar pela Universidade Federal 
de ... atuante no meio educacional à 29 anos, atualmente funcionária diretamente ligada a gestão 
escolar. 
7 
Nas suas aulas fez muito o uso do quadro-negro, livros didáticos, mimiógrafo, DVD, TV, gravador. 
Sempre possuiu um ótimo relacionamento com os alunos, tendo os estudantes muito respeito por 
sua pessoa. Seu regime de trabalho semanal esta em torno de 40 horas/aulas. 
Residente do município de ... diz que gosta muito da cidade por ser calma, apesar de não possuir 
muitas opções de cursos superiores, mas sempre buscou a formação continuada e atualização 
profissional, para seu currículo e ganho de novos conhecimentos. 
Suas aulas buscava planejar semanalmente, tendo como principio o PPP para criação das 
avaliações, permitindo também que os alunos expusessem suas opiniões para ter um maior 
conhecimento de qual maneira seria melhor dirigir suas aulas. Sempre que achava necessário 
buscou diferenciar com a proposta de aulas expositivas dialogadas, debates, entre outras formas. 
Diz que como professora busca dar o exemplo a seus alunos, sendo sempre muito pontual. 
Dependendo o conteúdo e das turmas muitas vezes busca expor aos alunos primeiro o concreto e 
depois o discreto, conforme o plano de aula. 
ANEXO G – ROTEIRO DE ENTREVISTA 
Nome do (a) Estagiário (a): aluno 
Título do Projeto de Estágio: História da sociologia 
 Curso: Sociologia 
Disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Nome do Orientador: professor.
 Entrevistado 1: 
 Nome: J
 Formação Acadêmica: licenciado Biológicas Experiência Profissional: anos. 
 Entrevista: 
1. Qual o motivo que levou a escolher essa área? Se pudesse voltar no tempo
escolheria essa área novamente?
 Quando adolescente meu primeiro objetivo era ir para a área da saúde, queria 
fazer medicina, entretanto pelo fato de ter sido um bom aluno, trabalhava na escola 
de estagiário e quando faltava algum professor eu ia para a sala de aula, e comecei a 
gostar disso, os professores da escola falavam que eu deveria ser professor, pois com 
14 anos conseguiaexplicar matéria, ter domínio de turma mesmo não tendo 
experiência profissional e sendo tão jovem, com isso comecei a dar algumas aulas 
particulares até iniciei primeiramente fazendo enfermagem, mas quando tive outra 
oportunidade, fui para a faculdade de ciências Biológicas, pois havia gostado muito 
desse contato de sala de aula. 
Se pudesse voltar ao tempo, mesmo diante a tantas dificuldades da sala aula, eu 
escolheria novamente essa profissão, pois ainda gosto do que faço. 
2. Qual experiencia mais lhe marcou na educação?
Tenho Experiência de ganhar prêmios nas feiras, que foram legais compartilhar 
isso com os alunos, mas penso o que mais me marcou foram duas situações, 
primeiro que uma viagem de estudos ao qual levei um aluno com deficiência visual 
que fazia parte da classe, fomos todos da classe mas a 2° professora de turma falou 
que não iria e eu não teria outro professor para me ajudar a cuidar dos demais 
alunos e sua mãe também não tinha como ir, tanto que ela não iria mais deixar, mas 
ele queria muito, pois nunca havia viajado principalmente sozinho. E eu falei que 
levaria, fizemos uma visita tudo ele achou muito bom, me agradeceu por ter levado e 
ficado de braço com ele por toda a viagem. Mas o que mais marcou foi que faz pouco 
tempo que infelizmente ele faleceu e ele foi um aluno que aprendia muito fácil 
mesmo sem conseguir me olhar na explicação, mas em seu velório sua mãe me 
agradeceu por eu ter sido seu professor e me falou que mesmo depois de muito 
tempo que eu não dava aula para eles pois ele estava já no terceiro ano ele vivia 
falando da viagem, do cheiro do mar, das tartarugas, do passei no shopping que 
havia sido a melhor experiência dele na escola e que deixou ele muito feliz pois 
nunca ninguém levava ele e ele sempre acabava ficando em casa. 
Outro fato foi de um aluno que seu maior sonho era ganhar um roller, ele já estava na 
9° ano, mas trabalhei em uma escola isolada no interior e ele de família muito 
humilde, fui no final de ano levar seu maior sonho, sua casa era de chão batido, o 
fogão era uma lata de tinta de 20 litros, casa de madeira com várias frestas, mas era 
ali que eles moraram sem energia elétrica, basicamente sem alimentação mas no dia 
de meu aniversário ele pediu para sua mãe fazer um bolo para me levar , os demais 
alunos da sala também levaram bolo, chocolate, queijo, pastelzinho etc. para uma 
festa surpresa, mas até hoje consigo lembrar da sua alegria pois olhei para uma forma 
de bolo, toda amassada não estava com uma boa aparência, mas ele falou, foi minha 
mãe que fez pedi para ela, eu imaginei como deve ter sido difícil para ela fazer, pois 
forno eles não tinham, não tinham quase nem alimentação para eles, e escolhi o 
dele para comer o primeiro pedaço e elogiei o bolo de chocolate, que realmente 
estava gostoso. 
3. Atualmente seu trabalho é devidamente reconhecido pelo esforço e dificuldades que
encontra no meio da educação? Porque?
 Penso que ainda não temos a valorização e reconhecimento que merecemos, tanto 
do Estado financeiramente, quanto das famílias que muitas, infelizmente fazem 
apenas uma questão de terceirização das responsabilidades com a educação e não 
existindo uma cooperação e um trabalho em rede. 
4. Quais as dificuldades diárias encontradas pelos professores dentro da escola?
Acredito que seja a falta de vontade e compromisso de muitos alunos com seus 
estudos, sem contar a questão de uma melhor estrutura, uma boa internet. 
5. Quais melhorias poderiam ser realizadas na escola? Na opinião do professor (a) em
qual situação ou momento a escola estaria deixando a desejar em relação a
acessibilidade e como poderia melhorar?
9 
Essa escola é grande e tem uma estrutura regular, mas ainda falta espaços, inicia pela 
falta de sala de aulas, para conseguir talvez termos salas ambientes que acredito que 
motivaria os mesmos em entrar no ambiente das humanas, das ciências da natureza 
etc. Uma melhor internet para os alunos e professores, durante essa semana estão 
sendo instalados os quadros digitais que penso que será bem válido e uma tecnologia 
nova para atrair e motivar ainda mais os discentes. Penso que temos muitas questões 
burocráticas para postar no sistema ao qual de certa forma te atrapalha, pois esse 
tempo poderíamos estar preparando um bom slide, lendo uma nova obra, ou artigo 
para aplicar em sala de aula com o objetivo de melhorar a cada dia nossa aula. 
Quanto a acessibilidade penso que apenas ao 2° andar que não tem rampa de acesso. 
6. Qual maior dificuldade na carreira profissional enquanto professor?
Conseguir ligar esse laço de Alunos, famílias e escola, e conseguirmos resolver 
apenas problemas escolares e de aprendizagem, pois devido aos problemas de muitos 
alunos na saúde emocional e mental, esse papel está ficando também com o professor 
e não somos preparados para tratar dessas situações, acredito também que como para 
ter um melhor salário necessitamos nos sobrecarregar com jornadas de trabalho e não 
sobrando muito tempo para nos aperfeiçoarmos com cursos, ou especializações. 
7. Pretende continuar aperfeiçoando-se em sua área? Porque?
Sim. Procuro sempre me aperfeiçoar, com a utilização de novas tecnologias, trazer 
atividades e modelos de aulas dinâmicas para motivar ou tentar motivar mais nossos 
alunos. Pretendo me especializar realizando mestrado e doutorado. 
8. Incentivaria seus filhos a seguirem o seu ramo de atuação profissional? Porque?
Meus filhos são ainda crianças, mas caso algum deles queiram seguir essa profissão, 
com toda a certeza irei incentiva-los. 
9. Como o professor pode estar desenvolvendo e diferenciando as aulas para maior
envolvimento dos alunos?
Vivemos na era digital, jogos, mídias, slides, etc. Penso que essas ferramentas são 
fundamentais para utilizar na sala de aula, fazendo uma aula mais atrativa, com 
imagens e prendam a atenção do aluno, entretanto não podemos dispensar ainda os 
modelos de aulas tradicionais. 
10. Qual perspectiva a ser utilizada pelo professor para determinar os conteúdos a
serem executados dentro da sala de aula?
Os conteúdos e temas propostos são seguidos conforme o currículo escolar e a 
BNCC, para interagir com os alunos, os temas, autores e conceitos, tento relacionar 
citando exemplos em nossos dias atuais, facilitando assim a sua compreensão, a fim 
que ocorra um diálogo e que aluno e professor ou aluno e aluno consigam debater e 
expressar suas opiniões sobre o assunto. Nem todos os temas propostos consegue-se 
trabalhar, sendo assim é fundamental selecionar o que em meu entendimento é 
principal, os mais cobrados e que o aluno não pode sair da escola sem ter as 
compreensões dos clássicos da sociologia, sobre Trabalho e suas mudanças, 
desigualdades sociais, sobre Cultura e as formas de combate aos preconceitos, 
étnicos, religiosos e de gênero, movimentos sociais, e os modelos políticos, assim 
entre outros 
 ENTRVISTADO 2 
 Nome: M
 Formação Acadêmica: 
 Experiência Profissional: 30 anos. 
 Entrevista: 
1. Qual o motivo que levou a escolher essa área? Se pudesse voltar no tempo
escolheria essa área novamente?
 Gosto de ensinar e de ver o progresso das pessoas. Escolheria esta profissão, 
pois é gratificante trabalhar com a educação, principalmente com a educação 
especial. 
2. Qual experiencia mais lhe marcou na educação?
A evolução diária dos alunos com deficiência na gestão, poder auxiliar e ajudar pais,
alunos, professores e escola. Administrar escola é uma tarefa muito complexa.
3. Atualmente seu trabalho é devidamente reconhecido pelo esforço e dificuldades
que encontra no meio da educação? Porque?
Reconhecimento financeiro não, mas acredito que pelos pais, alguns profissionais
ser reconhecida.
4. Quais as dificuldades diárias encontradas pelos professores dentro da escola?
A indisciplina dos alunos, falta de seriedade nos estudose compromissos com as
tarefas e falta de apoio familiar.
5. Quais melhorias poderiam ser realizadas na escola? Na opinião do professor (a)
em qual situação ou momento a escola estaria deixando a desejar em relação a
acessibilidade e como poderia melhorar?
Melhorias, mais espaço físico para novas salas e laboratórios, sanitários e depósitos
além da acessibilidade para as salas dos primeiros andares.
11 
6. Qual maior dificuldade na carreira profissional enquanto professor?
Algumas burocracias, documentos que precisam ser precisam ser preenchidos pelos
professores.
7. Pretende continuar aperfeiçoando-se em sua área? Porque?
Sim, aprender sempre, muita leitura e cursos.
8. Incentivaria seus filhos a seguirem o seu ramo de atuação profissional? Porque?
Talvez, se fosse a vontade dele. Para ensinar precisa “gostar”.
9. Como o professor pode estar desenvolvendo e diferenciando as aulas para maior
envolvimento dos alunos?
Conhecendo primeiro seus alunos, elaborando atividades adaptadas para os níveis de
aprendizados.
10. Qual perspectiva a ser utilizada pelo professor para determinar os conteúdos a
serem executados dentro da sala de aula?
Elaborar um plano anual e um planejamento quinzenal de acordo com a série,
habilidades e competências da base nacional curricular, currículo do território
catarinense e PPP da escola.