Core Curriculum A2

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Core Curriculum: Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem
A2
Pergunta 1
0,6 / 0,6 pts
Leia a situação a seguir:
 
Juliana, aos 5 anos, costumava se jogar no chão sempre que não conseguia realizar alguma tarefa, como encaixar um brinquedo ou ganhar a partida de algum jogo. O psicólogo escolar que trabalha na sua escola, orientou a professora da seguinte maneira: “Observe o que está ocorrendo no ambiente quando Juliana está se comportando desta forma. É importante também você estar atenta ao que ocorre após Juliana se jogar no chão. Como as outras crianças reagem? Ela obtém a sua atenção, ou a da sala? Vamos levantar essas questões para tentarmos pensar em como agir com ela”.
 
A partir da situação descrita e com base no conteúdo abordado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I - A orientação proposta pelo psicólogo consiste em uma análise funcional.
 
PORQUE
II - A análise funcional identifica uma tríplice contingência: antecedente – comportamento – consequência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
 
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
 
O Behaviorismo analisa o comportamento humano a partir das relações que o indivíduo estabelece com o meio, ou seja, das situações antecedentes e das consequências que ele produz, a partir de um procedimento específico, denominado Análise Funcional. Assim, as asserções I e II são verdadeiras e a asserção II justifica a asserção I.
 
Pergunta 2
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir sobre o modelo interacionista:
 
O Interacionismo é uma terceira corrente que leva em consideração fator orgânico e ambiental, isto é, aspectos objetivos e subjetivos na determinação do desenvolvimento do sujeito. Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. O ser humano não é compreendido como ser passivo, mas, ao contrário, assume um papel ativo.
 
(Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/esporte/teoria-interacionista/45721Links to an external site.. Acesso em: 23 fev. 2021).
O modelo interacionista influenciou amplamente diversas Teorias da Aprendizagem. Sobre tal modelo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I - Os teóricos interacionistas acreditam que o conhecimento é algo inato, ou seja, que nasce com o indivíduo.
 
PORQUE
 
II - O conhecimento se desenvolve a partir das interações que o sujeito estabelece constantemente com o meio em que vive.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Correto!
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 
Os teóricos interacionistas acreditam que o conhecimento não é algo inato, ou seja, que não nasce com o indivíduo. Os teóricos interacionistas enfatizam a importância da interação para a aquisição do conhecimento, que ocorre de maneira dinâmica e contínua, ao longo da vida. Desta forma, a asserção I é falsa e a asserção II e verdadeira.
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
 
 
Pergunta 3
0,6 / 0,6 pts
A Psicologia, embora possa ser identificada ao longo da história humana, foi reconhecida como uma ciência independente somente no final do século XIX, a partir do laboratório criado por Wilhelm Wundt, em 1879, na Alemanha. Enquanto profissão é algo ainda recente, pois a regulamentação da profissão de psicólogo acontece somente em 27 de agosto de 1962.
(Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/historia-da-psicologia-no-mundo/12331Links to an external site.)
Sobre uma das correntes que deu origem à Psicologia, analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que descreve de maneira correta:
  
O Associacionismo de Thorndike, que buscava compreender como funcionava a estrutura e o conteúdo da consciência humana.
 
Correto!
  
O Estruturalismo de Titchener, que estudava a estrutura e o conteúdo da mente humana.
 
O Estruturalismo buscava compreender a estrutura e o conteúdo da mente humana, a partir de métodos experimentais desenvolvidos em laboratório, tendo este termo sido cunhado pelo americano Edward Titchener. Assim, essa é a alternativa correta.
  
O Funcionalismo de William James, que buscava compreender a genética humana.
 
  
O Funcionalismo de William James, a partir da Lei do Efeito, que buscava entender o comportamento humano.
 
  
O Estruturalismo de Titchener, que estudava as bases do comportamento humano.
 
 
Pergunta 4
0,6 / 0,6 pts
Os excessos nas brincadeiras entre colegas na escola, tidas por muitos como situações típicas da idade, mostram ter uma face cruel para as vítimas das ofensas. Desde que o bullying entrou pelos portões das escolas, pedagogos, pesquisadores e a comunidade jurídica receberam o desafio de identificar, combater e, principalmente, prevenir essa prática.
 
(Fonte: http://www.mpsp.mp.br/portal/page/portal/Cartilhas/bullying.pdfLinks to an external site.. Acesso em: 23 fev. 2021)
 
Sobre o bullying escolar, e tomando-se por base o desafio apresentado no trecho acima, analise as afirmativas a seguir:
 
I - Agressores e agredidos devem ser cuidados, tanto em programas de prevenção ao bullying, quanto em situações já concretizadas.
II - Uma possibilidade de atuação envolve o incentivo ao diálogo entre os envolvidos no conflito, possibilitando a reflexão e a restauração do relacionamento entre eles.
III - É importante criar condições para que o agressor se coloque na situação do agredido, sensibilizando-o com a situação.
Você, como um agente atuante em escolas, qual(is) da(s) ações descritas você adotaria:
  
I e II, apenas
 
Correto!
  
I, II e III.
 
Uma das estratégias que tem sido adotada nas escolas para lidar com o bullying é a justiça restaurativa, que possibilita ao agressor colocar-se no lugar do outro, pensando sobre suas ações negativas e os danos causados por elas, sensibilizando-se com a situação. A vítima tem a oportunidade de falar sobre seus sentimentos, sendo amparada pelo grupo. Os expectadores, por sua vez, ampliam sua empatia com os envolvidos, auxiliando na prevenção e no combate a agressões semelhantes. Essas ações envolvem não somente a vítima, mas o agressor e a comunidade escolar.
  
I e III, apenas
 
  
III, apenas.
 
  
II e III, apenas
 
 
Pergunta 5
0,6 / 0,6 pts
A identidade da Psicologia, isto é, aquilo que a diferencia dos demais ramos das ciências humanas, pode ser obtida considerando-se que cada um desses ramos enfoca de maneira particular o objeto homem. [...] Nossa matéria-prima, portanto, é a vida humana em todas as suas manifestações. Nosso objeto são os fenômenos psicológicos.
 
(Fonte: BOCK, Ana. Furtado, Odair; TEIXEIRA, Maria. Psicologias. 14ª edição. São Paulo: Saraiva, 2008)
Com relação às concepções abordadas pela Psicologia contemporânea, assinale a proposição correta:
  
A Psicologia adota o conhecimento do senso comum para compreender os fenômenos psicológicos.
 
  
A Psicologia não pode ser considerada uma ciência, pois estuda os aspectos subjetivos do homem.
 
  
A Psicologia objetiva estudar o homem a partir do conhecimento místico da alma humana.
 
Correto!
  
A Psicologia é a ciência que estudo os processos que acontecem ao indivíduo ao longo da sua vida.
 
A Psicologia é a Ciência que estuda os fenômenos psicológicos, ou seja, os processos que acontecem no indivíduo e que são construídosdurante a sua vida, a partir das relações que ele estabelece. Assim, a Psicologia não usa o senso comum, pois é uma Ciência. Ela tem origem na Filosofia e ocupa-se do estudo dos fenômenos psicológicos. O misticismo não integra o escopo de estudo da Psicologia, pois é considerada uma ciência. O fato de estudar aspectos subjetivos não invalida o status científico da Psicologia.
  
A Psicologia tem origem na Biologia e no estudo da genética humana.
 
 
Pergunta 6
0,6 / 0,6 pts
As diferentes teorias psicológicas buscam compreender como o ser humano se desenvolve e adquire conhecimentos e usualmente abordam a relação entre aprendizagem e desenvolvimento.
 
Considerando os teóricos estudados – Piaget, Vygotsky, Skinner e Wallon – analise as afirmativas a seguir:
I - Piaget defendia que somente quando a criança atingir certo grau de maturação será capaz de aprender certos conteúdos.
II - Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre por meio de interações constantes com o ambiente sociocultural e não depende de certo grau de desenvolvimento para acontecer.
III - Skinner indica que, para compreendermos o comportamento humano, precisamos analisá-lo a partir do contexto em que ocorre e das consequências decorrentes dele.
IV - Wallon postula que estamos em constante transformação, e que o desenvolvimento ocorre a partir da interação de fatores genéticos e sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
  
I, II e III.
 
  
I, III e IV.
 
  
II, III e IV.
 
  
II e III.
 
Correto!
  
I, II, III e IV.
 
Para todos os teóricos estudados, a interação social do indivíduo é fator preponderante para a aprendizagem. Piaget defende que o desenvolvimento antecede a aprendizagem, enquanto que Vygotsky considera o inverso. Para Skinner, a aprendizagem não depende do desenvolvimento, mas das contingências em que ocorre, enquanto que para Wallon, a aprendizagem ocorre a partir da interação das dimensões motora, afetiva e cognitiva.
 
Pergunta 7
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
"O espaço não é primitivamente uma ordem entre as coisas, é antes uma qualidade das coisas em relação a nós próprios, e nessa relação é grande o papel da afetividade, da pertença, do aproximar ou do evitar, da proximidade ou do afastamento".
 
Neste trecho do seu livro Do Ato ao Pensamento, Wallon demonstra como a afetividade está presente em diversos momentos e circunstâncias, influenciando o nosso processo de desenvolvimento.
 
A partir deste trecho do autor, analise as afirmativas a seguir:
I -O espaço permite a aproximação ou retraimento em relação a sensações de bem-estar ou mal-estar.
II - A forma como preparamos a sala de aula (distribuição das cadeiras, organização do ambiente) influencia os alunos, fazendo com que eles se aproximem ou evitem este ambiente.
III - O professor precisa planejar o desenvolvimento da inteligência e deixar que a afetividade e o desenvolvimento psicomotor ocorram espontaneamente.
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
Correto!
  
I e II, apenas.
 
De acordo com a Teoria da Afetividade, o espaço físico influencia a aprendizagem e deve ser planejado, visando a favorecer a dimensão afetiva e psicomotora.
  
III, apenas.
 
  
II, apenas.
 
 
Pergunta 8
0,6 / 0,6 pts
A Psicologia da Educação surge no intuito de contribuir com os processos educacionais, a partir, principalmente, dos conceitos reunidos nas teorias psicológicas que abordam a aprendizagem. Este campo é recente, sua definição tem se modificado ao longo dos anos e podemos encontrar significados diferentes e contrastantes sobre a Psicologia da Educação. Até o final da década de 1950, a Psicologia da Educação era entendida como a própria Psicologia, evoluindo ao longo dos anos.
 
Da afirmativa: “até o final da década de 1950, a Psicologia da Educação era entendida como a própria Psicologia”, analise as afirmativas a seguir:
 
I - Até 1950 não existia a Psicologia da Educação, somente a Psicologia.
II - Até 1950 não havia uma distinção clara entre Psicologia e Psicologia da Educação.
III - Neste período, a Psicologia era considerada uma área da Educação. 
É correto o que se afirma em
 
  
I, apenas.
 
Correto!
  
II, apenas.
 
Embora a Psicologia sempre tenha sido considerada uma área distinta da educação. Até 1950, a Psicologia da Educação era entendida como a própria Psicologia, mas aplicada ao contexto educacional.
  
III, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
  
I e II, apenas.
 
 
Pergunta 9
0,6 / 0,6 pts
Como a Psicologia da Educação é uma área recente, podem ser identificadas variações sobre as atribuições do profissional que nela atua. Inicialmente, ao psicólogo escolar era atribuído um papel clínico, voltado principalmente à avaliação e ao diagnóstico. Atualmente, o psicólogo escolar assume outras funções mais abrangentes.
 
Sobre as possíveis funções do psicólogo da educação na atualidade, analise as afirmações a seguir:
I - Auxilia a escola, a partir dos conhecimentos da Psicologia, a compreender aspectos relacionados aos processos cognitivos e comportamentais.
II - Soluciona os problemas que não conseguem ser resolvidos no âmbito escolar.
III - Auxilia a compreender os problemas no contexto social da escola, alcançando análises coletivas, que extrapolam processos individuais.
É correto que se afirma em:
  
I e II, apenas.
 
Correto!
  
I e III, apenas.
 
É função do psicólogo da educação auxiliar a compreender os fenômenos psicológicos dos processos educacionais, priorizando análises coletivas.
  
III, apenas.
 
  
II, apenas.
 
  
I, apenas.
 
 
Pergunta 10
0,6 / 0,6 pts
Sobre as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem estudadas, realize a correspondência entre as duas colunas, sinalizando abaixo a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget
II. Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky
III. Teoria Behaviorista de Skinner
IV. Teoria da Afetividade de Wallon
(  ) Na interação com o meio, o homem se transforma e transforma o mundo a sua
volta, em uma interação dialética. Nesta teoria, o desenvolvimento humano não é
universal e se constitui na relação permanente do indivíduo com o mundo
cultural, mediada por instrumentos como a linguagem, por exemplo.
( ) Esta teoria adota o modelo explicativo de seleção pelas consequências. A interação do indivíduo com o mundo produz consequências que influenciarão as chances de seus comportamentos voltarem a ocorrer em um momento futuro.
( ) A interação com o ambiente é fundamental e leva o indivíduo à busca constante de adaptação (ou equilíbrio). Este processo por um estado de equilíbrio cada vez maior é denominado, nesta teoria, de “equilibração majorante”.
(  ) Na interação constante com o meio, o indivíduo se constitui, a partir da relação
constante entre três dimensões: motora, cognitiva e afetiva.
A sequência correta é
  
III, II, IV, I.
 
Correto!
  
II;III;I;IV
 
II;III;I;IV
  
IV, III, II, I.
 
  
I; II;III e IV
 
  
I, III, II, IV.
 
PÚBLICA
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