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Endrew de Castro Teixeira |Turma: HID2566/6
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: Endrew de Castro Teixeira 
Disciplina: História 
Área de concentração: Ensino Fundamental II
Tema: A CONTRIBUIÇÃO INDÍGENA PARA A FORMAÇAO DA SOCIEDADE BRASILEIRA E A LEI 11.645/08
O referido trabalho tem como meta oferecer subsídios sobre a temática, onde os discentes, a partir das aulas passem a ter conhecimento da origem de seus antepassados, seus influenciadores, qual importância e como influencia nos dias atuais.
JUSTIFICATIVA
Este trabalho abordará a temática indígena e a lei 11.645/08, onde mostrarei sua relevância e características para a formação do povo e da cultura brasileira, sendo os indígenas muito importantes para a formação nacional deste país e também a referida lei como uma conquista para a valorização e preservação da cultura deste povo.
OBJETIVOS
Trabalhar a área de concentração, os grupos sociais e as civilizações em perspectiva histórica, abordando o tema a contribuição indígena para a formação da sociedade brasileira e a lei 11.645/08 que se justifica pelo fato de ser uma área que chama atenção;
Abranger as os diferentes grupos humanos, vendo suas origens, características, conquistas e dificuldades. 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
1. HISTÓRIAS INDÍGENAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O BRASIL.
O Brasil é um país conhecido internacionalmente por sua diversidade cultural e étnica, no qual seus principais contribuintes são os povos europeu, africano e indígena. Dentre esses povos os indígenas foram os primeiros que colaboraram, pois já estavam neste território antes mesmo da chegada dos portugueses.
Com a chegada dos primeiros europeus no Brasil os índios sofreram bastante, pois os colonizadores queriam que eles fossem seus escravos, porém eles resistiram a essa situação onde foram influenciados pelos novos habitantes, bem como os influenciaram também.
Os indígenas são muito importantes para a sociedade brasileira, pois junto com os outros dois povos contribuiu para a formação deste país, sendo suas contribuições na formação étnica, cultural, linguística, etc.
1. 2 2 LEI 11. 645/08
Durante muito tempo a educação no Brasil valorizou mais a história europeia, deixando de fora os outros povos que contribuíram para a sua sociedade, principalmente a história indígena. Isso ocorre porque, segundo Lopes (2017), 
que dizia, a exclusão da temática indígena é recorrente na maioria dos espaços escolares, essa questão não ocorre por acaso, vem de um processo histórico marcado de lutas e resistências contra as imposições da cultura dominante. Durante muitos anos a visão do índio na escola é deturpada, por falta de políticas de inclusão e de certo esquecimento da sociedade em relação a esses povos.
Porém essa situação vem mudando, pois em 10 de março de 2008 foi sancionada a lei 11.645 que altera a lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que já tinha sido alterada pela lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003, sendo que esta nova legislação torna obrigatório o ensino da história indígena como também a afro-brasileira.
METODOLOGIA
Como metodologia foi confeccionado alguns materiais de uso indígena coo: arco e flecha, cuia ou cabaças, preparação de algumas comidas típicas indígenas como a “munjica” prato preparado com peixe assado ao molho.
Assim demonstrando um pouco do “impacto ou influências” que de certo modo está incluso na cultura brasileira, principalmente na região norte do Brasil.
OBSERVAÇÃO
Conforme o estágio obrigatório II, a observação foi realizada na Escola Municipal Dalila Litaiff. Localizada na Rua 15 de Novembro, Tancredo Neves II, Juruá-AM.
Atualmente sua área de atuação é o ensino fundamental. A escola funciona nos turnos Matutino das 7:00h às 11:00h, vespertino das 13:00h às 17:00h e Noturno das 19:00 às 22:00h. 
A escola possui 12° salas de aula, 1 diretoria, uma sala de informática, 4 banheiros, uma biblioteca, 1 cozinha, 1 secretaria, 1 sala de professores, 1 ginásio, 1 pátio para hora cívica e socialização dos alunos. 
ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA
Os cinco planos de aula foram desenvolvidos para uma turma de ensino fundamental de acordo com a norma BNCC.
Através dos planos de aula elaborados, alunos passarão a ter conhecimento sobre a importância indígena no Brasil, abrangendo sua cultura, língua, comida entre outros assim como suas leis que o amparam.. 
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
Essa vivencia de estágio foi uma experiência que tive na área do ensino fundamental II, onde os alunos tiveram como uma base a cultura brasileira influenciada através dos indígenas que residiram e até hoje residem em algumas parte do país, com amostras de banner e slides elaborado pelo próprio estagiário, amostras de alimentos típicos.
Os alunos tiraram sua curiosidade sucinto, com atividades em forma de danças e brincadeiras.
REFERÊNCIAS
Arlen, Juliana, Paulo Emílio, Lysia, Willyan, José Wilson, Deyse e Marielle. projeto-arraia-virtual-2021-gepef.pdf, impulsiona.org.br, Disponível em: https://impulsiona.org.br/wp-content/uploads/2021/06/projeto-arraia-virtual-2021-gepef.pdf . Acesso em 27 de junho de 2023.
“A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”.
“
 Nelson Mandela.