Crescimento e Desenvolvimento Humano final

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:823554)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 64427422
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
Sendo assim, entende-se que o desenvolvimento humano é um processo dinâmico que ocorre de 
forma sequencial por etapas sucessivas. Sobre esse assunto, classifique V as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O período antes do nascimento, também denominado de período prénatal, ocorre desde o 
momento da concepção da vida até o nascimento do bebê.
( ) O crescimento físico é o mais acelerado do ciclo de vida.
( ) No período antes do nascimento desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem 
como as de responder aos estímulos sensoriais.
( ) Antes do nascimento no domínio psicossocial o feto responde à voz da mãe e desenvolve uma 
preferência por ela.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - V - V - V.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
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Movimentos reflexos são involuntários e, por isso, não se caracterizam habilidades motoras. Apesar 
disso, há relação entre movimentos reflexos e movimentos voluntários posteriores.
Considerando o enunciado acima, assinale a alternativa CORRETA:
A O Reflexo de Busca ocorre quando se estimula a região ao redor da boca do bebê, esse reflexo
pode ser obtido quando o bebê tem fome, está dormindo ou está em posição de ser amamentado.
B No Reflexo de Moro a estimulação dos lábios, língua ou palato duro provoca um movimento de
sucção na tentativa de ingerir o alimento.
C O Reflexo de Sucção é semelhante ao reflexo de moro, a criança está em decúbito dorsal e
quando assustada entra em padrão de flexão, mas não precisa estender o corpo anteriormente.
D
Reflexo de Choque: para provocá-lo é necessário colocar o bebê em decúbito ventral e bate
levemente em seu abdômen, com o passar dos meses, a intensidade do reflexo diminui até
desaparecer.
O peso se altera por toda a vida (parte 1). As medidas de altura se alteram principalmente de zero a 18 
anos de idade (parte 2).
Assinale a alternativa CORRETA:
A Ambas as partes estão incorretas.
B Somente a parte 2 está correta.
C Somente a parte 1 está correta.
D Ambas as partes estão corretas.
Sobre o Sistema de controle aberto e fechado (MAGILL,2011), relacione as colunas abaixo que 
tratam dos sistemas de controle:
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1. Controle de malha aberta.
2. Controle de malha fechada.
( ) Instrução de movimento - Centro de controle de movimento – Executores do movimento.
( ) Instrução de movimento - Centro de controle de movimento – Executores do movimento – 
Feedback.
( ) Dirigir um carro, o motorista usa o feedback visual e proprioceptivo.
( ) Lançar um dardo, utilizando o controle e executares do movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A 2 - 1 - 2 - 2.
B 1 - 2 - 2 - 1.
C 2 - 1 - 1 - 2.
D 1 - 1 - 2 - 1.
Analise a seguinte Asserção/Razão:
Para que um indivíduo explore as habilidades motoras especializadas ele precisa ter alcançado as 
habilidades motoras fundamentais em estágio maduro.
PORQUE
Dessa forma, terá êxito na prática de determinada modalidade esportiva.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira assertiva é falsa e a segunda assertiva é verdadeira.
B As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
C A primeira assertiva é verdadeira e a segunda assertiva é falsa.
D As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Esse período da vida vai de três a seis anos de idade.
A qual período o exposto se refere?
A Segunda infância.
B Antes do nascimento.
C Primeira infância.
D Terceira infância.
O conceito de habilidade está intimamente relacionado com a aptidão para cumprir uma tarefa 
específica com um determinado nível de destreza. Alguns sinônimos de habilidade podem 
ser: capacidade, talento, inteligência, engenho, destreza, agilidade.
De acordo com as diferenças entre Habilidades e Capacidades, assinale a alternativa CORRETA:
A Habilidades: são traços herdados, estáveis e permanentes.
B Habilidades : não podem ser desenvolvidas com o desenvolvimento do indivíduo.
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C Capacidades: desenvolvidas com a prática e modificáveis.
D Capacidades: são traços herdados, estáveis e permanentes.
“São Tarefas específicas com finalidades a serem atendidas, podem ser cognitivas (resolver operações 
matemáticas) ou motoras (tocar um instrumento) (MAGILL, 2000). Assim sendo, são tarefas de 
movimentos ou ações que precisam ser aprendidas e voluntárias com finalidade, meta ou objetivos 
específicos , realizadas por alguma parte ou partes do corpo (GALLAHUE;OZMUN; GOODWAY, 
2013). 
No que se refere esse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A Movimentos.
B Habilidades Motoras.
C Cinesiologia.
D Antropométria.
O ser humano não é biologicamente estático. Portanto, ao longo da vida ocorrem transformações 
quantitativas e qualitativas. Durante as primeiras décadas da vida, a principal atividade do organismo 
é crescer e se desenvolver. Nesse período o crescimento e o desenvolvimento ocorrem 
simultaneamente. E por causa da relação entre o crescimento e o desenvolvimento, muitas vezes eles 
são equivocadamente tratados como sinônimos. É importante deixar claro que, apesar de ocorrerem 
simultaneamente, eles não possuem o mesmo significado (GALLAHUE; OZMUN, 2005). Com base 
no enunciado, classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O crescimento se refere a alterações físicas nas dimensões do corpo como um todo ou em partes 
específicas em relação ao fator tempo.
( ) É o aumento progressivo e contínuo da criança no seu tamanho, na mudança de proporções, no 
alargamento de suas capacidades, que se alteram do nascimento até a maturidade. Essas mudanças 
estruturais são "quantitativas".
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( ) O crescimento caracteriza-se pelo aumento orgânico da massa.
( ) O processo de crescimento ocorre ao longo de toda a vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – V.
B F – V – V – V.
C V – F – V – F.
D V – V – V – F.
Esse estágio se inicia aproximadamente aos 14 anos e continua até a morte do indivíduo, e representa 
o ponto mais alto de todas as fases e estágios do desenvolvimento motor.
No que se refere o Estágio, assinale a alternativa CORRETA:
A Estágio de Utilização Permanente.
B Estágio de Aplicação.
C Estágio Elementar.
D Estágio Transitório.
(ENADE, 2004) Muitos países enfrentam sérios problemas com seu elevado crescimento 
populacional. Em alguns destes países, foi proposta (e por vezes colocada em efeito) a proibição de as 
famílias terem mais de um filho. Algumas vezes, no entanto, esta política teve consequências trágicas 
(por exemplo, em alguns países houve registros de famílias de camponeses abandonarem suas filhas 
recém-nascidas para terem uma outra chance de ter um filho do sexo masculino). Por essa razão, 
outras leis menos restritivas foram consideradas. Uma delas foi: as famílias teriam o direito a um 
segundo (e último) filho, caso o primeiro fosse do sexo feminino.
Suponha que esta última regra fosse seguida por todas as famílias de um certo país (isto é, sempre que 
o primeiro filho fosse do sexo feminino, fariam uma segunda e última tentativa para ter um menino). 
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Suponha ainda que, em cada nascimento, sejam iguais as chances de nascer menino ou menina. 
Examinando os registros de nascimento, apósalguns anos de a política ter sido colocada em prática, 
seria esperado que:
A Aproximadamente 25% das famílias não tivessem filhos do sexo masculino.
B Em média, cada família tivesse 1,25 filhos.
C O número de nascimentos de meninos fosse aproximadamente o dobro do de meninas.
D Aproximadamente 50% dos meninos fossem filhos únicos.
(ENADE, 2013) O desenvolvimento motor é um contínuo de alterações no nível funcional para 
o controle do movimento ao longo da vida, o que pode ser visto pelo aumento do nível de 
complexidade nas tarefas motoras. As interações com o meio em que vive o indivíduo, suas 
características biológicas pessoais e a tarefa influenciam o desempenho motor, conforme esquema a 
seguir:
FONTE: MANOEL E. J. Desenvolvimento motor: padrões em mudança, complexidade crescente. 
Revista Paulista de Educação Física.
São Paulo, v. 14, nº S3, p. 35-54, 2000 (adaptado).
Aproximadamente 50% dos pacientes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade 
(TDAH) apresentam déficits motores associados.
FONTE: PITCHER, T.M., PIEK, J.P., HAY, D.A. Fine and gross motor ability in males with ADHD. 
Developmental Medicine & Child Neurology,
Londres, v. 45, nº 8, p. 525-535, 2003 (adaptado).
Com base nas informações acima e reconhecendo o papel do profissional de educação física na 
intervenção motora, avalie as afirmações que se seguem:
I. As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu 
desenvolvimento.
II. As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais.
III. O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional de 
educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam TDAH.
IV. A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.
V. A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física 
elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH.
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É correto apenas o que se afirma em:
A I, II, III e V.
B I, II e V.
C III e IV.
D I, III e IV.
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