PORTUGUES 1

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NOME:_________________________________________________________________
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
FAUSTÃO DEIXA TV GLOBO NO FINAL DE 2021
Apresentador decide encerrar trabalho com programas semanais em seu último ano de contrato.
        Fausto Silva, apresentador do "Domingão do Faustão", vai deixar o programa e a TV Globo no fim de 2021. Em nota, a emissora afirma que Fausto decidiu "encerrar sua jornada à frente de programas semanais" neste último ano de seu contrato. "Só cabe à TV Globo respeitar e aplaudir a história que ele construiu", afirma a emissora. "Fausto Silva é um dos maiores comunicadores da televisão brasileira e a Globo tem enorme orgulho dos 32 anos de parceria com ele no 'Domingão do Faustão'."
      O apresentador agradeceu a emissora. "Gostaria de deixar aqui registrada a minha gratidão à Globo, onde aprendi muito e com a qual tive a honra de viver nos últimos 32 anos uma parceria de respeito e sucesso. Repito aqui o que sempre disse no ar: a Globo é uma empresa quase perfeita", diz Fausto no comunicado.
Fonte: g1.com (26/01/2021)
1. Qual o gênero do texto?
a) Reportagem.
b) Artigo de opinião.
c) Notícia. 
d) Crônica.
2. Qual o assunto do texto?
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3. A finalidade do texto é:
a) narrar.
b) convencer.
c) instruir.
d) informar.
4. Segundo o texto,
a) a Globo explicou o motivo da saída de Faustão.
b) ainda em 2020, Faustão sairá da Globo.
c) Faustão não fez elogios à TV Globo.
d) o próprio Faustão decidiu sair da TV Globo.
5. Qual o elogio que a Globo fez para o trabalho desenvolvido na TV por Faustão?
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6. No trecho: "Só cabe à TV Globo respeitar e aplaudir a história que ele construiu", a utilização das aspas foi necessária para
a) fazer um esclarecimento extra.
b) marcar o discurso direto do canal de TV.
c) identificar a opinião da emissora.
d) acrescentar uma informação para o leitor.
7. No trecho: “... e com a qual tive a honra...”, a que/quem se refere o termo grifado?
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8. O que significa, no texto, a palavra “jornada”?
a) viagem.
b) trajeto.
c) etapa.
d) trabalho.
9. Há uma opinião em:
a) “... a Globo é uma empresa quase perfeita...”
b) “O apresentador agradeceu a emissora.”
c) “... e com a qual tive a honra de viver nos últimos 32 anos...”
d) “... vai deixar o programa e a TV Globo no fim de 2021.”
10. Qual a tipologia do texto em estudo?
a) Narrativo.
b) Descritivo.
c) Expositivo.
d) Argumentativo.
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 1 - 10:
 
1. O texto é:
a) um anúncio.
b) um jornal.
c) uma tirinha.
d) uma carta
2. O que significa o cartão vermelho na mão direita do garoto?
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3. O que o texto combate?
a) A violência no campo de futebol.
b) A exploração dos jovens no esporte.
c) A exploração de crianças e adolescentes.
d) A violência contra os bebês e suas mães.
4. Uma palavra que sintetiza a linguagem imperativa no texto é:
a) “violência”
b) “campo”
c) “entrar”
d) “denuncie”
5. Qual a finalidade do texto?
a) Falar sobre a importância do futebol.
b) Combater o bullying na escola.
c) Incentivar uma denúncia.
d) Combater o racismo infantil.
6. Não deixar a violência entra em campo significa:
a) impedir atos saudáveis na comunidade.
b) interromper o abuso na sociedade.
c) não permitir a violência no campo de futebol.
d) incentivar atos abusivos na sociedade.
7. Qual o número do telefone caso o leitor decida realizar uma denúncia?
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8. Quem é o responsável pela publicação do texto?
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9. O que significa “exploração” no texto?
a) Investigar alguma coisa.
b) Estabelecer regras de convivência.
c) Tirar proveito de alguém.
d) Realizar uma pesquisa na sociedade.
10. Onde o texto pode ser encontrado?
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A Cigarra e a Formiga
ESOPO
       Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de comida.            
       Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado molhados. De repente aparece uma cigarra:
      - Por favor, formiguinhas, me deem um pouco de comida!
       As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra seus princípios, e perguntaram:  
     - Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno? Falou a cigarra: 
     - Para falar a verdade, não tive tempo, passei o verão todo cantando! Falaram as formigas: 
     - Bom... Se você passou o verão todo cantando, que tal passar o inverno dançando? E voltaram para o trabalho dando risadas.
Moral da história: Os preguiçosos colhem o que merecem.
1. Com relação ao gênero e a sua estruturação, responda: Qual é o gênero textual e o tipo discursivo?
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2. Qual é o domínio discursivo desse gênero?
a) Religioso.
b) Jornalístico.
c)  Literário.
d)  Poético.
3. Por que as formigas estavam tendo o maior trabalho?
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4. Na frase “De repente aparece uma cigarra:” a palavra em destaque poderia ser substituída, sem perda de sentido, por:
a) Inesperadamente.
b) Lentamente.
c) Apressadamente.
d) Finalmente.
5. Qual é a ideia principal do texto?
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6. “Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de comida.” (l. 1), a expressão grifada expressa ideia de:
a) Modo.
b) Lugar.
c) Tempo.
d) Intensidade.
7. Qual é o conflito gerador da narrativa?
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8. Qual foi o desfecho da história?
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LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 1 - 10:
O Lobo e o Cordeiro
Um cordeiro estava bebendo água num riacho. O terreno era inclinado e por isso havia uma correnteza forte. Quando ele levantou a cabeça, avistou um lobo, também bebendo da água.
- Como é que você tem a coragem de sujar a água que eu bebo - disse o lobo, que estava alguns dias sem comer e procurava algum animal apetitoso para matar a fome.
- Senhor - respondeu o cordeiro - não precisa ficar com raiva porque eu não estou sujando nada. Bebo aqui, uns vinte passos mais abaixo, é impossível acontecer o que o senhor está falando.
- Você agita a água - continuou o lobo ameaçador - e sei que você andou falando mal de mim no ano passado.
- Não pode - respondeu o cordeiro - no ano passado eu ainda não tinha nascido. O lobo pensou um pouco e disse:
- Se não foi você foi seu irmão, o que dá no mesmo. - Eu não tenho irmão - disse o cordeiro - sou filho único.
- Alguém que você conhece, algum outro cordeiro, um pastor ou um dos cães que cuidam do rebanho, e é preciso que eu me vingue. Então ali, dentro do riacho, no fundo da floresta, o lobo saltou sobre o cordeiro, agarrou-o com os dentes e o levou para comer num lugar mais sossegado.
MORAL: A razão do mais forte é sempre a melhor
1. Qual a finalidade do texto?
a) Informar ao leitor.
b) Anunciar uma ideia.
c) Trazer um a reflexão.
d) Apresentar uma opinião. 
2. Quais são os personagens do texto?
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3. Em que lugar a história acontece?
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4. No trecho: “Quando ele levantou a cabeça, avistou um lobo, também bebendo da água.”, a palavra grifada introduz ideia de:
a) lugar.
b) tempo.
c) modo.
d) dúvida.
5. Qual o assunto do texto?
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6. No trecho: “... e procurava algum animal apetitoso para matar a fome.”, a palavra grifada significa:
a) saboroso.
b) cobiçoso.
c) ambicioso.
d) ganancioso.
7. Qual a primeira acusação que o cordeiro recebeu do lobo?
_____________________________________________________________8. Pela história, o lobo demonstrou:
a) inferioridade.
b) impotência.
c) racionalidade.
d) soberba.
9. Por que o lobo acusou tanto o cordeiro com situações que não ocorreram?
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10. Qual o desfecho da história?
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LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 1 – 10:
Ei Francisco, tudo bem?
Meu nome é João e eu faço parte da equipe de consultoria da Neil Patel. Eu vi que você solicitou uma conversa conosco, correto? Estou à disposição para batermos esse papo. Inclusive, já identifiquei alguns pontos no seu digital que será interessante discutirmos juntos. O que acha de agendarmos um horário para esse papo? Pode ser amanhã às 11:00? (ou você pode marcar uma reunião na minha agenda aqui)
Aguardo seu retorno!
Abraços,
João Mendes, NP Brasil
São Paulo, 18/01/2021
1. O gênero do texto é
a) notícia.
b) diário.
c) E-mail.
d) reportagem.
2. Quem é o destinatário?
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3. Quem é o remetente? Onde ele estava quando escreveu o texto?
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4. A finalidade do remetente é:
a) solicitar uma conversa.
b) anunciar sua marca.
c) vender um produto.
d) agendar uma reunião.
5. O que motivou a Neil Patel entrar em contato com Francisco?
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6. O trecho que o autor usa para se aproximar do seu leitor através de uma linguagem fática é:
a) “Meu nome é João...”
b) “... uma conversa conosco, correto?
c) “Estou à disposição...”
d) “... eu faço parte da equipe...”
7. Qual o trecho do texto em que o autor se identifica para o seu leitor?
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8. “No trecho: “Estou à disposição para batermos esse papo.”, a palavra em destaque revela um tom de linguagem
a) informal.
b) formal.
c) irônico.
d) culta.
9.  A palavra que revela que o remetente fala em nome de uma empresa é:
a) “... seu digital...”
b) “... identifiquei...”
c) “...conosco...”
d) “... agendarmos...”
10. Qual o propósito comunicativo do texto?
a) Apresentar uma opinião.
b) Trazer um ensinamento.
c) Levar uma informação.
d) Vender um produto.
Leia o texto para responder as próximas 5 (cinco) questões: 
Esmeralda
Meu nome é Esmeralda. Antes de nascer, eu era [...] um ovo! Depois de um tempo, quebrei a casca e saí de dentro [...]. Aí, eu vi que tinha muitos irmãos patinhos. E todos eles gostam de banho de Sol pela manhã. Eu também! Então, eu fico com muita sede. Mas sou desastrada e muitas vezes caio na tigela ao tomar água. Os patos gostam de se refrescar nadando no lago. É uma aventura muito divertida. Certa vez, os gansos correram atrás de mim. Acho que eles não gostam de patinhos [...]. Os patos adultos comem milho junto com os marrecos. Mas eu sou pequena, por isso, como farelo de fubá com água para não engasgar. No final da tarde, mamãe pata fica contente ao ver seus filhotes em fila atrás dela, voltando para casa.
1. Quem conta essa história?
A) A mamãe pata.
B) A pata filhote.
C) Os gansos.
D) Os marrecos.
2. Nesse texto, o trecho que apresenta uma ideia de lugar é:
A) “Aí, eu vi que tinha muitos irmãos patinhos.”.
B) “E todos eles gostam de banho de Sol pela manhã.”.
C) “Os patos gostam de se refrescar [...] no lago.”.
D) “Acho que eles não gostam de patinhos...”.
3. O trecho desse texto que apresenta uma opinião é:
A) “Meu nome é Esmeralda.”
B) “Antes de nascer, eu era [...] um ovo!”.
C) “Então, eu fico com muita sede.”.
D) “É uma aventura muito divertida.”.
4.  No trecho “Acho que eles não gostam de patinhos [...].”, a palavra destacada substitui
A) irmãos patinhos.
B) gansos.
C) patos adultos.
D) marrecos.
5.  De acordo com esse texto, Esmeralda come farelo de fubá com água porque
A) anda em fila.
B) é pequena.
C) fica com muita sede.
D) tem medo dos marrecos.
Querido diário!
            Lembro-me do dia mais marcante da minha vida, foi nas férias em Paraipaba: a final do Campeonato Paraipabense. Ali vivi um momento inesquecível e único. Quando entrei no estádio e vi aquela multidão de pessoas nas arquibancadas, senti um friozinho na barriga. Meu coração batia fortemente e estava com muita vergonha, pois jogar naquele lugar com tanta gente me olhando precisava de coragem.
            Começou o jogo. Levamos um gol logo no início da partida. O treinador permanecia muito chateado, pois estávamos perdendo. Mas finalmente conseguimos empatar. A torcida vibrava e nos pedia mais gols. Faltava pouco tempo pra terminar o jogo quando aproveitei um lance e fiz o gol da vitória. A alegria dos membros do time e dos torcedores nas arquibancadas foi intensa. Todos comemoravam aquela vitória. Eu me senti um verdadeiro herói.
            Naquele dia, ganhamos troféu e medalhas. Foi tão marcante aquele momento que quando me lembro hoje ainda fico extasiado.
Antônio Caio dos Santos
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Escola João Moreira Barroso, Setembro de 2017. Vieira, Antônio Caio dos Santos. 
Professor F. Maurício Araújo
1ª) Em relação ao diário íntimo lido, responda:
a) Quem é o remetente? E o destinatário?
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b) Em que local e data o diário foi escrito?
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2ª) A finalidade do texto é
a) apresentar dados relevantes do futebol brasileiro.
b) registrar algo agradável vivenciado pelo autor.
c) relatar acontecimentos marcantes de vários personagens.
d) defender uma opinião por meio de argumentos.
3ª) Existe uma opinião em
a) “foi nas férias em Paraipaba: a final do Campeonato Paraipabense.”
b) “Quando entrei no estádio e vi aquela multidão de pessoas nas arquibancadas, senti um friozinho na barriga.”
c) “... pois jogar naquele lugar com tanta gente me olhando precisava de coragem.”
d) “Começou o jogo. Levamos um gol logo no início da partida.”
4ª) Na frase “... pois jogar naquele lugar com tanta gente...”, a expressão destacada se refere a
a) Paraipaba.
b) arquibancadas.
c) estádio.
d) campeonato.
5ª) Por que o personagem sentiu um friozinho na barriga?
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6ª) Na frase: “... fortemente e estava com muita vergonha...”, a palavra destacada estabelece ideia de
a) tempo.
b) modo.
c) intensidade.
d) lugar.
7ª) O que o narrador-personagem quis inferir ao falar “meu coração batia fortemente”?
a) Que ele estava triste, pois jogar com muita gente precisava de muita determinação.
b) Que ele estava nervoso, portanto precisava sair dali urgente.
c) Que ele estava totalmente determinado a fazer vários gols naquele jogo.
d) Que ele estava feliz e nervoso ao mesmo tempo, pois no estádio havia muitas pessoas nas arquibancadas.
8ª) O diário é um gênero textual que relata experiências vividas pelo próprio narrador. Como o diário costuma ser íntimo, a linguagem geralmente é simples.  A frase abaixo que apresenta traços da linguagem informal é
a) “Faltava pouco tempo pra terminar o jogo...”
b) “Naquele dia, ganhamos troféu e medalhas.”
c) “Lembro-me do dia mais marcante da minha vida...”
d) “e fiz o gol da vitória.”
9ª) O clímax vivido pelo narrador-personagem do texto está em
a) “O treinador permanecia muito chateado, pois estávamos perdendo.”
b) “...quando aproveitei um lance e fiz o gol da vitória.”
c) “Eu me senti um verdadeiro herói.”
d) “Mas finalmente conseguimos empatar...”
10ª) Como foi comemorada a vitória no campeonato pelo personagem e pelos seus companheiros de futebol?
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Leia o texto para responder às questões 1 - 10: 
   
O DONO DA BOLA
       Este é o Caloca. Ele é um amigo legal. Mas ele não foi sempre assim, não. Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua. E não se chamava Caloca. O nome dele era Carlos Alberto. E sabem por que ele era assim enjoado? Eu não tenho certeza, mas acho que é porque ele era o dono da bola. Mas me deixem contar a história,do começo. 
       Caloca morava na casa mais bonita da nossa rua. Os brinquedos que Caloca tinha, vocês não podem imaginar! Até um trem elétrico ele ganhou do avô. E tinha bicicleta, com farol e buzina, e tinha tenda de índio, carrinho de todos os tamanhos e uma bola de futebol, de verdade. Caloca só não tinha amigos. Porque ele brigava com todo mundo. Não deixava ninguém brincar com os brinquedos dele. Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque não se pode jogar sozinho. 
        O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era bola de futebol. Só bola de meia, mas não é a mesma coisa. Bom mesmo é bola de couro, como a do Caloca. Mas, toda vez que a gente ia jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa. Era só o juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo: 
       ─ Assim eu não brinco mais! Dá aqui a bola! 
       E, assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo. A coisa começou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no campeonato do nosso bairro. A gente precisava treinar com bola de verdade para não estranhar na hora do jogo. Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando encrenca: 
      ─ Se Beto jogar de centroavante, eu não jogo! 
      ─ Se eu não for o capitão do time, vou embora! 
      ─ Se o treino for muito cedo, eu não trago a bola! 
      E quando não se fazia o que ele queria, já se sabe, levava a bola embora e adeus, treino. Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de entrar no time de novo. Mas, daquela vez, nós estávamos por aqui com ele. A primeira vez que ele veio ver os treinos, ninguém ligou. Aí, o Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. A gente passava pela casa dele e via. Ele batia bola com a parede. Acho que a parede era o único amigo que ele tinha. Mas eu acho que ele já não estava gostando de estar sempre sozinho. 
      Na quarta, no meio do treino, lá veio ele com a bola debaixo do braço. 
      ─ Oi, turma, que tal jogar com uma bola de verdade? Nós estávamos loucos para jogar com a bola dele. Mas não podíamos dar o braço a torcer. 
      ─ Olha, Carlos Alberto, você apareça outra hora. Agora, nós precisamos treinar ─ disse Catapimba. 
      ─ Mas eu quero dar a bola ao time. De verdade! Nós todos estávamos espantados:
      ─ E você nunca mais pode levar embora?
      ─ E o que é que você quer em troca? 
      ─ Eu só quero jogar com vocês... 
      Os treinos recomeçaram, animadíssimos.  O final do campeonato estava chegando e nós precisávamos recuperar o tempo perdido. Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e não criava caso com ninguém. E, quando nós ganhamos o campeonato, todo mundo se abraçou. 
Adaptado: Ruth rocha. Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias. (Adaptado) São Paulo, Salamandra, 1999
1. O gênero do texto é:
a) fábula.
b) lenda.
c) conto.
d) diário.
2. Como era o nome do personagem da história que tinha o apelido de Caloca? 
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3. Retire do texto, o trecho que indica o brinquedo que Caloca ganhou do seu avô. 
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4. Caloca não possuía amigos porque
a) não sabia jogar futebol.
b) brigava com todo mundo.
c) não saia para a rua do bairro.
d) tinha bastante brinquedos em casa.
5.Segundo o texto, por que os treinos nunca chegavam ao fim?
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6. No trecho: "Eu não tenho certeza, mas acho que é porque ele era o dono da bola.", a palavra grifada introduz ideia de
a) tempo.
b) lugar.
c) contrariedade.
d) afirmação.
7. Por que Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo? 
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8. No trecho: “Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua.”, a palavra grifada significa: 
a) alegre.
b) brincalhão.
c) interessado.
d) antipático. 
9. O que levou Carlos Alberto a jogar bola sozinho?
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10. Complete a cruzadinha com o nome dos brinquedos que Caloca tinha. 
Leia o texto e resolva às questões 1 - 12:
Qual é a origem do Dia das Crianças?
     Diferentemente de algumas datas comemorativas no calendário, o Dia das Crianças não é importado de outros países. Na verdade, o Brasil foi pioneiro ao dedicar um dia inteiro para celebrar e homenagear a criançada. 
     Tudo começou em 1923, durante o 3º Congresso Sul-americano da Criança, quando o deputado federal Galdino do Valle Filho idealizou a criação de um dia nacional dedicado aos pequenos. Dessa forma, por meio do decreto n.º 4.867, de 5 de novembro de 1924, o presidente Artur Bernardes oficializou o dia 12 de outubro como o Dia das Crianças. 
     A escolha da data foi muito interessante, já que coincide com o dia em que Cristóvão Colombo descobriu as Américas. Além disso, o Dia das Crianças é feriado nacional graças a uma coincidência: ser comemorado junto ao dia de Nossa Senhora Aparecida, padroeira do Brasil.
Fonte: modobrincar.rihappy.com.br
1. Qual a finalidade do texto?
a) Informar sobre uma data comemorativa.
b) Anunciar a chegada de uma comemoração.
c) Mostrar quando Cristóvão chegou às Américas.
d) Comunicar o início do dia da criança no Brasil.
2. Em: “... para celebrar e homenagear a criançada.”, a palavra grifada foi utilizada para indicar uma
a) dúvida.
b) finalidade.
c) intensidade.
d) causa.
3. Sobre o texto, assinale a alternativa CORRETA.
a) O dia da criança surgiu em outros países da América do Sul.
b) O feriado do dia 12 foi inventado pelo presidente Artur Bernardes.
c) O Brasil foi o primeiro país a comemorar o dia da criança no mundo. 
d) O dia da criança foi definido a partir da decisão de outros países.
4. Quem criou o dia das crianças?
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5. O trecho do texto cuja palavra grifada indica relação de tempo é:
a) “Diferentemente de algumas datas comemorativas...”
b) “... o dia 12 de outubro como o Dia das Crianças.”
c) “Artur Bernardes oficializou o dia 12 de outubro...”
d) “... quando o deputado federal Galdino do Valle Filho...”
6. Há uma opinião em:
a) “A escolha da data foi muito interessante...”
b) “... o Brasil foi pioneiro ao dedicar um dia inteiro...”
c) “... é feriado nacional graças a uma coincidência...”
d) “... o Dia das Crianças não é importado de outros países.”
7. No trecho: “Dessa forma, por meio do decreto n.º 4.867...”, a expressão grifada poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) no entanto.
b) assim sendo.
c) ainda assim.
d) apesar disso.
8. Em: “Além disso, o Dia das Crianças é feriado nacional...”, a expressão grifada foi utilizada para iniciar uma
a) adição.
b) oposição.
c) explicação.
d) conclusão.
9. Conforme o texto, a ação do presidente Artur Bernardes possibilitou 
a) a escolha da data.
b) a divulgação da data.
c) o planejamento da data.
d) a formalização da data.
10. Por que o dia da criança é feriado no Brasil?
_____________________________________________________________
11. O uso dos dois pontos em “graças a uma coincidência:” foi empregado para
a) citar a fala de alguém.
b) iniciar uma enumeração.
c) introduzir um esclarecimento.
d) revelar uma surpresa.
12. Localize no texto uma palavra que significa:
a) Desvendou: _______________________
b) Destinar: _________________________
c) Legalizou: _________________________
d) Preferência: _______________________
e) Invenção: __________________________
Leia o texto abaixo para responder às questões 1 – 10:
19/03/2021
Oi, diário!
Ainda continuamos sem ir pra escola. Estamos em isolamento devido à pandemia do Coronavírus. Estamos vivendo dias difíceis, mas tenho certeza que logo tudo isso vai acabar e voltaremos a ter uma vida normal, sem a necessidade de usar máscaras e andar pelas ruas sem medo de se contaminar. Hoje tive notícias que mais pessoas foram vacinadas. Por isso, estou cheio de esperanças que tão logo vou poder sair de casa, brincar com meus amigos na pracinha aqui da minha rua e voltar a participardas aulas em minha escola. Ah! Ia me esquecendo. É porque hoje a aula foi pelo Google Meet, foi muito legal, consegui ver meus colegas e o meu melhor amigo, Calebe. Em breve vou te escrever mais boas novidades. 
Até mais, tchau!
Levi Araújo
Tudo Sala de Aula, 2021  
Araújo, Francisco Maurício
1. Qual a finalidade do texto?
a) levar uma informação para o leitor.
b) anunciar sobre a chegada da pandemia.
c) guardar experiências e sentimentos pessoais.
d) divertir e entreter o leitor com histórias.
2. Localize no texto as informações pedidas:
a) Qual data marca o dia do acontecimento?
________________________________________________________
b) Para quem o texto foi direcionado?
_____________________________________________________
c) Quem escreveu o diário?
______________________________________________________
3. Qual o principal assunto abordado no texto?
a) Aulas pelo Google Meet.
b) Vacinação das pessoas.
c) A pandemia do Coronavírus.
d) O uso das máscaras.
4. Segundo o texto, por que as pessoas estão vivendo dias difíceis?
___________________________________________________
5. No trecho: “Ainda continuamos sem ir pra escola.”, a palavra grifada “pra” pertence a uma linguagem:
a) coloquial.
b) culta.
c) formal.
d) jornalística.
6. Para Levi, uma vida norma seria:
a) brincar na escola.
b) participar de aulas online.
c) ir para a pracinha.
d) não usar máscaras.
7. No trecho: “... logo tudo isso vai acabar...”, a palavra grifada se refere a:
a) dias difíceis.
b) esperança.
c) isolamento. 
d) medo.
8. Localize no texto duas palavras que indicam ideia de tempo.
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9. Para Levi, por que a aula pela internet foi muito legal?
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10. O trecho do texto que a presenta uma opinião é:
a) “... e andar pelas ruas sem medo de se contaminar.”
b) “... a aula foi pelo Google Meet, foi muito legal...”
c) “Estamos em isolamento devido à pandemia...”
d) “Hoje tive notícias que mais pessoas foram vacinadas.”
Leia o texto abaixo para responder às questões 1 – 10:
A DÚVIDA
Juliano Martinz
     Enquanto o avião perdia altitude, o cenário era de pânico absoluto.
     Ele ouvia gritos e preces ao seu redor. Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente, provavelmente uma tentativa de enviar uma última mensagem para familiares e amigos. Eu te amo, adeus, eu não deveria ter dito aquilo. Todas aquelas frases que passam pela cabeça quando se sabe que serão as últimas.
     Da mesma forma, ele estava angustiado. A mesma angústia que o acompanhara desde o momento em que pegara o metrô, 3 horas atrás, rumo ao aeroporto.
     Antes que o avião se partisse em milhares de pedaços, sua angústia se resumia em uma única e persistente pergunta:
      — Será que eu desliguei o ferro de passar?
Texto extraído do site corrosiva.com.br (Março/2021)
1. O gênero do texto é crônica. Isso se confirma porque o texto
a) narra um fato do cotidiano vivido pelas pessoas.
b) descreve uma história fictícia com enredo surreal.
c) informa ao leitor sobre fatos recentes de interesse da população.
d) transmite um ensinamento para o leitor. 
2. Qual o tipo de narrador do texto? (Narrador personagem ou narrador observador)
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3. Por que os passageiros estavam em pânico no avião?
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4. Segundo o texto, por que as pessoas tentavam usar o celular?
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5. No trecho: “Enquanto o avião perdia altitude...”, a palavra grifada estabelece ideia de:
a) lugar.
b) modo.
c) tempo.
d) intensidade.
6. No texto, é possível identificar que algumas pessoas estavam arrependidas. O fato que provocou esse sentimento foi
a) a mensagem do celular.
b) o declínio do avião.
c) a partida no aeroporto.
d) a saudade dos parentes.
7. Localize no texto o fragmento que revela que de fato o avião cairá.
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8. Sobre o texto, assinale a alternativa CORRETA:
a) As pessoas estavam desesperadas porque não conseguiam mandar mensagens.
b) Os passageiros estavam aflitos porque o avião estava passando por uma simples turbulência. 
c) Os passageiros perceberam que o avião estava caindo logo no momento da decolagem.  
d) É possível concluir que um dos passageiros estava angustiado com uma situação diferente dos demais.   
9. No trecho: “Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente...”, a palavra grifada revela que as pessoas estavam
a) precipitadas.  
b) alucinadas. 
c) enfurecidas.
d) angustiadas.
10. Apesar do desespero dos personagens revelado pelo autor da crônica, o texto finaliza com um tom
a) irônico.
b) cômico.
c) triste.
d) melancólico. 
Leia o texto para responder às questões 1 – 10:
Tóquio, 23 de dezembro de 2019.
Caro amigo Acácio,
      Depois de um ano de muito trabalho, nada melhor que... férias! E, assim que pude, e graças a um bom planejamento, pegamos um avião para o Japão. A viagem é cansativa, mas vale a pena. O País é realmente incrível!
      Os japoneses primam pela limpeza, ordem e disciplina, fazendo tudo funcionar como deve ser. O japonês é um povo respeitoso e respeitador. Criança ou idoso, todos são igualmente valorizados. Aqui se comprova o que a EDUCAÇÃO faz por um país: promove e realiza uma vida de qualidade para seus habitantes.
      Amigo, mudando de assunto, estou ansioso para passar o réveillon aqui em Tóquio. A festa promete ser muito bonita e além disso vou poder dizer para os amigos que comemorei o novo ano (imagine!) com 12 horas de antecedência do horário de Brasília! Não é super?  (Será que esta carta chegará às suas mãos antes da virada do ano?)
      Por hoje fico por aqui. Aguarde novas notícias. Lembranças para comadre Lúcia e para minha querida Ana.
Um forte abraço do amigo,
Antônio.
Fonte do texto: (SME-RJ)
1. As cartas possuem características próprias de acordo com a necessidade do remetente. A carta que você leu acima apresenta um relato de
a) trabalho.
b) viagem.
c) memória.
d) experiência.
2. Sobre o gênero carta pessoal, assinale a alternativa VERDADEIRA:
a) É um texto usado para construir diálogo entre pessoas íntimas.
b) É um gênero usado para apresentar opiniões e argumentos.
c) É um texto que anuncia um produto ou uma ideia para as pessoas. 
d) É um gênero que ensina o leitor a realizar uma determinada atividade. 
3. Segundo o texto, por que o remetente conseguiu tirar férias do trabalho?
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4. No trecho: “A viagem é cansativa, mas vale a pena.”, a palavra grifada indica ideia de:
a) lugar.
b) tempo.
c) adição.
d) oposição.
5. Assinale a alternativa cujo trecho apresenta uma opinião.
a) “Será que esta carta chegará...”
b) “... pegamos um avião para o Japão”
c) “O País é realmente incrível!”
d) “... com 12 horas de antecedência...”
6. No trecho: “Os japoneses primam pela limpeza...” isso significa que os japoneses:
a) andam limpos pelas ruas da cidade.
b) só se importam com a limpeza.
c) priorizam e ressaltam a higiene.
d) não produzem lixo na cidade.
7. Marque a alternativa em que a palavra grifada estabelece ideia de tempo.
a) “Aguarde novas notícias.”
b) “Depois de um ano de muito trabalho...”
c) “A festa promete ser muito bonita...”
d) “Amigo, mudando de assunto, estou ansioso...”
8. Segundo o texto, por que o autor chegou à conclusão que no Japão se comprova que a educação realmente funciona?
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9. No trecho: “A festa promete ser muito bonita...” revela um sentimento de
a) frustração.
b) expectativa.
c) gratidão.
d) ansiedade.
10. O trecho abaixo que revela um pedido feito por Antônio ao Acácio é:
a) “Um forte abraço do amigo...”
b) “Será que esta carta chegará às suas mãos...”
c) “Lembranças para comadre Lúcia...”
d) “Não é super?”
Leia o texto para responder às questões 1–10:
A ROTINA DIGITAL
     É impossível fugir de um mundo tão conectado nesteséculo. Com frequência, dividimos nossa atenção entre o celular, a televisão e o computador. Interagimos através de chamada vídeo com quem está a dezenas de quilômetros de distância, fugimos das filas do supermercado, das lotéricas, ao fazermos compras no conforto da nossa casa. E boa parte dessas ações são feitas diante de um simples dispositivo telefônico. 
     Ao viver nesse mundo interligado, seja em computadores, seja em celulares ou outros dispositivos digitais, esquecemos que nem todos possuem a mesma oportunidade para acessar os meios tecnológicos. Hoje, cerca de 70,5 milhões de brasileiros não possuem acesso à internet. Esse dado coloca o Brasil na décima posição entre os países com mais pessoas sem conexão com o mundo digital. 
     A Internet é uma mídia aberta e descentralizada que permite oferecer oportunidades a pessoas desenvolverem as mais múltiplas habilidades para progressão do conhecimento. O incentivo a políticas públicas que visem ampliar o acesso deve ser prioridade dos governantes. Esse incentivo pode partir das escolas, com a ampliação das mídias tecnológicas nos espaços educativos.
     Portanto, é fundamental introduzir crianças e jovens no mundo digital, tanto em relação à internet quanto a programas que incentivem o estudo. Com esses conhecimentos, os estudantes desenvolverão habilidades para a criação de projetos e para o aprimoramento da aprendizagem. É por meio dessas e outras iniciativas que será diminuída a disparidade entre o número de pessoas com acesso à internet e as possibilidades que as tecnologias podem oferecer à sociedade brasileira aumentarão.  
Texto de Maurício Araújo, 2021, Tudo Sala de Aula
1. O texto acima pertence ao campo de atuação da vida pública. Qual o seu gênero textual?
a) Notícia.
b) Reportagem.
c) Artigo de opinião.
d) Texto informativo.
2. Qual o tema do texto “A ROTINA DIGITAL”?
a) Os impactos da tecnologia na vida das pessoas.
b) O crescimento do acesso à internet no Brasil.
c) A implementação da internet nas escolas públicas.
d) Os prejuízos da internet na rotina das pessoas.
3. Localize no texto e escreva abaixo os exemplos que o autor utilizou para revelar a praticidade que a internet possibilitou na vida das pessoas.
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4. No trecho: “É impossível fugir de um mundo tão conectado neste século.”, o autor quis dizer que:
a) as pessoas não conseguem se esconder das outras.
b) as tecnologias possibilitaram uma fuga da realidade.
c) todas as pessoas estão exaustas de fugir da internet.
d) a conexão com a internet é muito presente no dia a dia.
5. No trecho: “... seja em computadores, seja em celulares ou outros dispositivos digitais...”, as palavras grifadas estabelecem no texto sentido de:
a) adição.
b) alternância.
c) oposição.
d) explicação.
6. Segundo o texto, o que podemos esquecer ao possuirmos uma rotina constante com as ferramentas tecnológicas?
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7. No trecho: “... os estudantes desenvolverão habilidades para a criação de projetos...”, a palavra grifada introduz uma ideia de:
a) finalidade.
b) oposição.
c) explicação.
d) consequência.
8. Há uma opinião em:
a) “A Internet é uma mídia aberta e descentralizada...”
b) “Hoje, cerca de 70,5 milhões de brasileiros não possuem acesso à internet.”
c) “... ampliar o acesso deve ser prioridade dos governantes.”
d) “... são feitas diante de um simples dispositivo telefônico.”
9. No trecho: “Esse dado coloca o Brasil na décima posição...”, a expressão grifada refere-se:
a) à décima posição.
b) a 70,5 milhões. 
c) ao mundo digital.
d) à internet. 
10. É uma proposta de solução apresentada pelo autor para amenizar o problema apresentado no texto:
a) diminuir o número de pessoas com acesso à internet.
b) incentivar a realização de compras pela internet.
c) aumentar as mídias tecnológicas nas escolas. 
d) obrigar o governo a comprar computadores.