17 aula - Aprendizagem e Desenvolvimento Motor, Movimentos espontâneos, fundamentais e especializados

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APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR
treinador_abel
affreitag@uem.br
Doutor em Educação Física 
MBA em Gestão Empresarial
Mestre em Ciências da Saúde
Especialista em Gestão de Saúde
Bacharel em Educação Física
Prof. Dr. Abel Felipe Freitag
Movimentos espontâneos, fundamentais e especializados
 I 
 II 
 III 
 IV 
Desenvolvimento Motor inicial
Categorias de movimento
Conceitos, classificação de habilidades e estágios da AM
Introdução ao Desenvolvimento Motor (DM)
Modelos DM: DESCRITIVO, ampulheta (GALLAHUE)
Movimentos reflexos e espontâneos, fundamentais e especializados
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Instrução e demonstração, estabelecimento de metas, feedback: conhecimento de resultado/performance
Estabilizadora, locomotora, manipulativa e balística
Introdução à Aprendizagem Motora
Estrutura de prática
Randômica e em bloco, variada e constante, distribuída e maciça
Princípios da aprendizagem da habilidade
Processamento da Informação: atenção e memória, transferência
Modelos DM: EXPLICATIVO, descrição dinâmica (Manoel & Conolly)
Modelos DM: EXPLICATIVO, descrição simbólica (Manoel & Conolly)
Estágios da AM
REVISÃO DA AULA PASSADA...
 
Tarefa: vídeo (fase motora, faixa etária e estágio do DM) OK; Teste KTK  OK
Movimento espontâneo pré-natal
5ª - movimentos pequenos, lentos e cíclicos 
7ª - movimento geral/espontâneo do corpo do feto
10ª - soluços (contrações curtas e repetitivas do diafragma) 
17ª - bebês sentem os movimentos feitos pela mãe
20ª - sentimento ao toque (“carinho”)
Quantidade de movimentos feitos por hora (06 a 100)  + do que 20x: MABILOGRAMA
Dormem 16h, acordados 8h
Movimento espontâneo pós-natal
2-4 meses: coordenação motora entre braços e pernas
03 meses: > potência muscular; ir contra a ação da gravidade (controle da cabeça); marcha
REVISÃO DA AULA PASSADA...
 
Experiência prática com testes motores: 50 pontos (20 vídeo + 30 teste KTK)
Avaliação teórica: 50 pontos
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
Okai-Nóbrega L, 2023
MOVIMENTO ESTÁVEL  INSTÁVEL
Levantar a cabeça  elevação do tronco
Elevação do tronco  rolar
Rolar  sentar
Sentar  engatinhar
Engatinhar  em pé
Em pé  andar 
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
IMPORTÂNCIA
Identificar atrasos no DM
Associar as fases à maturação do SNC (status maturacional + neuromotor interligados)
Okai-Nóbrega L, 2023
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
POSIÇÃO DOS PÉS
“Charlie Chaplin”: passos curtos + pernas rodadas externamente com dedos dos pés para fora
❌ Instabilidade em ficar em um pé só
não realizam a dorsiflexão do tornozelo (tocam o chão com o pé como um todo)
Okai-Nóbrega L, 2023
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
POSIÇÃO DOS PÉS
✔️ Passos mais longos 
✔️ Menores distâncias entre os pés (base + estreita)
✔️ Apontam os pés mais para frente
✔️ Progressão rítmica do calcanhar aos dedos do pé
✔️ Coordenação entre as pernas mais simétricas
Okai-Nóbrega L, 2023
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
A AÇÃO DA GRAVIDADE: EXEMPLO DE COMO O AMBIENTE PODE AFETAR
Orientação do corpo no espaço
Regras específicas de movimento no campo gravitacional
✔️ Movimento do centro de massa do corpo humano no espaço
✔️ Trajetória como um pêndulo invertido, como consequência das forças gravitacionais
Flutuação geral da energia mecânica do corpo 
Movimentos para frente em velocidade adequada
Okai-Nóbrega L, 2023
É o ponto de um corpo onde pode ser aplicada a força de gravidade de todo o corpo
Através deste que, os corpos atingem ou não um ponto de equilíbrio
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
JANELA DE MATURAÇÃO NEUROMUSCULAR OU APRENDIZADO?
PORQUE O BEBÊ ABANDONA O USO DE UMA FORMA DE LOCOMOÇÃO TÃO ESTÁVEL PARA UMA POSTURA EM PÉ PRECÁRIA E QUE ENVOLVE MUITAS QUEDAS?
ADOLPH KE et al, 2012
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
ADOLPH KE et al, 2012
Estudo com 151 crianças: análise da locomoção natural, sem restrição de movimento
engatinhar: o bebê se movimenta menos (< distâncias); limitação na exploração do ambiente
andar: média de 2368 passos (701m); caem 17X por dia!!!  experiência e auxílio no aprendizado 
MOTIVAÇÃO: melhor visão sobre o ambiente, manuseio de objetos; mãos ficam livres (em pé)
Tapete de marcha
Caminhar natural, criança (13 meses) nos primeiros 10´ de brincadeira espontânea
Revisitas ao mesmo local
Quedas: descanso maiores que 5´´
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ 
ADOLPH KE et al, 2012
Resumo:
Param depois de alguns passos
Diminuem e aumentam a velocidade
Mudam de direção
Tropeçam
Caem
Comprimento de passo + velocidade + direção: necessários para se adaptar a vários tipos de terrenos
DESENVOLVIMENTO DA MARCHA DO BEBÊ: SÍNTESE 
ADOLPH KE et al, 2012
Magnitude, natureza, distribuição e variabilidade das experiências
Desenvolvimento da marcha
Milhares de passos diariamente: variações de terreno + obstáculos biomecânicos
Identificação de combinações relevantes: força + equilíbrio
Maior eficiência no recrutamento dos músculos do corpo
Movimento espontâneo (ME)
ME pré-natal
ME pós-natal
Movimentos irregulares
Janela para o cérebro
O que observar?
Pequenos movimentos de velocidade moderada e aceleração variável do pescoço, tronco e membro em todas as direções
Okai-Nóbrega L, 2023
Movimento espontâneo (ME)
ME pré-natal
ME pós-natal
Movimentos irregulares
Janela para o cérebro
O que observar?
6ª até 20ª semana de vida  desaparecem quando os movimentos antigravitacionais e intencionais emergem
✔️Acordado e alerta
❌Dormindo ou chorando
Calibração de todo o sistema perceptual e motor  experimentação de movimentos do bebê
Okai-Nóbrega L, 2023
Movimento espontâneo (ME)
ME pré-natal
ME pós-natal
Movimentos irregulares
Janela para o cérebro
O que observar?
Acometimento cerebral: movimentos mais caóticos
Cérebro intacto: pré-requisito para a qualidade normal dos movimentos espontâneos
“Janela” para a integridade cerebral
a) Avaliação desses movimentos pode dar informações sobre alterações no cérebro antes de serem perceptíveis
Okai-Nóbrega L, 2023
Movimento espontâneo (ME)
ME pré-natal
ME pós-natal
Movimentos irregulares
Janela para o cérebro
O que observar?
IMPORTÂNCIA 
Diagnóstico precoce de disfunções cerebrais e de predição de alterações neurológicas “futuras”
Avaliação observacional  avaliação qualitativa: reconhecimento de padrões
Realizada por um profissional treinado: médico, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ou EF
Detecção automatizada de desvios motores precoces
Teste de Gesell
Escala de AIMS
IMPORTÂNCIA 
Detecção automatizada de desvios motores precoces
Quanto mais precoce for a detecção de algum distúrbio no neurodesenvolvimento; mais precoce será a intervenção terapêutica
✔️Otimização de resultados melhorando a QV da criança, da família e do meio social em que vive
JANELA DE MATURAÇÃO NEUROMUSCULAR OU APRENDIZADO?
PORQUE O BEBÊ ABANDONA O USO DE UMA FORMA DE LOCOMOÇÃO TÃO ESTÁVEL PARA UMA POSTURA EM PÉ PRECÁRIA E QUE ENVOLVE MUITAS QUEDAS?
Referências
ADOLPH LE, COLE WG, KOMATI M, GARCIAGUIRRE JS, BADALY D, LINGEMAN JM, CHAN GLY, SOTSKY RB. How do you learn to walk? Thousands of steps and dozens of falls per day. Psychol Sci. 23(11): 1387-1394, 2012.
OKAI-NÓBREGA L. Coisas de bebê: o movimento espontâneo. NOEH, 2023. Disponível em: https://noeh.com.br/coisas-de-bebe-o-movimento-espontaneo/. Acesso em: 03/12/2023.
LACQUANITI F, IVANENKO YP, ZAGO M. Development of human locomotion. Current Opinion in Neurobiology. 22(5), 822-828, 2012.
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