Analise critica do texto 04

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Universidade Federal do Piauí
Centro de Ciências da Educação - CCE
Disciplina: Avaliação da Aprendizagem
Profª Dra. Norma Patricya Soares
Analise Critica do Texto 04
Mônica Clara de Sousa Lima - 20229008120
	Teresina-PI
 NOVEMBRO 2023
A AVALIAÇÃO NOS NOVOS CONTEXTOS E PARADIGMAS EDUCACIONAIS
 As autoras cita no texto de forma sucinta, a importância da avaliação no contexto educacional atual. Sabendo que a escola é importante na formação e na preparação dos alunos, as mudanças que ocorrem no âmbito educacional para que a sociedade saiba lidar as mudanças 
 No texto a autora cita um trecho no qual diz que é imposto diversas mudanças na forma de ensinar o aluno, na forma que o aluno vai absorver o aprendizado. Isso acontece porque quando a sociedade passa por mudanças, seja tecnológicas, econômicas, culturais ou politicas, isso afeta diretamente as necessidades e expectativas em relação á educação. muitas das mudanças que são instituídas confundem e fazem pensar que quanto mais mudanças ocorrem mais os problemas educacionais permanece não resolvido. E isso é verdade porque nem sempre essas mudanças garantem soluções imediatas para os desafios educacionais.
 Avanços tecnológicos podem exigir a interação de novas ferramentas e métodos de ensino, preparando os alunos para um ambiente de trabalho cada vez mais digital. 
 
A implementação eficaz e a avaliação constante são cruciais para alcançar resultados positivos.
No contexto social, ainda é precária a relação entre sociedade e avaliação 
 A análise dos novos contextos educacionais é abordada com profundidade, considerando fatores como a aprendizagem online, a individualização do ensino e a diversidade cultural. O autor apresenta argumentos sólidos sobre a necessidade de adaptar as práticas de avaliação a esses novos cenários. No entanto, uma abordagem mais crítica em relação aos desafios específicos associados a cada contexto poderia enriquecer a análise.
Inovações na Avaliação: O texto destaca a importância de inovações na avaliação, como a utilização de métodos alternativos, feedback contínuo e avaliação formativa. Essas propostas são fundamentais, mas a análise poderia se aprofundar na viabilidade prática dessas inovações, considerando desafios logísticos e a resistência à mudança por parte de educadores e instituições.
Aspectos Tecnológicos: Ao abordar a influência da tecnologia na avaliação, o texto fornece exemplos relevantes, mas a falta de discussão sobre questões éticas, como a privacidade do aluno e a equidade no acesso à tecnologia, deixa uma lacuna na análise. Uma abordagem mais abrangente desses aspectos seria valiosa.
Paradigmas Educacionais Emergentes: O autor menciona a emergência de novos paradigmas educacionais, como a abordagem centrada no aluno. No entanto, seria útil explorar mais profundamente as implicações desses paradigmas na avaliação, considerando como práticas tradicionais podem ser desafiadas e redefinidas.
Conclusão: A conclusão recapitula de maneira eficaz os pontos-chave discutidos. No entanto, uma sugestão mais clara de estratégias práticas para implementar as mudanças propostas seria valiosa, proporcionando aos leitores orientações tangíveis para promover a inovação na avaliação.
Considerações Finais: O texto oferece uma visão geral sólida sobre a avaliação nos novos contextos educacionais, mas há oportunidades para uma análise mais aprofundada em áreas específicas. Abordar desafios práticos, questões éticas e fornecer diretrizes mais concretas para a implementação das mudanças propostas poderiam enriquecer ainda mais a discussão. Em geral, a abordagem crítica é essencial para o desenvolvimento e aprimoramento contínuo das práticas de avaliação.
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