Aprendizagem Cooperativa

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698455)
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Prova 67118914
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
 “Conceituar inteligência não é tarefa fácil, pois não existe um conceito único de inteligência. Inteligência pode ser entendida como um conjunto de habilidades que 
podem ser estimuladas no contexto social; o conjunto que forma todas as características intelectuais de uma pessoa” (SALES; ARAÚJO, 2018, p. 684).
 
FONTE: SALES, L. M. M.; ARAÚJO, A. V. A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner e o Ensino do Direito. Revista Novos Estudos Jurídicos – 
Eletrônica, v. 23, n. 2, p. 683-702, maio/ago. 2018. Disponível em: 
https://www.researchgate.net/publication/327432409_A_TEORIA_DAS_INTELIGENCIAS_MULTIPLAS_DE_HOWARD_GARDNER_E_O_ENSINO_DO_DIREITO.
Acesso em: 25 set. 2019
 
 A inteligência é compreendida em Howard Gardner a partir da capacidade de: 
A Memorizar conteúdos.
B Depurar informações.
C Solucionar problemas.
D Adquirir informações.
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Fontes e Freixo (2004, p. 38) destacam que “os grupos de trabalho cooperativo podem manter-se durante o tempo necessário para a realização de uma tarefa, de uma 
unidade de ensino, de um capítulo, ou até durante um ano letivo”.
 
 
FONTE: FONTES, A.; FREIXO, O. Vygotsky e a aprendizagem cooperativa. Lisboa: Livros Horizonte, 2004.
 
 
Sobre os modos de propor atividades cooperativas na sala de aula, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Atividades Cooperativas Formais.
 
II - Atividades Cooperativas Informais.
 
III - Grupos de Base.
 
 
( ) As equipes organizam-se para trabalhar por um período breve de tempo (máximo de 5 minutos), antes, durante ou após a explicação do professor.
 
( ) Os grupos de trabalho são formados por estudantes que possuem diferentes níveis de aprendizagem e realizam atividades de longo prazo.
 
( ) Os integrantes das equipes trabalham durante um dia ou várias semanas para resolver desafios.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A II - III - I.
B III - I - II.
C II - I - III.
D I - II - III.
De acordo com Piaget (1974, p. 13), “o desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações. O desenvolvimento psíquico começa quando 
nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico; como este, orienta-se, essencialmente, para o equilíbrio.”
 
FONTE: PIAGET, J. Aprendizagem e conhecimento. Tradução: Equipe da Livraria Freitas Bastos. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974.
 
Qual a teoria elaborada por Jean Piaget que aborda o desenvolvimento humano? 
A Inteligências Múltiplas.
B Assimilação Cognitiva.
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C Lei de Pregnância.
D Epistemologia Genética.
O método da aprendizagem cooperativa apresenta inúmeros pontos positivos para o processo de aprendizagem dos estudantes, porém, algumas pesquisas indicam 
que o método da cooperação na sala de aula requer atenção dos professores no momento da aplicação para evitar possíveis transtornos e prejudicar o processo de 
ensino e aprendizagem dos estudantes. Enunciado
 
Assinale a alternativa CORRETA que indica uma das desvantagens da integração do método cooperativo no ambiente educativo: 
A O professor enfrentará dificuldades em desenvolver atividades e desafios práticas no espaço escolar com os alunos.
B O professor encontrará entraves em utilizar o método cooperativo em salas de aulas com grandes números de alunos.
C O professor terá dificuldades em observar os grupos de trabalho realizando as tarefas na sala de aula.
D O professor possuirá problemas em motivar as competências e habilidades de comunicação oral no ambiente escolar.
“Bruner propõe que o aluno tenha uma grande participação no processo de aprendizagem. O professor não expõe os conteúdos de maneira explicita, mas gera 
condições para que os alunos conheçam uma meta a ser alcançada e serve como mediador e guia para que os próprios alunos percorram o caminho e alcancem os 
objetivos propostos” (PRÃSS, 2012, p. 23).
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FONTE: PRÄSS, A. R. Teorias de aprendizagem. 2012. Disponível em: https://issuu.com/fisicanet/docs/teorias_de_aprendizagem. Acesso em: 5 dez. 2019.
 
Quais os principais conceitos presentes na concepção de aprendizagem de Jerome Bruner?
A Reforço positivo, processo de alternativas, assimilação e acomodação. 
B Zona de desenvolvimento proximal, castigo e método da descoberta.
C Método da descoberta, processo de alternativas e currículo em espiral. 
D Restabelecimento do equilíbrio, currículo em espiral e reforço negativo. 
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma 
predominante.
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
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A A sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Para o Behaviorismo, o processo de aprendizagem é “um arranjo de contingências sob as quais os alunos aprendem. Aprendem sem serem ensinados no seu ambiente 
natural, mas os professores arranjam contingências especiais que aceleram a aprendizagem facilitando o aparecimento do comportamento que, de outro modo, seria 
adquirido vagarosamente, ou assegurando o aparecimento do comportamento que poderia de outro modo, não ocorrer nunca” (SKINNER, 1972, p. 62).
 
 
FONTE: SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. Trad: Rodolpho Azzi. São Paulo: Herder, Ed. da Universidade São Paulo, 1972.
 
 
Sobre a teoria da aprendizagem Behaviorista, analise as seguintes afirmativas:
 
I- O Behaviorismo possibilitou ao professor atuar como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem.
 
II- A teoria do Behaviorismo explica a ação de aprender do homem por meio da observação do comportamento.
 
III- A teoria comportamentalista considera que o comportamento do homem é algo previsível, podendo ser controlado.
 
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IV- O Behaviorismo influenciou fortemente a educação nas décadas de 1940 e 1950, principalmente nos Estados Unidos da América.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II e III estão corretas. 
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
As teorias socioculturais representam um significativo avanço nos estudos a respeito da aprendizagem humana, uma vez que a formação educativa do sujeito é 
compreendida com mais profundidade a partir dos estudos de Vygotsky.
 
Para as teorias socioculturais, a aprendizagem do sujeito ocorre permeada pela: 
A Internet.
B Cognição. 
C Emoção. 
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D Cultura. 
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é 
comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominânciasensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
 
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma 
lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – I – III.
B III – I – II.
C I – II – III.
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D I – III – II.
 “Tudo se passa como num time de futebol. Cada um tem a sua função, mas o objetivo comum é ganhar. Quando uma pessoa faz um gol todos festejam, mas se a 
equipe perde todos ficam tristes. É este o objetivo da Aprendizagem Cooperativa” (FIRMIANO, 2011, p. 41).
 
 
FONTE: FIRMIANO, E. P. Apostila de Aprendizagem Cooperativa na Sala de Aula. 2011. Disponível em: https://docplayer.com.br/14290327-Aprendizagem-
cooperativa-na-sala-de-aula.html. Acesso em: 5 dez. 2019.
 
 
Sobre a aprendizagem cooperativa, analise as seguintes afirmações:
 
 
I - A aprendizagem cooperativa incentiva, principalmente, a competição entre alunos.
 
II - A Escola Lancaster difundiu a aprendizagem cooperativa nos Estados Unidos.
 
III - O método cooperativo permite aos estudantes compartilhar experiências.
 
IV - A aprendizagem cooperativa estimula habilidades e competências sociais.
 
 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
O modernismo defendeu “à secularização da cultura, isto é, busca-se desvesti-la da parcialidade religiosa, para torná-la propriamente humana. Procura-se formar o 
espírito do homem culto mundano, o gentil-homem” (ARANHA, 1989, p. 104).
 
FONTE: ARANHA, M. L. A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
 
Quais os principais elementos que fundamentam o processo de aprendizagem na Idade Moderna?
A Os princípios e valores do cristianismo e da ciência.
B Os ideais do ensino militar e as teorias da aprendizagem.
C Os princípios da educação cavalheiresca e da ciência. 
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D Os avanços científicos e as teorias da aprendizagem. 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V – F.
B V – F – F – F.
C V – F – V – F.
D F – F – V – F.
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De acordo com Magalhães (2014, p. 18), “em 1934, Vygotsky defendia que a aquisição dos processos cognitivos superiores se produz através das atividades sociais 
nas quais cada indivíduo participa, tendo introduzido o conceito de zona de desenvolvimento proximal, [zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento 
potencial]”.
 
FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na 
disciplina de economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Universidade de Lisboa, Portugal, 2014.
 
 
Sobre a teoria de Vygotsky sobre aprendizagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
I - Zona de Desenvolvimento Proximal.
II - Zona de Desenvolvimento Real.
III - Zona de Desenvolvimento Potencial.
 
( ) Momento em que o estudante realiza ações ou resolve problemas de modo independente.
( ) Momento em que o estudante precisa da ajuda de um sujeito mais experiente para resolver problemas.
( ) Momento em que o estudante encontra-se entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A II- I - III.
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B II - III - I. 
C I - II - III. 
D III - I - II. 
''Se a luz se acendesse e se apagasse numa figura e posteriormente se acendesse e apagasse na outra, com intervalo entre eles de mais ou menos 60 milissegundos, 
enxergava-se apenas a figura indo de um lugar para outro'' (ENGELMANN, 2002, p. 1).
 
FONTE: ENGELMANN, A. A psicologia da Gestalt e a ciência empírica contemporânea. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v.18, n. 1, 2002, p. 1-16. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722002000100002. Acesso em: 5 dez. 2019.
 
 
Enunciado Sobre a teoria da Gestalt, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
I- Psicologia da forma.
 
II- Insight.
 
III- Aprendizagem.
 
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( ) Percepção repentina acerca da relação entre fatores de um problema.
 
( ) Resultado da solução de problemas, ou seja, a percepção do sujeito.
 
( ) Termo utilizado, também, para denominar a teoria da Gestalt.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I - III - II. 
B II - I – III.
C II - III - I. 
D III - II - I. 
Para potencializar a participação da comunidade na produção coletiva do projeto pedagógico, é preciso implementar na dinâmica interna da escola os cinco 
princípios que fortalecem a participação de todos na gestão escolar, a igualdade, a qualidade, a gestão democrática, a liberdade e a valorização do magistério.
 
Assinale a alternativa CORRETA que representa o princípio essencial da igualdade para a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico (PPP): 
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A Os fatores que favorecem os gestores na escola.
B Os recursos digitais que restringem as informações.
C As condições de acesso e permanência na escola.
D Os privilégios salariais dos coordenadores da escola.
“Dominar os elementos básicos de cooperação permitirá que os professores consigam estruturar as aulas e o currículo de forma cooperativa, orientadas para as 
necessidades de instrução, tendo em conta as circunstâncias, as temáticas a abordar, bem como as características dos próprios alunos, permitindo-lhes diagnosticar os 
problemas que alguns alunos possam ter de trabalhar em conjunto, intervindo de modo a aumentar a eficácia de aprendizagem dos grupos” (MAGALHÃES, 2014, p. 
22).
 
FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na 
disciplina de economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.
 
Sobre os princípios da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A interdependência positiva é o elemento central da teoria da aprendizagem cooperativa.
( ) A interação cara a cara, também, é denominada por interação promotora no método cooperativo.
( ) As competências sociais deverão ser estimuladas com a mesma seriedade das habilidades cognitivas.
( ) A avaliação do processo terá como finalidade principal verificar a atuação do professor na sala de aula.
 
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Assinale a alternativa que apresentaa sequência CORRETA: 
A V - F - F - V.
B V - V - V - F. 
C F - V - F - V.
D V - V - F - F. 
Ao longo da história humana, o processo de aprendizagem do homem desenvolveu-se por meio de diversos formatos condizentes com os paradigmas de sociedade, 
educação, cultura, política de cada época.
 
Em qual período histórico a aprendizagem da criança é regulamentada primeiramente pela família e, em seguida, o Estado tornava-se responsável direto pela 
educação do sujeito? 
A Idade Moderna.
B Idade Antiga. 
C Idade Média.
D Pré-história.
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O trabalho cooperativo poderá permear todas as ações da instituição educativa com o objetivo de construir um espaço de representatividade dos direitos e das 
necessidades de todos os sujeitos que integram a escola.
 
Para atingir o compromisso coletivo, inspirado no trabalho cooperativo, é necessário que a escola adote um Projeto Político-Pedagógico (PPP) fundamentado na: 
A Gestão democrática participativa. 
B Gestão autoritária processual. 
C Gestão com focos em resultados.
D Gestão tradicional pós-moderna.
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação 
escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
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( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param 
de rabiscar ou de mexer em algo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V – V.
B V – V – V – F.
C F – V – V – V.
D F – V – V – F.
Segundo Johnson e Johnson (1999), para o método cooperativo alcançar todo o potencial do grupo, é preciso que o professor integre no processo de implantação os 
cincos princípios da aprendizagem cooperativa.
 
FONTE: JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R. T. Learning together and alone: cooperative, competitive and individualistic learning. Englewood Cliffs, New Jersey: 
Prentice-Hall Publishing. 1999.
 
Quais os cincos pilares fundamentais para a implantação do método cooperativo na sala de aula? 
A Interdependência positiva, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação do processo.
B Interdependência positiva, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências pessoais, avaliação tradicional. 
C Interdependência positiva e negativa, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação somativa.
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D Interdependência negativa, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências sociais, avaliação do processo. 
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