AD1-2022 1_Mat I

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Nome: Mariana Rodrigues da Silva de Oliveira
Matrícula: 21216080262 Polo: Barra do Piraí
Disciplina: Matemática na Educação 1
Coordenação: Prof.ª Andréa Thees
Tutoria: Prof.ª Claudia Meira e Prof. Bruno Viana
AD1 – 2022.1
Questão 1 (5 pontos)
A primeira aula do nosso curso apresenta trechos do artigo de autoria do Professor Jorge
Tarcísio da Rocha Falcão, que descreve alguns mitos sobre o ensino e aprendizagem de
matemática. Aperte CTRL e clique no link abaixo para baixar e salvar o artigo na íntegra:
 http://sbem.iuri0094.hospedagemdesites.ws/anais/ix_enem/Palestra/Texto 
%20Completo_Anais_palestra_Falcao_36000.doc 
No vídeo “Uma Visão da Psicologia: Ansiedade à Matemática” o professor João dos Santos
Carmo explica por que os alunos têm dificuldades em aprender matemática, esclarecendo os
mitos e sentimentos existentes na relação dos alunos com a matemática. Assista ao vídeo em:
 https://www.youtube.com/watch?v=TLCZQeXJdcY 
O texto do professor Jorge Tarcísio foi bem e esclarecedor, tirou bastante as minhas
dúvidas do que era verdade e do que era mito. A reportagem do professor João dos
Santos também foi muito esclarecedora, mas ao mesmo tempo preocupante, por conta
do quadro de medo da matemática em que vive os alunos. Acredito que tudo que o
professor falou seja verdade e que se a criança tem problemas com matemática é
psicológico e nada pessoal. No vídeo, explica o por que os alunos tem dificuldades em
aprender matemática. Para as crianças é muito difícil, por conta abstração. Nós
entendemos que a matemática é uma linguagem que as crianças tem que aprender, uma
linguagem em forma de símbolos. Não é uma linguagem difícil, mas precisa de um bom
suporte de quem for ensinar. Os pensamentos negativos das crianças é oque mais ajuda
elas a ter dificuldade com a matéria. O docente tem que tornar a matemática mais
atrativa, mostrando também, como usar ela no dia a dia. A minha experiência pessoal
com Matemática nas séries iniciais foram ótimas, aprendia com bastante facilidade e
tirava sempre notas boas, porém quando passei para o ensino médio tive bastante
dificuldade para aprender, acredito que foi pela forma que foi ensinada. Por conta da
minha dificuldade com a matéria, eu acredito que não me daria bem dando aula como
professora de matemática. E espero que ao longo desse período, eu tenha um bom
entendimento da matéria, que eu consiga assimilar os conteúdos e atingir a nota.
Questão 2 (5 pontos)
As aulas 4 e 5 do cronograma de Matemática na Educação I abordam o tema da matemática
na Educação Infantil. Em vigor desde dezembro de 2017, a Base Nacional Comum Curricular –
BNCC passou a ser o referencial atual para a Educação Básica. 
No capítulo sobre Educação Infantil (pg. 33 a 53) são apresentados os campos de experiência,
que devem pautar o trabalho docente. A BNCC também especifica os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento por faixa etária e campo de experiência. 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
http://sbem.iuri0094.hospedagemdesites.ws/anais/ix_enem/Palestra/Texto%20Completo_Anais_palestra_Falcao_36000.doc
http://sbem.iuri0094.hospedagemdesites.ws/anais/ix_enem/Palestra/Texto%20Completo_Anais_palestra_Falcao_36000.doc
https://www.youtube.com/watch?v=TLCZQeXJdcY
Após a leitura das páginas indicadas da BNCC, assista ao vídeo produzido pelo Curso de
Pedagogia da UNIVESP sobre a matemática na Educação Infantil. Escolha uma das atividades
propostas pelas professoras do Ensino Infantil e relacione-a com os objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento apresentados na BNCC, justificando sua escolha. 
Link para a Base Nacional Comum Curricular:
 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf 
Link para o vídeo A Matemática na Educação Infantil – Pressupostos para o Trabalho Docente
da UNIVESP:
 https://www.youtube.com/watch?v=uTAYlVXK9a4 
EI02ET08 ‘’Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (boneca, livros
bolas e etc..)’’. No vídeo a professora usa essa atividade com as crianças na hora do
lanche, fazendo a contagem e separação dos copos das crianças ausentes, da
quantidade de meninas e meninos presentes e depois o total de crianças presentes.
Escolhi essa atividade pois achei muito interessante, esclarecedora, simples e prática
para crianças 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses.
https://www.youtube.com/watch?v=uTAYlVXK9a4
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf