Educação Especial no Brasil e no Mundo

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Educação Especial no Brasil e no Mundo 
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Aprovado 
Questão 1 
Segundo a filósofa Hannah Arendt (2011, p.247): “A educação é o ponto em que 
decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele. 
É, também, onde decidimos se amamos nossas crianças o bastante para não expulsá-las 
de nosso mundo e abandoná-las a seus próprios recursos, preparando-as, em vez disso, 
com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum.” Em nosso país, o 
Primeiro Projeto de Lei para as pessoas com deficiência foi proposto em 29 de agosto 
de 1835, pelo deputado Cornélio Ferreira França. O que esse documento propõe? 
Marque a alternativa correta. 
 
especial para crianças superdotadas. 
B) O documento propõe a criação de uma classe para surdos-mudos e cegos. 
A) O documento propõe a criação de uma classe 
C) O documento propõe a criação de uma classe para cegos. 
D) O documento propõe a criação de uma classe para surdos. 
E) O documento propõe a criação de uma classe para deficientes físicos. 
Questão 2 
Esta época é marcada pelo ideal da pessoa saudável e forte, por isso, que nesse período 
as crianças nascidas com deficiências físicas ou mentais, eram consideradas sub-
humanas, consequentemente eram eliminadas ou abandonadas. As crianças passavam 
pela inspeção do Estado, antes mesmo de ficarem sob os cuidados da família para 
verificar se elas eram sadias e fortes. 
Esse texto está se referido a qual período da história das pessoas com deficiência? 
A) Roma Antiga. 
B) Antiguidade Clássica. 
C) Egito Antigo. 
D) Idade Média. 
E) Grécia Antiga. 
Questão 3 
Na década de 30, surgem as primeiras associações organizadas por pessoas preocupadas 
com a questão das pessoas com deficiência. Nesse mesmo período, paralelamente, se 
tem algumas ações governamentais planejando a criação das instituições para atender às 
necessidades das pessoas com deficiência. 
Relacione a primeira coluna com a segunda coluna. 
1 
Instituto Pestalozzi 
do Brasil 
 
Educar crianças com deficiência visual em 
idade escolar 
2 
Instituto Santa 
Terezinha 
 
Atendimento de pessoas com deficiência 
mental. 
3 
Lar-Escola São 
Francisco 
 
Funcionava em regimento de internato e 
recebia, apenas, meninas surdas. 
4 
Instituto de Cegos 
Padre Chico 
 
Especializada na reabilitação de pessoas com 
deficiência física. 
 
A) 3, 1, 2, 4. 
B) 1, 2, 3, 4. 
C) 1, 2, 3, 4. 
D) 4, 3, 1, 2. 
E) 4, 1, 2, 3. 
Questão 4 
A educação especial o Brasil foi influenciado por algumas experiências concretizadas 
na Europa e nos EUA. É importante evidenciar que na história da Educação Especial no 
Brasil, existem duas vertentes pedagógicas: a médico-pedagógica e a psicopedagógica 
que foram observadas durante a história da Educação Especial no Brasil. 
Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com as características de cada 
uma das duas vertentes. 
1 
Vertente médico-
pedagógica 
 
As decisões relacionadas com o diagnóstico e 
com as práticas pedagógicas são subordinadas 
ao médico. 
2 
Vertente 
piscopedagógica 
 
Utilizaram uma escala métrica de inteligência, 
o que representou uma nova forma de 
classificar as pessoas com deficiência, com 
base nos critérios de aproveitamento escolar. 
 
O médico escolar era o profissional que 
classificava a pessoa com deficiência. 
 
Eram considerados normais todos os alunos 
que eram capazes de se adaptar às condições 
de vida diária. 
 
Foi, também, influenciada pelas reformas do 
sistema educacional, propostas pelo 
movimento da Escola Nova. 
 
Tinha uma ficha para informar as condições 
físicas, os dados antropométricos e os aspectos 
cognitivos do aluno. 
A) 2, 1, 1, 2, 2, 1. 
B) 2, 2, 2, 1, 1, 1. 
C) 1, 1, 1, 2, 2, 2. 
D) 1, 2, 2, 2, 1, 1. 
E) 1, 2, 1, 2, 2, 1. 
Questão 5 
Os Direitos Humanos são direitos básicos assegurados a qualquer pessoa, e ainda, 
estabelece que alguns aspectos da vida humana devem ser garantidos e respeitados. 
Determina os direitos humanos: direito à vida, direito à integridade física, direito à 
liberdade, direito à igualdade e à dignidade e o direito à educação, são os direitos 
fundamentais de todos os indivíduos e, consequentemente, estes devem ser respeitados. 
Este texto se refere a qual documento: 
A) 1948 - Declaração Universal de Direitos Humanos (ONU). 
B) 1993 – Declaração de Manágua. 
C) 1999 - Declaração de Washington. 
D) 1971 - Declaração dos Direitos das Pessoas Mentalmente Retardadas (ONU). 
E) 1994 - Declaração de Salamanca. 
Questão 6 
Segundo Sassaki (2002), a integração social iniciou ao procurar inserir as pessoas com 
deficiência aos sistemas sociais, como a educação, o trabalho, a família e o lazer. O 
autor elucida que essa abordagem teve incentivo de certos princípios e respectivos 
processos: ___________________ e ______________________. 
Marque a alternativa correta que apresenta o que cada processo representava. 
A) Normalização e Mainstreaming. 
B) Integração e Inclusão. 
C) Mainstreaming e Integração. 
D) Inclusão e. 
E) Integração e Normalização. 
Questão 7 
Foi a partir do advento do Cristianismo que as pessoas com deficiência passam a ser 
consideras como criaturas de Deus, que têm alma e precisam de cuidados. As primeiras 
pessoas a explicar sobre as deficiências e a criar as instituições para atender as pessoas 
com deficiência tiveram um papel muito importante na história da Educação Especial. 
Relacione a primeira coluna com a segunda coluna, referente o papel dos estudiosos a 
seguir no reconhecimento da pessoa com a deficiência. 
1 
Tomas 
Willis 
 
Contribui para o processo de ensino das pessoas com 
deficiência, ao ressaltar que a experiência sensorial 
deve se basear na prática pedagógica e, ainda, que 
deve haver individualidade no processo de 
aprendizagem. 
2 
Charles 
Michel de 
L’Epée 
 
É conhecido como o pai dos surdos, fundou a primeira 
escola pública para surdos em Paris. 
3 
Louis 
Braille 
 
Publicou o primeiro livro que explicava cientificamente 
que a deficiência mental era devido as estruturas 
cerebrais defeituosas. 
4 
John 
Locke 
 
Monge espanhol beneditino, foi o primeiro educador 
de surdos da história. Ele dedicou uma boa parte da 
sua vida ao ensino de surdos, filhos de nobres. 
5 
Pedro 
Ponce de 
Léon 
 
Adaptou o código militar de comunicação noturna. 
Esse código ficou conhecido inicialmente pelo nome de 
sonografia e, posteriormente, Braille. 
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as duas colunas. 
A) 2, 4, 1, 3, 5. 
B) 4, 2, 1, 5, 3. 
C) 5, 1, 2, 4, 3. 
D) 3, 5, 1, 4, 2. 
E) 4, 2, 5, 3, 1. 
Questão 8 
O ____________________ defendia principalmente a liberdade de todos os 
indivíduos nos campos econômico, políticos, religioso e intelectual e influenciou o 
início _____________________ do Brasil, porque o movimento estava vinculado com a 
democratização dos direitos para todos os cidadãos. 
Marque a alternativa correta. 
A) Liberalismo, da segregação das pessoas com deficiência. 
B) Imperador, da inclusão das pessoas com deficiência na sociedade. 
C) Imperador, da educação das pessoas com deficiência. 
D) Governador, da inclusão das pessoas com deficiência. 
E) Liberalismo, da educação das pessoas com deficiência. 
Questão 9 
Alguns brasileiros, influenciados por experiências realizadas por médicos, filósofos e 
educadores de outros países, da Europa e dos Estados Unidos, começaram a organizar 
serviços voltados para o atendimento das pessoas com deficiência sensoriais, mentais e 
físicas. É nesse contexto, que em 17 de setembro de 1854, o Imperador D. Pedro II, 
inaugurou o _________________________________. Marque a alternativa que 
preenche a lacuna. 
A) Imperial Instituto para Meninos Surdos. 
B) Imperial Instituto de Surdos-Mudos. 
C) Imperial Instituto para Deficientes Físicos. 
D) ImperialInstituto dos Meninos Cegos. 
E) Imperial Instituto dos Meninos Cegos e Surdos-Mudos. 
Questão 10 
“A década de 60, por exemplo, testemunhou o boom de instituições especializadas, tais 
como: escolas especiais, centros de habilitação, centros de reabilitação, oficinas 
protegidas de trabalho, clubes sociais especiais, associações desportivas especiais” 
(SASSAKI, 2002, p. 31). A criação destas instituições tinha como objetivo: 
A) Garantir direitos iguais para as pessoas com deficiência, já que essas instituições atendiam 
todas as necessidades que elas precisavam para ser incluídas, por exemplo, educação, lazer, 
esporte, cultura, etc. 
B) Possibilitar que todas as pessoas com deficiência tivessem um atendimento especializado de 
acordo com a sua deficiência, por exemplo, as pessoas surdas seriam a atendidas por 
instituições especializadas em deficiência auditiva. 
C) Capacitar as pessoas com deficiência, para que elas possam ser incluídas na sociedade, por 
meio do trabalho. 
D) Fornecer todos os serviços possíveis, já que a sociedade não aceitava que as pessoas com 
deficiência tivessem acesso aos serviços existentes na comunidade. 
E) Incluir na sociedade as pessoas com deficiência, que conseguissem se adaptar a essas 
instituições, pois se elas conseguiam trabalhar, estudar, conviver entre si, estavam aptas para 
serem incluídas na sociedade. 
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