Pergunta 14

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Psicologia da Educação - Turma_004
	AS – Unidade II
	
	
	Pergunta 1
0,16/0,16
 Em relação à Psicopedagogia, analise as assertivas seguintes e aponte as verdadeiras. 
I – No ambiente escolar, de acordo com Cavichia (2000), o trabalho da Psicopedagogia pode ser o de assessor ou coordenador pedagógico. Na assessoria, cabe a interlocução com educadores e a reflexão de suas práticas pedagógicas. Na coordenação, se faz necessário orientar os educadores em relação ao trabalho com as crianças, de modo que as identidades profissionais e pessoais possam ser esclarecidas. 
II – O trabalho institucional se destaca como preventivo, e, para Bossa (2007), existem três níveis de prevenção. O primeiro deles trabalha com questões didático-metodológicas e é direcionado aos educadores e ao aconselhamento da família. O seu objetivo é mitigar os problemas de aprendizagem, evitando que eles se desenvolvam e cresçam em tamanho e complexidade. No segundo nível, são realizados diagnósticos e depois são propostas intervenções para que os transtornos instalados possam diminuir. O terceiro nível consiste na tentativa de eliminação desses transtornos.
III – A escola é o ambiente onde acontece, ou deveria acontecer, a parte mais substancial do processo de aprendizagem do sujeito e, apesar de ainda não conseguir trabalhar dinamicamente com as necessidades preventivas, ela deve ser um espaço de prática e desenvolvimento metodológico e didático para a Psicopedagogia, bem como um objeto de estudo importante para o desenvolvimento e o aprimoramento dos processos de aprendizagem na sociedade.
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 I e II, apenas.
 I, II e III.
 I e III, apenas.
 II e III, apenas.
 I, apenas.
	Pergunta 2
0,16/0,16
Complete a lacuna corretamente.
___________________, enquanto ciência, abre espaço para o estudo da Educação, da Psicologia da Educação, da Psicopedagogia e da Psicologia do Desenvolvimento, essas são áreas de conhecimento que convergem seus interesses e investigações para os processos de ensino-aprendizagem ou tudo que se relaciona às problemáticas educativa e escolar. A aprendizagem é um fenômeno fundamental para a sociedade, tanto que criamos espaços e contextos especificamente educativos, que chamamos de escola, para tornar a Educação mais eficiente e eficaz.
 
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A Matemática.
 O Iluminismo.
 
 A Gestão.
 A Filosofia.
A Psicologia.
	Pergunta 3
0,16/0,16
 Complete a lacuna corretamente: 
Dentre as modalidades de ensino, para a Educação Infantil, a Psicologia faz uma contribuição especial. ____________________ é uma área de conhecimento da Psicologia que investiga a respeito dos desenvolvimentos motor, cognitivo e afetivo da criança. Essa investigação permite um entendimento melhor acerca das fases do desenvolvimento infantil e uma melhor compreensão sobre a aprendizagem e como ela se concretiza.
 
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A Psicanálise.
 A Psicologia Administrativa.
 A Psicologia do Desenvolvimento.
 A Psicologia Gestionária.
 A Psicologia Filosófica.
	Pergunta 4
0,16/0,16
 Em relação à Psicopedagogia, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO ou F para FALSO. 
I - No ambiente transdisciplinar da Saúde e da Educação, a Psicopedagogia se orienta fundamentalmente, segundo Golbert (apud BOSSA, 2007), por dois parâmetros: o preventivo e o terapêutico. Na dinâmica preventiva, a educação é o pilar fundamental. É por meio dos processos educativos que o processo de aprendizado deve ser entendido, e tal enfoque não se limita às escolas, ele se espraia pelas famílias, comunidades, instituições etc.
II - Como defende Bossa (2007, p. 19), “a psicopedagogia enquanto produção de um conhecimento científico nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, não basta como aplicação da psicologia à pedagogia”. Sendo assim, sua perspectiva epistemológica se relaciona com outras influências conceituais, por vezes, fazendo-se valer de conceitos importantes dessas disciplinas. 
III – Para a Psicopedagogia, as dificuldades de aprendizagem são percebidas como complicadas, com poucas linhas de solução. Sendo assim, o foco dessa linha epistemológica é a aposta no desenvolvimento de processos de aprendizagem ideais. Ou seja, nessa dinâmica de aprendizagem, o intuito é definir a aprendizagem como parâmetro de um grupo determinado de sujeitos a partir de determinadas práticas específicas.
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 V, F, F.
 V, V, F.
 F, F, V.
 V, F, V.
 F, V, F.